131476 (593621), страница 5
Текст из файла (страница 5)
Благодаря своей репродуктивной функции семья является источником продолжения человеческой жизни. Именно в семье формируются те качества личности, которые представляют ценность для общества, в том числе и потребность в самоутверждении.
В результате нашего исследования мы пришли к следующим выводам: что семья является главным социальным институтом, т.к. именно в ней осуществляется воспитание детей, и именно она является фактором социализации ребенка в обществе.
В ходе практической деятельности была выбрана семья, с которой проведен ряд диагностических методов. По их результатам выявилось, что семья в целом благополучная, но недостаточно уделяет времени воспитанию детей.
После применения данных методов мы провели повторную диагностику, которая показала, что выбранные методы эффективны в работе с семьями и в большей степени воспитание стало рассматриваться как благоприятный фактор потребности в самоутверждении.
Таким образом, мы считаем, что поставленная гипотеза подтвердилась в ходе проведения исследования.
Семья и ребенок – зеркальное отражение друг друга. С семьи начинается развитие каждого из нас, уверенность всебе, в своих силах и возможностях, умения бороться с трудностями – все это зарождается в дружной, теплой атмосфере дома.
БИБЛИОГРАФИЯ
1. Антонов А.И. Семья, - какая она и куда движется // Семья в России.- 1999г.
2. Анзорг Линда. Дети и семейный конфликт. М.: "Просвещение", 1987 г.
3. Блага К., Шебек М. Я - твой ученик, ты - мой учитель. М.: "Просвещение", 1991 г.
4. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психологической диагностке. Киев: "Наукова думка", 1989г.
5. Возрастная и педагогическая психология под ред. Гамезо и др.М.: 1984
6. Волкова Е.М. Трудные дети или трудныеродители? М.:”Профиздат",1992 г.
7. Гаврилова Т.Г. Учитель и семья школьника.М.:1988г.
8. Гребенщиков И.В. Основы семейной жизни.М.:1991г.
9. Жутикова Н.В. Психологические уроки обыденной жизни.М.: "Просвещение", 1990 г.
10. Ивашенко. Как работать с проблемной семьей. // Социальная педагогика.2004г.
11. Клеманович И.А. Современнаясемья: структура, специфика, воспитательные возможности.// Воспитание школьников – 1998г.
12. Ковалев С.В. Психология современной семьи. М.: "Просвещение", 1988 г.
13. Ковалев С.В. Психология семейного воспитания. Минск.: 1980 г.
14. Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание.М.: «Академия»,1999г.
15. И.С.Кон . Дружба. М.: "Просвещение", 1980 г.
16. Лесгафт П.Ф. Семейное воспитание ребенка и его значение. М.: "Педагогика", 1991 г.
17. Макаренко А.С. Книга для родителей Л.: "Лениздат", 1981 г.
18. Макаренко А.С. Методика организации воспитательного процесса. Пед.сочинения 8т. – М.; 1983г.
19. Мухина В.С. Возрастная психология. М.: 2000 г.
20. Обухов Я.Л. Образ-рисунок-символ// Журнал практического психолога, N 2, 1996 г.
21. Овчарова Р.В. Справочная книга школьного психолога. М.: "Просвещение", "Учебная литература", 1996 г.
22. Панкова Л.М. У порога семейной жизни. М.: "Просвещение", 1991 г.
23. Петровский А.В. Возрастная и педагогическая психология. М.: Педагогика, 1975 г.
24. Поливанова Л.Б. Психологическое содержание подросткового возраста.// Вопросы психологии N5 1992 г.
25. Психология (словарь) под ред. А.В.Петровского, М.Г.Ярошевского М.:
Изд. политической литературы, 1990 г.
26. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. М.: "Владос", 1996 г.
27. Рогов Е.И. Психологические тесты.М.:
28.Целуйко В.М. Психология современной семьи. М.: 2004 г.
Приложение 1
ПАСПОРТ СЕМЬИ
Ученица 2 класса МОУ «Подболотная СОШ» Вологодской области, Бабушкинского района.
1. Общие сведения о родителях и других членах семьи
| № п/п | Ф.И.О. | Возраст | Образование | Место работы |
| 1 | Мать: Ольга Александровна | 32 года | Неполное среднее | Временно не работающая |
| 2 | Отец: нет |
Жилищные условия: свой благоустроенный дом.
Материальное положение: удовлетворительное.
