132631 (593770), страница 9
Текст из файла (страница 9)
Авторы: И.В. Дубровина,
Инструкция:
Уважаемые школьники! Просим Вас ответить на предлагаемые вопросы (в листе ответов рядом с пунктом напишите свое мнение на поставленный вопрос).
-
Каким ты видишь себя через 10 лет?
-
Какие из событий последних 2-х лет тебе больше всего запомнились, и какие из них ты хотел бы повторить?
-
Что мешает тебе нормально жить?
-
Кто является для тебя кумиром? На кого бы ты хотел быть похож?
-
Кто для тебя является идеалом?
-
Что такое свобода?
-
Кто такой свободный человек?
Приложение 2
Опросник «Социальное самочувствие как актуализация отношений к образу «Я» и социальному окружению
Авторы: Л.И. Акатов, А.С. Чернышев
Уважаемые школьники! Просим высказать свое мнение о школе, о вашем самочувствии в школьной жизни, что важно для определения пути прогресса вашей школы и вашего развития. Для этого надо ответить на предлагаемые вопросы (в листе ответов выпишите тот пункт, с которым вы согласны, или напишите свой вариант ответа).
Класс _________________ Пол _______ (м/ж)
-
Удовлетворен ли ты своими учебными успехами?
а) да;
б) не всегда;
в) трудно сказать;
г) по отдельным предметам;
д) вообще-то дело плохо.
2. Нравится ли тебе учиться?
а) нравится узнавать новое, развивать творческие способности;
б) не знаю, нравится или нет, учусь потому, что так надо всем;
в) нравятся отдельные предметы, по которым могу проявить себя;
г) учиться – нет, а пообщаться с друзьями в школе – да;
д) не нравится, очень трудно усваивается материал; пока помогали воспитатели – нравилось, а сейчас нет.
3. Чем думаешь заняться после окончания школы?
а) продолжать учение в вузе;
б) поступить в ПТУ, среднее специальное учебное заведение;
в) пойти работать и совмещать работу с учебой;
г) пойти работать;
д) не знаю, чем буду заниматься.
4. Как ты оцениваешь свои шансы на поступление в вуз?
а) шансы достаточно высокие;
б) надежда на поступление есть;
в) трудно сказать;
г) скорее, шансов мало;
д) шансы низкие.
5. Какие переживания ты испытываешь в связи с посещением школы?
а) испытываю чувство удовлетворения;
б) мне нравится общение со сверстниками и с некоторыми учителями;
в) учение вызывает у меня ряд проблем, что омрачает мое самочувствие;
г) у меня появляется чувство тревоги как в общении с преподавателями, так и со сверстниками;
д) учебная деятельность доставляет мне много неприятностей.
6. Что ты ожидаешь от своего класса?
а) помощи и поддержки;
б) сочувствия и понимания;
в) равнодушия и безразличия;
г) возможных обид и несправедливости;
д) угроз, а возможно, оскорблений и физического насилия;
е) ______________________________________________________________
Спасибо за сотрудничество!
Приложение 3
Расчет d2 для рангового коэффициента корреляции Спирмена при сопоставлении элементов структуры мироощущения подростков в средней школе и школе-интернате
| Элементы структуры мироощущения | Ранг в выборке средней школы (A) | Ранг в выборке школы-интерната (B) | d | d2 | |
| 1 | Семья | 4 | 7 | -3 | 9 |
| 2 | Школа | 1.5 | 1.5 | 0 | 0 |
| 3 | Интернат | 1.5 | 4 | -2.5 | 6.25 |
| 4 | Друзья | 3 | 3 | 0 | 0 |
| 5 | Отдых | 7 | 6 | 1 | 1 |
| 6 | Спорт | 5 | 1.5 | 3.5 | 12.25 |
| 7 | Не определились | 6 | 5 | 1 | 1 |
| Суммы | 28 | 28 | 0 | 29.50 | |
Расчет поправок:
A=2.
Ta=Σ(a3-a)/12=(23-2)/12=0,50
B=2.
Tb=Σ(b3-b)/12=(23-2)/12=0,50
Расчет коэффициента ранговой корреляции rs:
N=7
rs= 1-6 × 
= 1- 
= 1- 
= 1- 0.5298= 0.4702
Приложение 4
Расчет d2 для рангового коэффициента корреляции Спирмена при сопоставлении элементов структуры проблемного поля подростков в средней школе и школе-интернате
| Элементы структуры проблемного поля | Ранг в выборке средней школы (A) | Ранг в выборке школы-интерната (B) | d | d2 | |
| 1 | школа | 6 | 6 | 0 | 0 |
| 2 | Родственники | 3 | 4 | -1 | 1 |
| 3 | Непонимание | 5 | 2.5 | 2.5 | 6.25 |
| 4 | Не определились | 7 | 7 | 0 | 0 |
| 5 | Вредные привычки | 1 | 5 | -4 | 16 |
| 6 | Отсутствие перспектив | 2 | 2.5 | -0.5 | 0.25 |
| 7 | любовь | 4 | 1 | 3 | 9 |
| Суммы | 28 | 28 | 0 | 32.50 | |
Расчет поправок:
B=2.
