114723 (591684), страница 5
Текст из файла (страница 5)
Сверла закрепляют, в патроне коловорота или дрели.
В ручной дрели вращение сверла обеспечивается благодаря специальному механизму – зубчатой передаче. С ее помощью вращение ручки дрели передается патрону. Простейшая зубчатая передача состоит из двух зубчатых колес, находящихся в зацепление друг с другом. Они могут быть одного или разных диаметров, с разным количеством зубьев.
Зубчатые колеса, как и винты, гайки и другие детали, используются не только в дрели, но и в других машинах и механизмах. Такие детали называют типовыми.
Перед сверлением размечают карандашом или шилом центр будущего отверстия. В этой точке устанавливают сверло под прямым углом к заготовке. Ладонью левой руки нажимают на упор коловорота или дрели, а правой рукой вращают рукоятку. Направление вращения – по часовой стрелке. В конце сверления нажим на упор уменьшают.
Для получения ровных краев отверстия на выходе сверла и предохранения крышки верстака от повреждения под заготовку подкладывают доску и струбциной прижимают их к крышке верстака.
При выполнение практических работ школьники, кроме освоения технологических приемов, должны включаться в решение задач, направленных на создание целостного изделия, отвечающего как функциональным, так и эстетическим требованиям.
-
2.4 Анализ результатов педагогического эксперимента
Эксперимент проводился во время государственной педагогической практики МОУ СОШ №18 г.Тобольска в 5а классе на уроке технологии.
Цель: проверить эффективность методики формирования практических умений ручной деревообработки в условиях недостаточной инструментальной базы столярных мастерских.
В эксперименте было задействовано 10 школьников 5а класса:
-
Бакугов Игбал
-
Горшенин Дмитрий
-
Леонкин Никита
-
Моцный Дмитрий
-
Нестеров Василий
-
Павлик Дмитрий
-
Полетаев Алексей
-
Сульхарнаев Рушан
-
Сычев Павел
-
Шевелев Иван
Проведение эксперимента было ориентировано на цели и задачи исследования.
В ходе педагогического эксперимента рассматривается выбор объекта труда, совпадающих с желанием учащихся их изготавливать, обеспеченный материально и охватывающий тематику разделов программы.
В значительной степени зависимость преподавателя от материальной обеспеченности можно снизить за счет тщательного подбора объектов труда школьников.
В мастерских школы №18 имеется следующий перечень инструментов и оборудования представленных ниже в виде таблицы:
Таблица №1.
| № | Наименование | Единица измерения | количество |
| 1 | Набор сверл по металлу | шт | 1 |
| 2 | Станок горизонтальный-фрезерный | шт | 1 |
| 3 | Набор универсальный | шт | 1 |
| 4 | Станок ВСН | шт | 3 |
| 5 | Станок СДН | шт | 1 |
| 6 | Станок СТД-120Н | шт | 5 |
| 7 | Станок ЭТ-93 | шт | 2 |
| 8 | Станок деревообрабатывающий | шт | 1 |
| 9 | Станок настольный токарный | шт | 4 |
| 10 | Станок сверлильный | шт | 1 |
| 11 | Электродрель | шт | 1 |
| 12 | Верстак столярный ВС-3 | шт | 40 |
| 13 | Набор надфилей | наб | 1 |
| 14 | Набор напильников | наб | 2 |
| 15 | Ножницы по металлу | шт | 5 |
| 16 | Ножовка по дереву | шт | 5 |
| 17 | Сверло мелкое | шт | 12 |
| 18 | Табл. «Безопасность труда при металлообработке» | шт | 5 |
| 19 | Табл. «Технология обработки металлов» | шт | 11 |
| 20 | Халат рабочий | шт | 2 |
План-конспект урока по теме «Строгание древесины»
5 класс, раздел «Технология обработки конструкционных материалов» по программе В.Д. Симоненко.
Цель: обеспечить усвоение учащимися приемов строгания древесины и зачистки поверхностей деталей; воспитывать у учащихся аккуратность в работе; способствовать к развитию трудовых навыков.
