129231 (593331), страница 19
Текст из файла (страница 19)
В представлениях мужей образ идеальной девушки становится образом жены, при этом роли входящие в образ сохраняются. Мужьями добавляются в этот образ две новых роли: не стерва и не бизнес-леди. Мужчины подчеркивают хороший характер своих жен, но не воспринимают их как деловых женщин. Несколько меняется и иерархия ролей в структуре образа: на первое место выходят характеристики, подчеркивающие романтичность жены (кокетка, ребенок, мечтательница, принцесса). Образ жены для мужей включает и качества девушки-друга, наиболее значимой для школьников. Жена может понять, поддержать, не станет эгоистично настаивать только на реализации своих желаний. Итак, образ жены соединяет в себе качества наиболее значимых на предыдущих возрастных этапах женщин (Приложение 8). Образ роковой женщины вновь сливается в сознании мужчин с образом бизнес-леди. Роковая женщина - это женщина продажная, не лишенная деловых качеств. И она точно не идеальная женщина для построения близких отношений. Сохраняется возникший в студенчестве образ интеллигентной девушки-друга, который по-прежнему не связан с ситуациями, описывающими любовь. Этот образ наиболее близок школьным представлениям о девушке-друге и бизнес-леди.
| Типы ситуаций и их связь с женскими образами | |||||
| Школьники | Счастье как безопас-ность - девушка-друг | Счастье как получение - девушка-друг | Секс как игра в любовь - любовница | Уход любимой | Отверже-ние |
| Студенты | Счастье в любви - идеальная девушка | Секс как орудие власти - роковая женщина | Секс как спонтанное самовыражение идеальная девушка | ||
| Мужья | Создание семьи - жена | Самоотда-ча - жена, не роковая женщина | Секс как спонтанное самовыражение - жена | ||
| школьники | студенты | мужья | ||||||||||||||||||
| F1 | F2 | F3 | F4 | F5 | F1 | F2 | F3 | F1 | F2 | F3 | ||||||||||
| 1,000 | ,0000 | -,0000 | ,0000 | -,0000 | -,8236 | ,0261 | -,1184 | -,6905 | ,4623 | -,1287 | F1 | |||||||||
| p= - - | p=1,0 | p=1,0 | p=1,0 | p=1,0 | p=,00 | p=,92 | p=,66 | p=,00 | p=,07 | p=,63 | ||||||||||
| ,0000 | 1,000 | 0 | 0 | 0 | , 1960 | -,2378 | -,1663 | ,2604 | , 1987 | -,0274 | F2 | |||||||||
| p=1,0 | p= - - | 1 | 1 | 1 | p=,47 | p=,38 | p=,54 | p=,33 | p=,46 | p=,92 | ||||||||||
| -,0000 | -,0000 | 1,000 | -,0000 | 0 | -,0266 | -,6753 | ,3256 | -,0909 | -,2927 | ,4310 | F3 | |||||||||
| 1 | 1 | p= - - | 1 | 1 | p=,92 | p=,00 | p=,21 | p=,73 | p=,27 | p=,09 | ||||||||||
| 0 | 0 | 0 | 1,000 | ,0000 | -,1689 | , 2092 | ,0866 | ,0936 | ,5293 | -, 1943 | F4 | |||||||||
| 1 | 1 | 1 | p= - - | 1 | p=,53 | p=,44 | p=,75 | p=,73 | p=,04 | p=,47 | ||||||||||
| 0 | 0 | 0 | 0 | 1,000 | -,4419 | -,2879 | ,0392 | -,6093 | -, 2038 | ,1158 | F5 | |||||||||
| 1 | 1 | 1 | 1 | p= - - | p=,09 | p=,28 | p=,89 | p=,01 | p=,45 | p=,67 | ||||||||||
| -,8236 | , 1960 | -,0266 | -,1689 | -,4419 | 1,000 | -,0001 | ,0004 | ,9006 | -,3397 | ,1085 | F1 | |||||||||
| p=,00 | p=,46 | p=,92 | p=,53 | p=,09 | p= - - | p=1,0 | p=,99 | p=,00 | p=, 19 | p=,68 | ||||||||||
| ,0261 | -,2378 | -,6753 | , 2092 | -,2879 | -,0001 | 1,000 | ,0008 | ,1531 | ,3431 | -,3955 | F2 | |||||||||
| p=,92 | p=,38 | p=,00 | p=,44 | p=,28 | p=1,0 | p= - - | p=,99 | p=,57 | p=, 19 | p=,13 | ||||||||||
| -,1184 | -,1663 | ,3256 | ,0866 | ,0392 | ,0004 | ,0008 | 1,000 | ,0219 | -,1059 | ,5934 | F3 | |||||||||
| p=,66 | p=,54 | p=,22 | p=,75 | p=,89 | p=,99 | p=,99 | p= - - | p=,93 | p=,69 | p=,01 | ||||||||||
| -,6905 | ,2604 | -,0909 | ,0936 | -,6093 | ,9006 | ,1531 | ,0219 | 1,000 | ,0009 | ,0010 | F1 | |||||||||
| p=,00 | p=,33 | p=,74 | p=,73 | p=,01 | 0 | p=,57 | p=,94 | p= - - | p=,99 | p=,99 | ||||||||||
| ,4623 | , 1987 | -,2927 | ,5293 | -, 2038 | -,3397 | ,3431 | -,1059 | ,0009 | 1,000 | 0 | F2 | |||||||||
| p=,07 | p=,46 | p=,27 | p=,04 | p=,45 | p=, 20 | p=, 19 | p=,70 | p=,99 | p= - - | 1 | ||||||||||
| -,1287 | -,0274 | ,4310 | -, 1943 | ,1158 | ,1085 | -,3955 | ,5934 | ,0010 | ,0010 | 1,000 | F3 | |||||||||
| p=,64 | p=,92 | p=,10 | p=,47 | p=,67 | p=,69 | p=,13 | p=,02 | 1 | 1 | p= - - | ||||||||||
Для мужчин на всех возрастных этапах значима модель счастливой любви. Школьники и студенты понимают счастье в любви как безопасность, прочность отношений (девушка не изменит, не уйдет, не причинит боль, не вызовет ревность и агрессию) и получение внимания, заботы от любимой. Молодые мужья связывают счастье в любви с созданием семьи, безопасностью отношений и получением. При этом именно получение заботы, внимания, подарков от любимой девушки позволяет прогнозировать создание с ней семьи (Приложение 9). Счастье в любви, по мнению мужчин, это удовлетворение двух потребностей: в получении заботы и внимания и в безопасности.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
