113858 (591476), страница 7

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 7)

Тема: «Изготовление шапочки для куклы».

Цель: познакомить детей с разновидностями плотного вязания, начать выполнение шапочки для куклы.

Оборудование и материалы: Шерстяные нитки, спицы, ножницы, сантиметровая лента, игла, крючок, булавка, бумага, карандаш.

Методы:

словесный (беседа, объяснение);

наглядный (образцы, иллюстративный материал, технологические карты);

практический (упражнения);

эвристический (продумывание будущей работы).

Ход занятия:

1. Организационный момент

Здравствуйте ребята! На сегодняшнем занятии мы научимся вывязывать новые узоры и начнём изготовление шапочки для куклы. Нам понадобятся нитки разных цветов, спицы, сантиметровая лента, игла, крючок, ножницы, булавка.

1. Вводная часть

Все мы знаем, что человек использует разные нитки для шитья, вязания, плетения. И они играют важную роль в жизни человека.

1. Сообщение нового материала

Нитки бывают хлопчатобумажными, шерстяными, шелковыми, капроновыми, синтетическими и др. Их отличают между собой толщина, фактура, сила натяжения, а также сырьё, из которого их изготовляют. Разнообразны по фактуре и шерстяные нитки, которые в основном используют в вязании спицами. Их называют пряжа (педагог показывает таблицу «Разнообразия ниток»). Здесь мы видим, что нитки бывают пушистыми, плотно крученными, украшенными люрексом, буклироваными. Для изготовления шапочки для куклы нам понадобятся не очень тонкие нитки. Что облегчит вашу работу над изделием.

1. Практическая часть

А теперь приступим к делу. Пользуясь образцами вязок и технологическими картами вы выберете узор для вязания и форму изделия. Я с помощью образцов не буду ограничивать ваши желания, поэтому лучше будет, если вы захотите связать шапочку непохожую на другие.

(Дети ориентируются в выборе будущего изделия. Намечается эскиз). Готовое изделие можно будет украсить вышивкой или обвязать крючком. Вам решать! Прежде, чем приступим к работе, давайте вспомним (педагог задаёт вопросы).

1. Как передаются ножницы? (кольцами вперёд)

2. Как они должны лежать? (сомкнутыми)

3. Где должны храниться иглы? (в игольнице)

Теперь я напомню вам ещё несколько правил, которых нужно придерживаться, работая в технике вязания.

1. Клубок должен лежать в коробочке, чтобы не загрязниться и не путаться.

2. Спицы должны быть не очень длинными, чтобы не мешали остальным девочкам. Концы должны быть безопасными, с защитными колпачками (кусочками резинки).

3. Седеть при вязании следует на стуле со спинкой, слегка наклонив голову вниз.

Теперь приступим к работе. Прежде чем начать вязать какую-либо вещь определяют плотность вязки. На прошлых занятиях вы этому уже научились. Поэтому не составит труда связать шапочку нужного размера. Сначала измерим окружность головы вашей куклы (Дети с помощью сантиметровой ленты измеряют. Педагог оказывает помощь). Полученный результат увеличим в 2-3 раза. Теперь мы знаем, сколько петель набирать. Берём спицы и набираем петли (Дети набирают петли). Основой любой шапочки является резинка (Дети с помощью таблиц выбирают вид вязки «резинка»: двойная, английская и др.).

В зависимости от выбранной формы изделия и вязки дети начинают индивидуально работать. Педагог оказывает помощь всем детям в процессе работы. После получасовой работы педагог даёт возможность детям отдохнуть. Так как работа в технике вязания требует усидчивости и даёт большую нагрузку на глаза, педагог в процессе выполнения работы проводит физминутку.

Вы хорошо потрудились, теперь дадим возможность нашим глазам и пальцам отдохнуть. Проделаем несколько упражнений.

1. Зажмурим глаза, посчитаем до трёх. Откроем. И так три раза.

2. Растопырим пальцы и с силой согнём. Повторим пять раз.

3. Поочерёдно поморгаем глазами пять раз.

4. Складываем ладошки вместе и с силой разжимаем, оставляя пальцы соединёнными. Повторим пять раз.

Отдохнули? (Дети: да!)

Приступим к работе.

Педагог оказывает индивидуальную помощь детям.