Tb=Σ(b3-b)/12=(23-2)/12=0,50
Расчет коэффициента ранговой корреляции rs:
N=7
rs= 1-6 × = 1- 
= 1- 
= 1- 0.5819= 0.5298
Приложение 5
Расчет d2 для рангового коэффициента корреляции Спирмена при сопоставлении элементов структуры социального самоопределения подростков в средней школе и школе-интернате
| Элементы структуры социального самоопределения | Ранг в выборке средней школы (A) | Ранг в выборке школы-интерната (B) | d | d2 | |
| 1 | Отказ от вредных привычек | 1 | 4 | -3 | 9 |
| 2 | Семья | 2 | 5 | -3 | 9 |
| 3 | Успешность | 4 | 2.5 | 1.5 | 2.25 |
| 4 | Выбор профессии | 3 | 2.5 | 0.5 | 0.25 |
| 5 | Не определились | 5 | 1 | 4 | 16 |
| Суммы | 15 | 15 | 0 | 36.50 | |
Расчет поправок:
B=2.
Tb=Σ(b3-b)/12=(23-2)/12=0,50
Расчет коэффициента ранговой корреляции rs:
N=5
rs= 1-6 × = 1- 
= 1- 
= 1- 1.8292= - 0.8292
Приложение 6
Расчет d2 для рангового коэффициента корреляции Спирмена при сопоставлении представлений об идеале для подростков в средней школе и школе-интернате
| Представления об идеале | Ранг в выборке средней школы (A) | Ранг в выборке школы-интерната (B) | d | d2 | |||||
| 1 | Знаменитости | 6 | 8 | -2 | 4 | ||||
| 2 | Родственники | 7 | 5.5 | 1.5 | 2.25 | ||||
| 3 | Друзья | 4 | 2.5 | 1.5 | 2.25 | ||||
| 4 | Учителя, воспитатели | 1.5 | 7 | -5.5 | 30.25 | ||||
| 5 | Абстрактный собирательный образ | 1.5 | 5.5 | -4 | 16 | ||||
| 6 | «Я» | 5 | 2.5 | 2.5 | 6.25 | ||||
| 7 | Никто | 8 | 2.5 | 5.5 | 30.25 | ||||
| 8 | Президент РФ | 3 | 2.5 | 0.5 | 0.25 | ||||
| Суммы | 36 | 36 | 0 | 91.50 | |||||
Расчет поправок:
A=2.
Ta=Σ(a3-a)/12=(23-2)/12=0,50
B1=4, B2=2.
Tb=Σ(b3-b)/12=[(43-4)+(23-2)]/12=66/12=5.5
Расчет коэффициента ранговой корреляции rs:
N=8
rs= 1-6 × = 1- 
= 1- 
= 1- 1.1012= -0.1012
Приложение 7
Расчет d2 для рангового коэффициента корреляции Спирмена при сопоставлении представлений о кумире для подростков в средней школе и школе-интернате
| Представления о кумире | Ранг в выборке средней школы (A) | Ранг в выборке школы-интерната (B) | d | d2 | |
| 1 | Знаменитости | 6 | 5 | 1 | 1 |
| 2 | футболисты | 1.5 | 1.5 | 0 | 0 |
| 3 | Учителя, воспитатели | 3.5 | 3.5 | 0 | 0 |
| 4 | Родственники | 3.5 | 3.5 | 0 | 0 |
| 5 | Друзья | 1.5 | 1.5 | 0 | 0 |
| 6 | Никто | 5 | 6 | -1 | 1 |
| Суммы | 21 | 21 | 0 | 2 | |
Расчет поправок:
A1=2, A2=2.
Ta=Σ(a3-a)/12=[(23-2)+(23-2)]/12=12/12=1
B1=2, B2=2.
Tb=Σ(b3-b)/12=[(23-2)+(23-2)]/12=12/12=1
Расчет коэффициента ранговой корреляции rs:
N=6
rs= 1-6 × = 1- 
= 1- 
= 1- 0.0631= 0.9369
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
