112980 (616667), страница 5

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 5)

1) с желанием;

2) без желания;

3) затрудняюсь ответить?

2. Что тебя больше всего привлекает на занятии:

1) беседы о народных праздниках, традициях, обрядах;

2) народные игры;

З) принимать участие в подготовке к мероприятиям;

4) петь;

5) танцевать?

3. Что нового для себя ты узнал/узнала на занятиях?

4. Любишь ли ты выступать, принимать участие в концертах?

5. Какую трудность испытываешь на занятиях (что получается, а что не получается)?

6. Как ты думаешь, пригодятся ли тебе знания, полученные в кружке?

7. Пел ли ты песни, разученные в кружке своим родителям?

8. Интересуются ли родители, чем ты занимаешься на занятиях?

Нами была проведена экспериментальная работа по включению детей в освоение и использование музыкального фольклора. Мы попытались насытить уроки музыки фольклором, что соответствует региональному компоненту в содержании учебных занятий.

Для определения на основе форм и методов использования фольклора на занятиях нами был разработан план тематического урока. По этому плану был проведен урок в 3 классе общеобразовательной школы.

Основной трудностью в проведении урока была нехватка знаний детей о культуре и традициях своего народа.

Второй урок проводили в ансамбле "Забавушка".

Рассмотренные уроки не носят характер обязательного включения предложенного материала, а наоборот, позволяет варьировать его. Ведь музыкальный фольклор имеет региональную основу, поэтому одна и та же песня может иметь несколько вариантов.

Оба урока тематически одинаковы, однако, для педагогического эксперимента нам необходимо сравнить результаты.

Экспериментальная группа - ансамбль "Забавушка". Контрольная - ученики 3 класса.

Мы выявили, что дети знакомые с фольклорными жанрами в системе (Уроки музыки, труда, физической культуры, внеклассные мероприятия) гораздо активнее в его использовании. Для них фольклор - естественная форма бытования музыки и слова движения.

Для детей контрольной группы фольклор - необычное явление, с которым они знакомились, может быть, впервые.

Поэтому делаем вывод о том, что фольклор необходимо не только изучать, а осваивать в собственной деятельности и это самый продуктивный путь к формированию интереса к культуре края и развития способности к творчеству.

Характеристики

Список файлов курсовой работы