1. Подведение итогов

Девочки, рабочее время вышло, давайте посмотрим каких успехов вы достигли на сегодняшнем занятии. Молодцы! Все старались. (Педагог смотрит качество и аккуратность выполнения работы. Даёт детям советы.)

6. Уборка рабочих мест

Уберём своё рабочее место. До свидания! (Педагог прослеживает, чтобы инструменты и материал были убраны на место. Провожает детей домой.)

Тема: «Изготовление шапочки для куклы».

Цель: завершить работу по изготовлению шапочки для куклы, познакомить детей с искусством оренбургских мастериц.

Оборудование и материалы: Шерстяные нитки, спицы, ножницы, игла, крючок, ткань для отпаривания, утюг.

Методы:

словесный (объяснение, рассказ);

наглядный (образцы, иллюстративный материал);

практический (упражнения).

Предварительная работа: выполнение эскиза и начала изделия

Ход занятия:

1. Организационный момент

Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим выполнение шапочки для куклы. Проверьте, есть ли у вас всё необходимое для занятия. Что нам понадобится? (спицы, нитки, ножницы, крючок, игла)

1. Повторение пройденного материала

Девочки! Давайте вспомним с прошлого занятия (преподаватель задаёт вопрос):

1. Какие бывают нитки и где они используются? (хлопчатобумажные, шерстяные, капроновые, синтетические и др. Используются в вязании, вышивании, ткачестве).

2. Что отличает нитки друг от друга? (фактура, толщина, сырьё из которого их делают и т.д.)

Молодцы!

Физкультминутка.

1. Практическая часть

Сейчас вы продолжите работать над изготовлением шапочки, а я расскажу вам о всем известных оренбургских платках, о том, где их изготовляют. (Педагог напоминает о правилах техники безопасности.) Детям раздаются технологические карты, таблицы (Дети приступают к работе. Преподаватель оказывая помощь приступает к рассказу).

Промысел ручного вязания оренбургских пуховых платков зародился в XVIII веке вдоль рек Урала и Ори. Суровый климат и особенности местности обусловили успешное развитие здесь исключительной породы коз. Которые обладали лёгким, тёплым, мягким пухом. Промысел родился в среде уральских казаков. Жена знаменитого географа П.И. Рычкова, приучала местное население к пуховязанию. Изготовляют платки дух видов: плотные, из серого пуха и тонкие, ажурные – из белого. «Паутинки» вызывают особый восторг своей лёгкостью и красотой узоров. Такой узорный платок весил всего 70 граммов и был размером 2х2 метра.

Искусство вязания оренбургских платков передаётся из поколения в поколение. Уникальные шали, платки, палантины с успехом демонстрируются на художественных выставках.

Вот видите и среди умельцев вязания есть мастера, работы которых очень ценятся и имеют славу.

Вы не устали? Давайте проведём физминутку.

1. Поморгаем глазами поочерёдно пять раз.

2. Сожмём руки в кулаки и с напряжением разожмём. Повторим три раза.

А теперь продолжаем. По окончанию работы дети с помощью преподавателя отпаривают изделия.

Девочки, вы помните последовательность при отпаривании изделия? (приколоть булавками к гладильной доске, сверху наложить влажную ткань, отпарить утюгом с изнаночной стороны, дать просохнуть).

Затем изделия сшиваются и оформляются завязками, вышивкой.

1. Подведение итогов

Преподаватель смотрит качество и аккуратность выполненных работ. Проводится экспресс-выставка.

1. Уборка рабочего места

Так как работа в технике вязания даёт нагрузку на глаза и требует усидчивости, преподаватель во время занятия проводит физминутку.

Тема: «Работа с бумагой. Рваная аппликация. Собачка»

Цели:

1. Познакомить с техникой изготовления рваной аппликации.

2. Развивать память, творческие способности, моторику рук.

3. Воспитывать интерес к предмету, прививать любовь к животным.

Оборудование и материалы: цветная бумага, картон, клей, фломастер.

Методы:

словесный (беседа, объяснение);

наглядный (образцы, иллюстративный материал, технологические карты);

практический (упражнения);

эвристический (продумывание последовательности работы).

