113287 (616779), страница 6

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 6)

Результаты изучения сформированности образных представлений о явлениях природы и временах года у детей старшего дошкольного возраста (методика № 2)

	Имя ребенка	Уровни сформированности образных представлений о явлениях природы и временах года
		Очень высокий	Высокий	Средний	Низкий	Очень низкий
1	Вова З.
2	Юля С.
3	Катя Л.
4	Кирилл П.
5	Рома К.
6	Настя А.
7	Антон М.
8	Жанна К.
9	Юля И.
10	Илья Ш.
11	Марат А.
12	Света Ц.
13	Жанна А.
14	Антон Б.
15	Степан К.
16	Коля К.
17	Оля К.
18	Вика Л.
19	Сергей Н.
20	Наташа П.

Из таблицы видно, что 40% детей имеют очень высокий уровень сформированности образных представлений о явлениях природы и временах года (Вова З., Юля С., Кирилл П., Жанна К., Илья Ш., Марат А., Коля К., Оля К). Во время исследования эти дети за отведенное время совершенно верно назвали и связали все картинки с временами года, указав на каждой из них достаточное количество признаков, свидетельствующих о том, что на картинке изображено именно данное время года.30% детей имеют высокий уровень сформированности образных представлений о явлениях природы и временах года: правильно назвали и связали с нужными временами года все картинки, указав при этом несколько признаков, обосновывающих правильность их ответа.

После изучения развития отдельных свойств наглядно-образного мышления у детей дошкольного возраста мы смогли составить сводные таблицы, позволившие нам сделать вывод о развитии данного вида мышления дошкольников в целом и проследить динамику его развития.

Сводная таблица результатов изучения развития наглядно-образного мышления в младшем дошкольном возрасте

	Имя ребенка	Изучение сформированности образных представлений об окружающем мире	Изучение сформированности образных представлений о явлениях природы и временах года	Уровень развития наглядно-образного мышления
1	Лилия Н.
2	Вика Л.
3	Дима С.
4	Димы П.
5	Егор А.
6	Алла Г.
7	Артем П.
8	Галя К.
9	Регина Ж.
10	Алена Ш.
11	Наташа Л.
12	Сергей Н.
13	Петр О.
14	Оля В.
15	Сергей У.
16	Карина Р.
17	Давид Е.
18	Настя Ч.
19	Юра Н.
20	Тимур К.

Сводная таблица результатов изучения развития наглядно-образного мышления в среднем дошкольном возрасте

	Имя ребенка	Изучение сформированности образных представлений об окружающем мире	Изучение сформированности образных представлений о явлениях природы и временах года	Уровень развития наглядно-образного мышления
1	Костя М.
2	Маша Ч.
3	Денис Л.
4	Максим Д.
5	Таня Х.
6	Оля И.
7	Нина Ш.
8	Ефим Э.
9	Майя К.
10	Паша Т.
11	Тарас О.
12	Даша С.
13	Саша Н.
14	Оля Н.
15	Сергей В.
16	Вова П.
17	Таня Р.
18	Дима С.
19	Оксана Г.
20	Рустам Г.

Сводная таблица результатов изучения развития наглядно-образного мышления в старшем дошкольном возрасте

По полученным результатам можно сделать вывод о том, что на протяжении дошкольного возраста возрастает ведущая роль наглядно-образного мышления. В младшем дошкольном возрасте в основном дети «мыслят» способом практических проб. Это факт свидетельствует о ведущем значении наглядно-действенного мышления. В среднем дошкольном возрасте дети начинают оперировать образами предметов. Это качество способствует формированию у ребенка наглядно-образного мышления, которое занимает в старшем дошкольном возрасте особое ведущее положение.

2.2 Рекомендации родителям и воспитателям по развитию у дошкольников наглядно-образного мышления

На основе полученных результатов мы составили рекомендации для воспитателей и родителей, которые представляют собой комплекс игр и упражнений направленных на развитие наглядно-образного мышления.

Образное мышление - основной вид мышления детей дошкольного возраста. Уже в среднем дошкольном возрасте в результате специальной тренировки дети могут овладеть многими возможностями, связанными с этим видом мышления. Например, они могут научиться мысленно преобразовывать образы реальных предметов, строить наглядные модели (типа схем), отображающие существенные свойства объектов или явлений, планировать свои действия в уме.

В связи с этим тренировка образного мышления направлена на развитие следующих способностей.

Характеристики

Список файлов курсовой работы