Оборудование: столярный верстак, рубанок
Тип урока: комбинированный
Ход урока
| Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учеников |
| I.Организационный этап. 5 мин | Приветствие учителя. Контроль готовности к уроку учащихся. Сегодня мы приступаем к изучению темы «Строгание древесины» Наша основная задача - получить необходимые знания, умения и навыки работы со строгальными инструментами. | Учащиеся приветствуют учителя. |
| II. Изучение нового материала 28 мин III. Практическая работа. 30 мин IV. Итог урока. 5 мин V. Задание на дом 2 мин | Что такое строгание? Какими инструментами выполняется строгание? Строгание заключается в срезании с заготовки слоя древесины для получения заданных размеров, формы и ровных поверхностей. Строгание осуществляется с помощью различных стругов (строгальных инструментов). Наиболее распространены шерхебели, рубанки и фуганки. Этими инструментами с деревянных заготовок сострагивают стружки. Режущая кромка у ножа шерхебеля дугообразная, выпуклая, а у рубанка и фуганка – прямолинейная. Шерхебелем с узким и закругленным ножом выполняют первичное, более грубое строгание поверхностей. «Шерхебель» - слова немецкого происхождения, что означает «струг для грубого срезания». Им удается без особых усилий строгать вдоль, поперек, наискось волокон и без особых усилий срезать толстый слой древесины. Однако поверхность заготовки получается неровной. Для чего предназначен рубанок? Рубанком осуществляют окончательное, чистовое строгание. Рубанок предназначен для сострагивания тонких стружек и получения гладких поверхностей на древесины, а также сострагивания заготовки в нужный размер. Частое строгание выполняют только вдоль волокон рубанком с одиночным или двойным ножом. Лезвия их заточены по прямой линии, а у рубанка с двойным ножом имеется и стружколом. Фуганки намного длиннее рубанков. Ими удобно получать ровные, плоские поверхности. Рубанок состоит из колодки 1, ножа 2, клина 3, ручки 4. Основная деталь рубанка – колодка. Конструкция ее зависит от материала, из которого она изготавливается древесины или металла. Рабочим органом рубанка служит стальной нож. Прежде чем начинать строгание, следует выяснить, правильно ли налажен рубанок. Его поднимают вверх подошвой на уровень глаз и смотрят, как поставлен нож. При правильной наладке нож над подошвой просматривается без перекосов. У шерхебеля он выступает на 1…3 мм, у рубанков с одиночным и двойным ножом – на 0,1…0,3 мм. Обрабатываемую деталь крепят на верстаке, зажимая или заклинивая между упором и клином так, чтобы сострагиваемая сторона была направлена вверх. Правой рукой берут рубанок за ручку с задней стороны колодки, а левой – колодку или ручку с передней стороны. Начинают строгание с базовой стороны заготовки, соблюдая правильную хватку инструмента и рабочую позу. Строгать следует на весь размах руки, с силой посылая рубанок вперед. В начале движения его прижимают левой рукой, в конце – правой, чтобы обрабатываемая поверхность получалась плоской. При возвратном движении рубанка его поднимают над поверхностью. Так, совершая движение вперед и назад, постепенно сострагивают обрабатываемую поверхность до тех пор, пока она не станет ровной и гладкой. Если волокна на обрабатываемой поверхности задираются, то деталь следует строгать с другой стороны. В случае засорения летка его очищают, вытягивая стружку вверх или проталкивая тонкой щепкой со стороны клина. Рубанок надо держать крепко, чтобы руки не соскользнули с него и не ударились об острые боковые ребра заготовок. При этом возможны ушибы и порезы рук. Упоры заготовки не должны выступать выше обрабатываемой поверхности. Качество строгания периодически проверяют на просвет, перемещая линейку или угольник по обработанной поверхности. На деревообрабатывающих предприятиях и в строительных организациях строгание ручным и электрифицированным инструментом при подгонке выполняют столяры и плотники, а на станках – станочники строгальных станков. Строгание древесины. Проведем вводный инструктаж. Даем задания:
Перед тем как начать работу рассмотрим технику безопасности:
Учитель заранее готовит заготовки для выполнения практического задания для нескольких учащихся. Учащимся раздаются инструменты, и они приступают к ее выполнению работы. Учащиеся уже знают устройство рубанка и методы строгания. В результате учащиеся осваивают все процессы обработки древесины. Оценка результатов работы учащихся, выбор лучших работ учащихся, разбор допущенных ошибок и анализ причин, их вызвавших, разъяснение возможностей применения полученных знаний, умений и навыков в общественно полезном труде. На следующем уроке продолжится знакомство с технологией обработки древесины Повторить пройденный материал и прочитать следующую тему. Уборка рабочих мест. Учитель со всеми прощается! | Предполагаемые ответы учащихся: Строгание – это удаление шероховатости с поверхности заготовки. Предполагаемые ответы учащихся: рубанок Предполагаемые ответы учащихся: рубанок предназначен для получения гладких поверхностей и сострагивания стружек. Учащиеся внимательно слушают. Группа мальчиков делятся на две. 1-я группа начинает строгать, а 2-я приступает к выполнению заготовок для обработки. 2-я группа на основе своих заготовок выполняет задание учителя, например, выполняет строгание, а 1-я группа учащихся делает заготовки. Для выполнения работы учащиеся берут инструменты: заготовки, рубанки, шерхебели, фуганки. Учащиеся внимательно слушают. Учащиеся записывают домашнее задание и приступают к уборке рабочих мест. До свидания! |
План-конспект урока по теме «Пиление столярной ножовкой»
5 класс, раздел «Технология обработки конструкционных материалов» по программе В.Д. Симоненко.
Цель: познакомить учащихся с процессом пиления столярной ножовкой; прививать навыки рационального использования материалов; способствовать развитию технического мышления.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