Ход занятия:

I. Организационный момент.

II. Сообщение темы, целей урока.

III. Вступительная беседа:

Какой год? (год огненной собаки).

Собака верный друг человека и помощник с давних времен. Она первой пришла из лесной чащи. Повсюду, где живут люди, рядом встречаются собаки.

Как вы думаете, на какие три группы делятся породы собак?

1. служебно-военные;

2. охотничьи;

3. декоративные.

К служебным относятся: овчарки, доги, колли и др.; к охотничьим – гончие, спаниеля и др.; к декоративным – пудели, пекинесы и др.

Как вы думаете какова роль ездовых собак? На севере эти собаки пользуются особой значимостью, т.к. там много снега. В повозку запрягают8-10 собак и передвигаются по снегу.

Что делают пограничные собаки? Днем и ночью помогают они, охраняют священные рубежи нашей Родины. А чем может помочь собака человеку, потерявшему зрение? (Собака как бы заменяет глаза: приводит на работу и домой, оберегает его в пути).

А кто знает какую роль сыграла собака в освоении космического пространства? (Прежде, чем человек отправился в космос, на разведку к звездам отправилась собака Лайка).

И сегодня мы ч вами сделаем вот такую собаку.

IV. Анализ изделия.

- Из чего сделано изделие? (из бумаги)

- Какие части можно выделить? (основу, украшение)

- Из чего сделано украшение? (из цветной бумаги)

- С помощью чего прикрепляется украшение к основе?

- Как правильно пользоваться клеем?

V. Планирование работы.

С чего начнем планировать работу?

1. Заготовить основу.

2. Обвести шаблон.

3. Нарвать бумагу.

4. Оформить изделие.

1. Практическая часть

Делать будем вместе со мной. Основа – альбомный лист. Возьмите в руки шаблон, наложите на основу и аккуратно карандашом обведите шаблон. Нарвите цветную бумагу небольшими кусочками.

Самостоятельно оформите изделие.

VII. Выставка работ.

VIII. Итог урока.

Что мы с вами изготавливали?

Тема: «Работа с папье-маше. Стакан»

Цели:

1. Научить изготавливать поделки из папье-маше. Начать изготавливать стакан.

2. Развивать умение быстро работать.

3. Воспитывать интерес к труду.

Оборудование и материалы: стакан – на основу, газета, клейстер, вода.

Методы:

словесный (беседа, объяснение);

наглядный (образцы, технологические карты);

практический (упражнения);

эвристический (продумывание будущей работы).

Ход занятия:

I. Организационный момент.

II. Сообщение темы, целей урока.

III. Вступительная беседа:

Кто из вас знает, что такое папье-маше? В переводе с французского означает «жеваная бумага» и представляет собой способ склеивания маленькими кусочками 5-7 слоев бумаги по определенной форме или модели. Корни его создания уходят в Иран средних веков. Европа же познакомилась с искусными изделиями иранских мастеров в XVI в. Основу иранских шкатулок и ларцов составляли несколько слоев проклеенной бумаги, сверху обмазанной смесью клея и мела, и расписанных красками, поверх которых наносился слой прозрачного лака. К сожалению, эти нарядные шкатулки и ларцы были очень хрупкими. Смекалистые крепостные купца Коробова, первого организатора производства в России табакерок из папье-маше, начали изготовлять основу из добротно проклеенных, спрессованных листов картона. Для большей прочности картон проваривали в льняном масле, после чего просушивали в печи. Покупатели довольно быстро оценили преимущества красочно оформленных, легких табакерок из папье-маше по сравнению с тяжелыми и неудобными из фарфора. Только за один 1804 г. Коробов продал 9094 табакерки.

В настоящее время папье-маше используется для изготовления различных наглядных пособий, например макетов и рельефных карт. Из папье-маше делают занятные елочные украшения и новогодние маски, а также различные сувениры и поделки.

IV. Планирование работы.

1. Подготовить основу.

2. Заготовить кусочки бумаги.

3. Обклеить основу.

4. Оформить изделие.

1. Практическая часть

Начнем работу все вместе, повторяйте за мной.

Первые три слоя мы будем обклеивать только водой. Для этого намочите весь лист бумаги. Затем отрывайте небольшие кусочки и приклемвайтек стакану.

Характеристики

Список файлов ВКР