2. Общие сведения о детях
| № п/п | Ф.И.О. | Возраст | Где учится |
| 1 | Ирина Александровна Н. Александр Алексеевич Н. | 8 лет 7 лет | МОУ «Подболотная СОШ» |
Интересы детей: слушать музыку, играть, читать, смотреть dvd.
Микроклимат в семье: достаточно здоровый.
Уровень педагогической культуры матери: средний
Приложение 2
ТЕСТ «Кто вы своему ребёнку: родитель или приятель?»
Многие психологи считают, что родители, пытающиеся играть роль приятеля в отношениях с детьми, забывают о том, что самой природой им предназначено быть опорой своему ребёнку.
Родитель или приятель? Попробуйте найти для себя ответ в этом тесте.
1. Ваша дочь требует переключить телевизор с фильма, который Вам очень нравится, на программу рок-музыки. Что Вы делаете?
а) выполняете просьбу и смотрите рок-шоу вместе с ней?
б) отвечаете, что ей придётся подождать, пока закончится фильм?
в) обещаете купить для неё портативный телевизор?
г) записываете фильм на видео, а дочери позволяете смотреть рок-шоу?
2. Вы видите в своих детях:
а) людей равных себе?
б) тех, кто может помочь Вам заново пережить свою молодость?
в) маленьких взрослых?
г) тех, кто постоянно нуждается в Ваших добрых советах?
3. Вы родитель средних лет и гордитесь своей шевелюрой. Какую причёску Вы носите?
а) которая больше всего Вам подходит?
б) которая отвечает последней моде?
в) которая копирует причёску любимой рок-звезды?
г) которая копирует стиль сына (дочери)?
4. Поговорим о Вашем возрасте:
а) знают ли дети, сколько Вам лет?
б) Вы предпочитаете не признавать и не подчёркивать разницу в возрасте между Вами и детьми?
в) скрываете ли Вы свой возраст от детей?
г) настаиваете ли Вы на том, что знаете больше, потому что старше?
5. Как Вы одеваетесь?
а) подражаете стилю рок-звезды, любимой сыном (дочерью)?
б) стараетесь следовать стилю сына (дочери), полагая, что это поможет установить более тесную связь между Вами?
в) выбираете ту одежду, которая лучше всего Вам подходит?
г) следуете молодёжной моде, потому что так Вы чувствуете себя моложе?
6. Как Вы поступаете, если заметите, что сын-подросток вдел в ухо серьгу?
а) посчитаете, что это его личное дело?
б) станете подшучивать над его женственностью?
в) скажете, что это модно, не желая чтобы он счёл Вас старомодным?
г) купите такую же серьгу и нацепите её, чтобы составить сыну компанию?
7. Сын (дочь) заводит музыку на полную громкость, а Вы:
а) затыкаете уши ватой и делаете свои дела?
б) уменьшаете громкость?
в) миритесь с этим, раз уж ему (ей) так хочется?
г) говорите, что это потрясающе, хотя на самом деле музыка буквально бьёт Вас по голове?
8. При споре с детьми Вы:
а) редко говорите, что они ошибаются, опасаясь, как бы они не стали отвергать Вас вовсе?
б) соглашаетесь изменить позицию, потому что дальнейший спор бесполезен?
в) позволяете им иметь последнее слово, потому что жизнь так коротка?
г) признаете, что они правы, если они действительно правы?
9. Дочь пригласила в гости сверстников, а Вы:
а) предоставляете их самим себе: пусть делают, что хотят?
б) составляете им компанию, стремясь держаться на равных?
в) спрашиваете гостей, считают ли они своих родителей тоже такими весёлыми, как мы?
г) ни во что не вмешиваетесь, а даёте понять, что Вы всегда рядом, если что-то произойдёт?
10. Дочь собирается на дискотеку, но Вас не берёт, а Вы:
а) не удивляетесь, потому что они знают, как Вам трудно выдержать эти новые танцы?
б) печалитесь, потому что хотели потанцевать вместе с ними?
в) обижаетесь, потому что они не хотят разделить с Вами своё веселье?
г) расстраиваетесь, потому что готовились к такому случаю пощеголять в облегающих джинсах и металлических побрякушках?
11. Как Вы пытаетесь вести себя как будто Вы не старше своих детей, почему Вы так делаете?
а) чтобы быть с детьми в хороших отношениях?
