111980 (616339), страница 5
Текст из файла (страница 5)
Схема історії розвитку дитини
1. Анкетні дані дитини і основні відомості про сім'ю.
Дата народження. Повний обхват сім'ї з вказівкою віку батьків, решти членів сім'ї, характеру роботи батьків. Зміни складу сім'ї. Умови життя в сім'ї.
2. Особливості перинатального розвитку.
Наявність чинника риски в стані здоров'я матері і дитини.
3. Стан здоров'я дитини.
Наявність травм і операцій, частих захворювань. Випадки госпіталізації і постановки на облік у фахівців.
4. Виховання дитини.
Де, ким виховувався, хто залицявся за дитиною, коли дитина була визначена в дитячий сад, як звикав, як складалися відносини, чи були скарги вихователів? Чи були різкі зміни в обстановці, тривалі, часті розлуки з батьками? Реакція на них дитини.
5. Розвиток дитини в дитинстві і ранньому дитинстві.
Особливості розвитку моторики, терміни основних сенсомоторних реакцій (коли почав повзати, сидіти, ходити). Загальний емоційний фон. Розвиток мови. Відношення до близьких і чужих. Активність і допитливість. Охайність і навики самообслуговування. Труднощі поведінки. Улюблені ігри і заняття.
6. Розвиток дитини в дошкільному дитинстві.
Улюблені ігри, заняття. Чи любить малювати, з якого віку. Чи любить слухати казки, заучувати вірші, дивитися телевізор. Чи уміє читати. Як навчився, коли. Як розвинений фізично. Яка рука ведуча. Чи має домашні обов'язки. Які відносини з однолітками, з членами сім'ї. Типові конфлікти. Актуальні заборони. Особливості характеру. Страхи. Труднощі. Скарги.
Додаток 2
Психологічний аналіз особливостей адаптації першокласників до школи
Опитувальник для вчителя
1. Батьки абсолютно усунулися від виховання, майже не бувають в школі.
2. Під час вступу до школи дитина не володіла елементарними учбовими навиками (не умів вважати, не знав букви).
3. Не знає багато що з того, що відоме більшості дітей його віку (наприклад, дні тижня, пори року, казки і т.д.).
4. Погано розвинені дрібні м'язи рук (труднощі з листом, неоднакові букви).
5. Пише правою рукою, але із слів батьків є перенавченим лівшею.
6. Пише лівою рукою.
7. Безцільно рухає руками.
8. Часто моргає.
9. Смокче палець або ручку.
10. Іноді заїкається.
11. Гризе нігті.
12. У дитини крихка статура, маленьке зростання.
13. Дитина явно домашній, потребує доброзичливої атмосфери, любить, коли його гладять, обіймають.
14. Дуже любить грати, грає навіть на уроках.
15. Таке враження, що він молодше за інших дітей, хоча за віком ним ровесник.
16. Мова інфантильна, нагадує мова 4-5-річної дитини.
17. Надмірно неспокійний на уроках.
18. Швидко примиряється з невдачами.
19. Любить галасливі, рухомі ігри на змінах.
20. Не може довго зосередитися на одному завданні, завжди прагне зробити швидше, не піклуючись про якість.
21. Після цікавої гри, фізкультурної паузи його неможливо набудувати на серйозну роботу.
22. Довго переживає невдачі.
23. При несподіваному питанні вчителя часто втрачається. Якщо дати час на обдумування, може відповісти добре.
24. Дуже довго виконує будь-яке завдання.
25. Домашні завдання виконує набагато краще класних (різниця дуже істотна, більше, ніж у інших дітей).
26. Дуже довго перебудовується з однієї діяльності на іншу.
27. Часто не може повторити за вчителем найпростіший матеріал, при цьому демонструє відмінну пам'ять, коли мова йде про речах, що цікавлять його (наприклад, знає всі марки машин).
28. Вимагає до себе постійної уваги з боку вчителя. Майже все робить тільки після персонального звернення.
29. Допускає багато помилок при списуванні.
30. Щоб відвернути його від завдання, достатньо щонайменшої причини: скрипнули двері, щось впало і т.д.
31. Приносить в школу іграшки і грає на уроках.
32. Ніколи нічого не зробить понад покладений мінімум: не прагне дізнатися щось, розповісти.
33. Батьки скаржаться, що насилу усаджують його за уроки.
34. Таке враження, що насилу усаджується за уроки.
35. Не любить ніяких зусиль, якщо щось не виходить, кидає, шукає якихось виправдань: рука болить і ін.
36. Не зовсім здоровий вигляд (блідий, худенький).
37. До кінця уроку працює гірше, часто відволікається, сидить з відсутнім виглядом.
38. Якщо щось не виходить, гарячиться, плаче.
39. Погано працює в умовах обмеженого часу. Якщо його квапити, може зовсім "відключитися", кинути роботу.
40. Часто скаржиться на втому.
41. Майже ніколи не відповідає правильно, якщо питання поставлене нестандартно, вимагає кмітливості.
42. Відповіді кращі, якщо є опора на якісь зовнішні об'єкти (рахує пальці і т.п.).
43. Після пояснення вчителя не може виконати аналогічне завдання.
44. Важко застосовувати раніше засвоєні поняття, навики при поясненні вчителем нового матеріалу.
45. Часто відповідає не по суті, не може виділити головне.
46. Таке враження, що йому важко зрозуміти пояснення, оскільки основні навики, поняття у нього не сформовані.
Робота вчителя з опитувальником.
При роботі з опитувальником вчитель на бланку відповідей викреслює номери, в яких описані фрагменти поведінки, характерні для конкретної дитини.
Обробка результатів
Таблиця розділена жирною вертикальною лінією. Якщо номер викресленого фрагмента знаходиться зліва від лінії, при обробці зараховується 1 бал, якщо справа - 2 бали. Максимально можлива сума балів - 70. Підрахувавши, яку суму балів набрала дитина, можна визначити його коефіцієнт дезадаптації:
До = П: 70 х 100
де П - кількість балів, набраних дитиною.
Показник до 14% є нормальним, дезадаптація відсутня.
Показник від 15 до 30% свідчить про середній ступінь дезадаптації.
Показник вище 30% - серйозний ступінь дезадаптації.
Показник вище 40% свідчить про те, що дитина потребує консультації психоневрології.
1. БВ- батьківське відношення.
2. НГШ - неготовність до школи.
3. Л - ліворукість.
4. НС - невротичні симптоми.
5. І - інфантилізм.
6. ГС - гіперкінетичний синдром, надмірна розторможеність.
7. ІНС - інертність нервової системи.
8. НП - недостатня довільність психічних функцій.
9. НМ - низька мотивація учбової діяльності.
10. АС - астенічний синдром.
11. НІД - порушення інтелектуальної діяльності.
Бланк відповідей
| 1 | БО | ||||||
| 2 | 3 | 4 | НГШ | ||||
| 5 | 6 | Л | |||||
| 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | НС | ||
| 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | І | ||
| 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | ГС | ||
| 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | ІНС | ||
| 27 | 28 | 29 | 30 | НП | |||
| 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | НМ | ||
| 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | АС | ||
| 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | НІД |
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
