113653 (591355), страница 4

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 4)

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Практическая часть дипломной работы показывает, что одним из эффективных средств формирования индивидуальных особенностей у детей являются кружковые занятия по вязанию. В процессе, которых тесно переплетаются формирование индивидуальных трудовых навыков и художественное развитие ребят. Работа в кружке по вязанию позволяет детям другими глазами взглянуть на окружающий мир, пробуждает интерес к труду, жажду творчества.

Внеклассная и внешкольная работа в значительной степени способствует развитию индивидуальных способностей учащихся, вызывает у них стремление овладевать знаниями и умениями сверх обязательных программ. «Занятия не только вооружают детей умениями и навыками, но и помогают осознать свою силу творца. Они будят творческую активность, учат вносить изменения в технологию изделия, осуществлять собственные замыслы. В результате этого каждая связанная вещь имеет свою индивидуальную неповторимость. И дети неистощимы на выдумку они относятся к изготовленным вещам с огромной душевной теплотой, им весело и радостно их делать потому, как утверждал Л.С. Выготский, что стремление воображения к воплощениям и есть подлинная основа и движущее начало творчества».

Кружковые занятия по вязанию ценны ещё и в том отношении, сто дети чаще всего идут в кружок по собственному желанию, т.е. из интереса к данному виду деятельности. Это, естественно, немаловажно в воспитательном отношении, т.к. способствует развитию индивидуальных склонностей ребёнка, приносит ему большое удовлетворение.

Небольшое количество детей в кружке позволяет его руководителю широко использовать индивидуальное воздействие на каждого ребёнка.

Хорошо организованная, продуманная деятельность ребёнка в кружке по вязанию помогает ему стать инициативным, последовательным, усидчивым, доводить начатое дело до конца, самостоятельно решать поставленные задачи. Закрепив ряд трудовых навыков и освоив процесс подготовки и выполнения вязаного изделия, учащиеся и в дальнейшем смогут с удовольствием заниматься этим видом трудовой деятельности.

Всё это, вместе взятое, готовит к жизни, труду независимо от того, станет ли ребёнок учителем, врачом, инженером или художником.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Лихачов Б.Т. Педагогика. Курс лекций. – М.: Прометей, 1992.–528с.

2. Андреева И.А. Энциклопедия: Шитьё и рукоделие – 2-е изд. - М.: Большая русская энциклопедия, 1998.-288с.: ил.

3. Бабанский Ю.К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе.- М.: «Просвещение», 1985.

4. Бабина Н.Ф. Развитие творческого мышления учащихся при решении кроссвордов. – Воронеж 2000.

5. Балашова М.Я., Глекель С.А. Техника ручного вязания. - Минск, 1974.

6. Белая Н.П. Кружевная ностальгия. – Минск, 1999.

7. Берестов А.Н. Чудесный клубок. - Свердловск: Средне - Уральское книжное издательство, 1987. - 124 с.: ил.

8. Богданов В.В., Попова С.Н. Истории обыкновенных вещей. – М., 1992.

9. Бондаревская Е.В., Кульневич С.В. Педагогика. – Москва – Ростов-на-Дону: «Учитель», 1999.

10. Бондаревская Е.В. Ценностные основания личностно-ориентированного обучения// Педагогика. 1997. №7.

11. Власова А.А. Вязание от умения к мастерству. – СПб., 1993.

12. Гай-Гулина З.С. Петелька за петелькой. М.: Издательство «Малыш».-1986.

13. Гусакова А.М. Рукоделие в начальных классах. Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1981.-178с.: ил.

14. Гусакова А.М. Внеклассная работа по труду. Пособие для учителей. - М.: Просвещение, 1981.-176с.: ил.

15. Гребёнкина Л.К. Формирование профессионализма учителя в системе непрерывного педагогического образования. - Рязань, 2000.

16. Для тех, кто вяжет. Сост. Киреева Л.Ю. - СПб., 1992.

17. Ерёменко Т.И. Кружок вязания крючком. – М., 1984.

18. Еремова О.М. Занятие по рукоделию //Начальная школа (журн.)-1983. - №4 - с.51-54.

