diplom (616325), страница 8

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 8)

- порядок рецензирования, время и глубина экспертизы в ходе

рассмотрения и оценки письменных и устных работ учащихся.

С этой точки зрения, ныне действующая система оценивания знаний, умений требует пересмотра с целью повышения её диагностической значимости и объективности.

Вопрос об оценке знаний является одним из самых спорных и дискуссионных во всей проблеме учета знаний. Он вызывает в практике работы много затруднений. Оценка является сильным стимулирующим средством и имеет большое воспитательное значение при условии, если она правильно применяется учителем.

В целом вся педагогическая работа в части проверки, и оценки знаний учащихся требует к себе со стороны учителя, как тщательного анализа, так и большого повседневного внимания. Хочется надеяться, что наше исследование внесёт свой скромный вклад в разрешение этой нелёгкой проблемы.

Литература

1. Актуальные проблемы возрастной педагогической психологии/ Под общ. ред. Ф.И. Иващенко и Я.Л. Коломенского Минск Высш. школа.- 1980.- 176с.

2. Ананьев Б. Г. О проблемах современного человекознания. М., 1977. С.346.

3. Баранов СП Болотина А.Р. Сластёнин В.А.- Педагогика.- М.: Просвещение. - 1987.- с.151-154

4. Вербицкий А. А., Платонова Т. А. Формирование познавательной и профессиональной мотивации. М., 1986. С.14.

5. Гамезо М.В., Домашенко И.Д. Атлас по психологии.-

М.:Просвещение. -1986.- с. 179

6. Зимняя И.А Педагогическая психология. Учебное пособие.-

Ростов на Дону.: издательство «Феникс», 1997.-480с.

7. Ильина Т.А. Педагогика.- М.: Просвещение.- 1984.

8. Кочергин А.В. Мизинцев ВП Проблема аналитической оценки

качества и эффективности учебного процесса в школе Учебное

пособие к спецкурсу- Куйбышев.- 1986- с 74-93.

9. То же.Часть 3.- Куйбышев,ГПИ.-1985.-132с.

10. Лисовский В. Т. Актуальные проблемы нравственного

воспитания будущих специалистов. Л., 1978.

11. Маркова АК Пути развития советской психологии обучения //

Советская педагогика №12,1982- с 65-73

12. Материалы исследований аспирантов и научных руководителей

ЮСГПИ. Выпуск 2.- Южно-Сахалинск издательство ЮСГПИ

1998г.- с 3-8

13. Мизинцев В.П. Идея о корректировке балльной шкалы

оценивания./ Материалы XXXII начно-методической

конференции преподавателей ЮСГПИ (апрель 1997г.)

Тезисы докладов. Часть I.-Южно-Сахалинск издательство

ЮСГПИ 1997.- 60с.

14. Мизинцев В.П., Мисиков Б.Р. Путь к исследованию

деятельностных стандартов образования Проспект и

решения- Южно-Сахалинск Издательство РИО ЮСГПИ,

1997.- 49с.

15. Мизинцев В.П. Лабораторный практикум по педагогике

Учебное пособие для студентов и преподавателей

педагогического ВУЗа.- 2-е изд.перераб. и доп.-

Южно-Сахалинск издательство ЮСГПИ 1997г.- с.6

16. Подласый И.П.- Педагогика.- М.: Просвещение.- 1996.

17. Психология. Словарь/Под редакцией Петровского А.В.

и Ярошевского М.Г.-М.- 1990.- 178с.

18. Рыбалко Е.Ф. и др.//Вестник Санкт-Петербургского

университета.-Серия 6. Выпуск 2.-1996.- с 65-73

19. Хрестоматия по психологии. Учебное пособие для студентов

пединститутов/ Сост. В.В. Мироненко Под ред.

А.В. Петровского.- 2-е изд., перераб. и доп.- М.: Просвещение.-

1987.- 447с.

20. Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления/

Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.В. Петухова. М.: Изд-во

Московского университета.- 1981.- 400с.

21. Якунин В.А. Педагогическая психология. Учебное пособие/

Европейский ин-т экспертов.-СПб.: издательство

Михайлова В.А.: издательство «Полиус», 1998. -639с.

68

Характеристики

Список файлов курсовой работы