б) потому что это позволяет сократить разницу в возрасте?
в) потому что это может больше удержать семью вместе?
г) потому что это для Вас естественно?
12. В отношениях со своими детьми Вы:
а) обращаетесь с ними как со взрослыми?
б) обращаетесь с ними как с маленькими?
в) стремитесь быть их приятелем?
г) ведёте себя так, как должно родителям
Приложение 3
ТЕСТ «Понимаете ли Вы своего ребёнка?»
1. Я знаю, кто его (её) лучший друг:
1) совершенно точно;
2) приблизительно;
3) не знаю.
2. Мой сын (дочь) поссорился со своим лучшим другом:
1) делаю вид, что ничего не замечаю;
2) сразу же подробно обо всём спрашиваю;
3) проявляю интерес, но не пристаю, а терпеливо жду, когда заговорит сам.
3. Как обо мне думаю его (её) друзья?
1) положительно;
2) меня это не интересует;
3) не очень хорошо.
4. Как я отреагирую, если у моего сына (дочери) появился взрослый друг (подруга) вне семьи?
1) отрицательно;
2) постараюсь узнать её (его) поближе;
3) всё оставлю на его (её) усмотрение.
5. Узнав, что друг (подруга) моего сына (дочери) вёл себя не достойно:
1) запрещу дружить;
2) обсужу случившееся со своим ребёнком, предоставив ему самому (самой) сделать вывод;
3) не обращу внимание.
6. Был ли у меня самого (самой) в жизни хороший друг (подруга)?
1) был;
2) не был;
3) не могу сказать.
7. Я запрещу сыну (дочери) дружить с каким-то конкретным человеком:
1) если он плохо влияет на сына (дочь);
2) если его авторитет в глазах ребёнка выше, чем мой;
3) если он не соответствует моим представлениям о друге.
8. Друзья сына (дочери) пришли к нам домой и скучают. Могу ли я чем-нибудь пробудить их интерес?
1) в большинстве случаев;
2) это удаётся только иногда;
3) вообще не удаётся.
9. Сын (дочь) рассказывает о своих переживаниях, вызванных дружбой:
1) всегда подробно;
2) не рассказывает совсем;
3) рассказывает только в отдельных случаях.
10. Лучший друг (подруга) сына (дочери) выразит желание участвовать вместе с вашей семьёй в летнем путешествии или в какой-то другой поездке: 1) радуюсь;
2) категорически возражаю;
3) мне всё равно.
Приложение 4
Опросник АСВ (Анализ семейного взаимодействия)
(для родителей детей в возрасте от 11 лет до 21 года)
1. Всё, что я делаю, я делаю ради моего сына (дочери).
2. У меня часто не хватает времени позаниматься с сыном (дочерью) чем-нибудь интересным - куда-нибудь) подольше поговорить.
3. Мне приходится разрешать моему ребёнку такие вещи, которые разрешают многие другие родители.
4. Не люблю, когда сын (дочь) приходит ко мне с вопросами. Лучше, чтобы догадался сам (сама).
5. Наш ребёнок имеет больше обязанностей по уходу за собой и поддержанию порядка, чем большинство его товарищей.
6. Моего сына (дочь) очень трудно заставить что-нибудь сделать по дому.
7. Всегда лучше, если дети не думают о том, правильны ли взгляды их родителей.
8. Мой сын (дочь) возвращается вечером тогда, когда хочет.
9. Если хочешь, чтобы твой(я) сын (дочь) стал(а) человеком, не оставляй
безнаказанным ни одного его (её) плохого поступка. Ю.Если только возможно, стараюсь не наказывать сына (дочь).
11. Когда я в хорошем настроении, нередко прощаю своему сыну (дочери) то, за что в другое время наказал(а) бы.
12.Я люблю своего сына (дочь) больше, чем супруга (супругу).
13.Младшие дети мне нравятся больше, чем старшие.
14.Если мой сын (дочь) подолгу упрямится или злится, у меня бывает чувство, что я поступил(а) по отношению к нему (ней) неправильно.
15.У нас долго не было ребёнка, хотя мы его очень ждали. 16.Общение с детьми, в общем-то, утомительное дело.
17. У моего сына (дочери) есть некоторые качества. Которые нередко выводят меня из себя. 18.Воспитание моего сына (дочери) шло бы гораздо лучше, если бы мой(я) муж (жена) не мешал(а) бы мне.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
