130259 (593451), страница 9
Текст из файла (страница 9)
Воспитателю группы предлагалось заполнить диагностический бланк "Преобладающее настроение ребенка". Бланк заполнялся по каждой строке выставлением знака (+) или (-) в соответствующих графах. Количественный подсчет позволяет представить картину эмоциональных ресурсов личности, наметить план оптимальной самореализации сил ребенка [36, c.322].
Количественный анализ опросника для воспитателей представим в таблицах 8 и 9.
Таблица 8 Данные опросника для воспитателей (контрольная группа 8 детей = 100%)
| № | Преобладающее настроение | В общении | В деятельности | |||||
| обычно | часто | редко | обычно | часто | редко | |||
| 1 | Спокойное, ровное | 4 (50%) | 1(12,5%) | 3(37,5%) | 5(62,5%) | 0 | 3(37,5%) | |
| 2 | Бодрое и жизнерадостное | 1(12,5%) | 4 (50%) | 3(37,5%) | 3(37,5%) | 2(25%) | 3(37,5%) | |
| 3 | Приподнято-веселое | 8 (100%) | 0 | 0 | 7(87,5%) | 0 | 1(12,5%) | |
| 4 | При неудачах с трудом подавляет свой гнев | 0 | 1(12,5%) | 7(87,5%) | 4 (50%) | 1(12,5%) | 3(37,5%) | |
| 5 | Угнетенно-подавленное | 3(37,5%) | 2(25%) | 3(37,5%) | 1(12,5%) | 0 | 7(87,5%) | |
| 6 | При неудачах с трудом подавляет слезы | 2(25%) | 0 | 5(62,5%) | 2(25%) | 0 | 5(62,5%) | |
| 7 | Возбужденно-агрессивное | 1(12,5%) | 1(12,5%) | 6(75%) | 1(12,5%) | 0 | 7(87,5%) | |
| 8 9 10 | Настроение резко меняется: —независимо от ситуации; —после отрицательных суждений; —после перегрузок | 0 0 4 (50%) | 0 3(37,5%) 0 | 8(100%) 5(62,5%) 4 (50%) | 1(12,5%) 3(37,5%) 4 (50%) | 1(12,5%) 1(12,5%) 4 (50%) | 7(87,5%) 4 (50%) 0 | |
Таблица 9 Данные опросника для воспитателей (основная группа 8 детей = 100%)
| Преобладающее настроение | В общении | В деятельности | |||||
| обычно | часто | редко | обычно | часто | редко | ||
| Спокойное, ровное | 1(12,5%) | 3(37,5%) | 4 (50%) | 0 | 3(37,5%) | 5(62,5%) | |
| Бодрое и жизнерадостное | 4 (50%) | 3(37,5%) | 1(12,5%) | 2(25%) | 3(37,5%) | 3(37,5%) | |
| Приподнято-веселое | 0 | 0 | 8(100%) | 0 | 1(12,5%) | 7(87,5%) | |
| При неудачах с трудом подавляет свой гнев | 1(12,5%) | 7(87,5%) | 0 | 1(12,5%) | 3(37,5%) | 4 (50%) | |
| Угнетенно-подавленное | 2(25%) | 3(37,5%) | 3(37,5%) | 0 | 7(87,5%) | 1(12,5%) | |
| При неудачах с трудом подавляет слезы | 0 | 5(62,5%) | 2(25%) | 0 | 5(62,5%) | 2(25%) | |
| Возбужденно-агрессивное | 1(12,5%) | 6(75%) | 1(12,5%) | 0 | 7(87,5%) | 1(12,5%) | |
| Настроение резко меняется: —независимо от ситуации; —после отрицательных суждений; —после перегрузок | 0 3(37,5%) 0 | 8(100%) 5(62,5%) 4 (50%) | 0 0 4 (50%) | 1(12,5%) 1(12,5%) 4 (50%) | 7(87,5%) 4 (50%) 0 | 1(12,5%) 3(37,5%) 4 (50%) | |
Для выравнивания выборок случайным образом мы отбросили данные исследования для 4 детей основной группы. Оставшиеся данные проанализируем с помощью табличного процессора Microsoft Excel. Для этого создадим таблицу начисления баллов:
Таблица 10 Таблица начисления баллов
| Обычно | Часто | Редко | |
| Вопросы №№ 1,2,3,9,10 | 3 | 2 | 1 |
| Вопросы №№ 4-8 | -2 | -3 | -1 |
После обработки данных в приложении Excel мы получили так называемый "Индекс настроения". Объективно, этот индекс выше в контрольной группе.
Таблица 11 Обработка данных в приложении Exсel
| Основная группа | Контрольная группа | |||||||
| № вопроса | обычно | часто | редко | обычно | часто | редко | ||
| 1 | общение | 1 | 3 | 4 | 4 | 1 | 3 | |
| деятельность | 0 | 3 | 5 | 5 | 0 | 3 | ||
| 2 | общение | 4 | 3 | 1 | 1 | 4 | 3 | |
| деятельность | 2 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | ||
| 3 | общение | 0 | 0 | 8 | 8 | 0 | 0 | |
| деятельность | 0 | 1 | 7 | 7 | 0 | 1 | ||
| 4 | общение | 1 | 7 | 0 | 0 | 1 | 7 | |
| деятельность | 1 | 3 | 4 | 4 | 1 | 3 | ||
| 5 | общение | 2 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | |
| деятельность | 0 | 7 | 1 | 1 | 0 | 7 | ||
| 6 | общение | 0 | 5 | 2 | 2 | 0 | 5 | |
| деятельность | 0 | 5 | 2 | 2 | 0 | 5 | ||
| 7 | общение | 1 | 6 | 1 | 1 | 1 | 6 | |
| деятельность | 0 | 7 | 1 | 1 | 0 | 7 | ||
| 8 | общение | 0 | 8 | 0 | 0 | 0 | 8 | |
| деятельность | 1 | 7 | 1 | 1 | 1 | 7 | ||
| 9 | общение | 3 | 5 | 3 | 5 | |||
| деятельность | 1 | 4 | 3 | 3 | 1 | 4 | ||
| 10 | общение | 0 | 4 | 4 | 4 | 0 | 4 | |
| деятельность | 4 | 0 | 4 | 4 | 4 | 0 | ||
| № 1.2.3.9.10 | баллы | 15 | 26 | 39 | 39 | 15 | 26 | |
| № 4-8 | баллы | 6 | 58 | 15 | 15 | 6 | 58 | |
| Индекс настроения | -65 | 67 | ||||||
| Вспомогательные ячейки | 136 | 173 | ||||||
| -201 | -106 | |||||||
| -65 | 67 | |||||||
Вывод:
Таким образом, анализируя ответы воспитателей о настроении ребенка, мы можем сделать вывод, что соматически ослабленным детям со средней и тяжелой формами адаптации свойственно угнетенно-подавленное настроение, которое также имеет тенденцию резко меняться, в основном после перегрузок (индекс настроения -65).
У детей контрольной группы настроение, как правило, приподнятое, веселое, жизнерадостное (индекс настроения 67).
Методика, разработанная авторским коллективом лаборатории психического развития дошкольников и методика, разработанная Е.А. Стребелевой
С целью выяснения причин, лежащих в основе различных вариантов адаптации ребенка раннего возраста к ДОУ, были проведены:
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