19. Ершова А.П., Букатов В.М. Режиссура урока, общения и поведения учителя. - Москва- Воронеж, 1995.

20. Жарова Л.В. Учить самостоятельности. - М.: «Просвещение», 1993.

21. Ильина Г.С. Вязание. Альбом. – М., 1983.

22. Коджаспирова Г.М. Педагогическая практика: Учебное пособие для учащихся педучилищ. - М.: Издательство «Академия»,1998.-144с.

23. Коноплева Н.П. Секреты домашнего хозяйства. - М., 1991.

24. Конышева Н.М. Методика трудового обучения младших школьников: Основы дизайнообразования: Учебное пособие для студентов средних пед. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия».

25. Котова М.Б., Шиянов Е.Н. Становление и развитие гуманистической педагогики. - Ростов-на-Дону, 1997.

26. Котова М.Б., Шиянов Е.Н. Философско-гуманистические основания педагогики. - Ростов-на-Дону, 1997.

27. Краузе А. Вязание крючком. - Ташкент, 1984.

28. Кузнецов В.П. Методика трудового обучения с практикумом в учебных мастерских: Учебное пособие для учащихся педучилищ. - М.: Просвещение, 1981 - 223с.: ил.

29. Кульневич С.В. Новая педагогика. - Воронеж, 1997.

30. Кульневич С.В. Педагогика личности. – Воронеж, 1997.

31. Максимова М.В. Азбука вязания. - М., 1990.

32. Максимова М.В., Кузьмина М. Вязание крючком. – М., 2000.

33. Маслов С.И. Развитие творческих возможностей младших школьников на уроках трудового обучения// Начальная школа (журн.). -1989. - №8. - с.69-71

34. Мечникова Л.К. Уроки вязания. - М.: Издательство «Малыш»,1985.

35. Павлович С.С. Узоры вязания на спицах и крючком. - Минск,1990.

36. Педагогика. Под ред. Пидкасистого П.И. - М., 1996.

37. Перевертень Г.И. Самоделки из текстильных материалов. – М., 1990.

38. Полная энциклопедия женских рукоделий. - М., 1999.

39. Пономарёв П.Д. Народный костюм Воронежской губернии. – Воронеж, 1994.

40. Попова О.С. Русские художественные промыслы. - М.: Знание, 1984.-144с.

41. Сластенин В.А. и др. Педагогика. – М., 2000.

42. Столярова А.М. Вязаная игрушка. – М., 2000.

43. Сычева Л.В. Приглашаем вязать. - Свердловск: Средне - Уральское книжное издательство,1983.-112с.:ил.

44. Терешкович Т.А. Рукоделие для дома. – М., 2001.

45. Технология: Учебник для учащихся 7-го класса общеобразовательной школы (вариант для девочек). Под ред. Симоненко В.Д.- М.,2000.

46. Технология: Учебник для учащихся 9-го класса общеобразовательной школы. Под ред. Симоненко В.Д.- М.,1999.

47. Фарафошина Н.В. Художественное вязание. – М., 1994.

48. Ханашевич Д.Р. Я вижу и вышиваю. - М.: Издательство «Малыш», 1987.

49. Ханашевич Д.Р. Подружки-рукодельницы. – М., 1981.

50. Шабаева М.Ф. История дошкольной педагогики: Учебное пособие для студентов пединститутов,-2-е изд., дораб. - М.: Просвещение 1989.-352с.

51. Шалимова О.Д. Формирование у младших школьников умений самостоятельной работы в процессе трудового обучения// Начальная школа (журн.). - 1989. - №8. - с.69-71

52. Щеблыкин И.К. аппликационные работы в начальных классах.-2-е изд.-М.: Просвещение, 1990.-191с.: ил.

53. Шубина И.Ф. Уроки вязания. - Минск, 1979.

54. Энциклопедия рукоделия: Перевод с англ.- М.: Ниола-Пресс,1997.-256с.: ил.

55. Ясинский А.В. Организация кружковых занятий. Пособие для учителей. - М.: Просвещение, 1984.-192с.: ил.

Характеристики

Список файлов ВКР