112497 (591120), страница 4

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 4)

Математическая сторона содержания игры всегда должна отчетливо выдвигаться на первый план.

Таким образом, дидактическая игра имеет две цели: одна из них обучающая, которую преследует взрослый, а другая – игровая, ради которой действует ребенок. Важно, чтобы эти две цели дополняли друг друга и обеспечивали усвоение программного материала, то есть усвоение программного содержания становится условием достижения игровой цели.

В дидактической игре создаются такие условия, в которых каждый ребенок получает возможность самостоятельно действовать в определенной ситуации, приобретая собственный действенный и чувственный опыт. Дидактическая игра также позволяет обеспечить нужное количество повторений на разном материале при сохранении эмоционально положительного отношения к заданию. Дидактические игры могут быть включены в любой раздел программы и служить для развития внимания.

Возникая в активной деятельности ребенка, внимание не только вызывается, но и поддерживается рационально организованной деятельностью детей, и, прежде всего, их активным умственным трудом. Организация учителем учебной деятельности детей, основанной на разных формах их мыслительной активности, в том числе и включение в процесс обучения дидактических игр, формирует особую черту личности – внимательность.

Внимательность проявляется в умении длительно сосредотачиваться на объекте деятельности, управлять своим вниманием, что составляет одну из наиболее существенных чет, характеризующих общую готовность человека к труду.

Глава 2. Исследование влияния дидактических игр на развитие внимания

2.1. Использование дидактических игр на уроках математики в 5 классе

Изучив теоретический материал по использованию дидактических игр для развития внимания у учащихся, у автора возникло желание и интерес реализовать это на практике.

Автором работы по теме «Десятичная запись дробных чисел. Сложение и вычитание десятичных дробей» было разработано 12 уроков с использованием дидактических игр и один контрольный урок. Уроки проводились в экспериментальном 5А классе. В 5Б классе проводились уроки в традиционной форме без использования дидактических игр.

Для конструирования уроков автором работы использовался учебник «Математика 5» Виленкина Н.Я.

Анализ учебника показал, что автор учебника включил в практические задания упражнения на развитие внимания, памяти, мышления. Задания подобного типа в учебнике выделены знаком (буквой) «мыслете». Этим Виленкин Н.Я. обращает внимание учителей и детей на данное упражнение. Задания предложены разнообразные и действительно требуют особого внимания от учащихся. Задача учителя: проконтролировать выполнение этих заданий учащимися и уделять время на уроке подобным упражнениям.

Конспект урока математики

по теме «Десятичная запись дробных чисел».

Цели урока:

- знакомство учащихся с десятичной записью дробных чисел; с правилами их записи и чтения;

- развитие математической речи учащихся, навыков устных вычислений;

- воспитание внимательности, интереса к предмету.

Оборудование: таблица к игре «Муха».

Ход урока

1. Сообщение темы и целей урока.

2. Устные упражнения. Игра «Муха».

Правила игры: детям предлагается таблица 3 х 3 с числами от 1 до 9.

Задача учащихся: следить за движением мухи, которая перелетает с клетки на клетку. Учителем называются только координаты клетки, а число не произносится вслух. Учащиеся должны найти сумму чисел, на которые «садилась муха». Л С П

3. Объяснение нового материала.

3.1. Рассказ учителя.

3.2. Работа над правилом (в парах).

4. Закрепление изученного материала.

4.1. № 1144 (цепочкой у доски).

4.2. № 1145 (устно).

4.3. № 1147 (цепочкой у доски).

5. Домашнее задание: § 30, № 1168, 1170.

6. Итог урока (вопросы после параграфа).

Самоанализ.

В начале урока были сообщены тема и цели. Четко прослеживается структура урока. На уроке были использованы метод объяснения материала учителем, беседа. Также на уроке применялись разные формы организации деятельности учащихся: работа в парах, по цепочке. Для активизации деятельности учащихся в начале урока на этапе «Устные упражнения» проводилась дидактическая игра «Муха». Данная игра развивает внимание и формирует навыки устных вычислений у учащихся. Это задание заинтересовало всех ребят без исключения. Для того чтобы детям легче было усвоить правила игры, столбцы и строки были подписаны, также для облегчения задачи были взяты числа, которые в сумме дают круглое число. Во время игры учащиеся внимательно смотрели на таблицу, которая привлекала детей своей красочностью. Для этого были взяты яркие цвета маркеров: красный и синий. Некоторые из учащихся с помощью движения рук следили за перемещением мухи.

К удивлению автора работы, большинство пятиклассников пришли к правильному ответу. Было опрошено 11 человек. Из них только трое дали неверный ответ.(Приложение 4)

Таким образом, допускается, что правила игры были слишком упрощены и требуют усложнения для того, чтобы у детей не пропал интерес к игре. Данная игра настроила детей на работу. Учащиеся работали на уроке активно, поэтому план был выполнен, цели реализованы.

Конспект урока математики

по теме «Десятичная запись дробных чисел»

Цели урока:

- закрепление умений учащихся читать и записывать десятичные дроби;

- развитие математической речи учащихся, навыков устных вычислений, внимания;

- воспитание аккуратности у учащихся, самостоятельности, интереса к предмету.

Оборудование: таблица к игре «Муха».

Ход урока.

1. Сообщение темы и цели урока.

2. Устные упражнения.

3. Работа по теме урока.

3.1. Актуализация знаний: № 1152, 1154 – устно.

3.2. Закрепление пройденного материала.

3.2.1. № 1149 (у доски, на оценку).

3.2.2. № 1150 (у доски, по цепочке).

3.2.3. № 1158 (у доски, на оценку).

3.2.4. № 1148 (а,б – у доски; в,г – I вариант, д,е – II вариант – самостоятельно). Вид проверки – взаимопроверка.

4. Домашнее задание: № 1066, 1069.

5. Итог урока.

Рефлексия.

Самоанализ.

Сообщены тема и цели урока. На этапе «Устные упражнения» была проведена дидактическая игра «Муха».

С детьми были повторены правила игра. Для усложнения задачи, на этот раз сумма чисел образовывала не круглое число. Таблица выглядела точно так же: подписаны строки и столбцы.

Вторая попытка удалась не очень хорошо. Три ученика уже потеряли интерес к игре и решили не нужным считать со всеми. Им было сделано замечание. Всего было опрошено 10 человек. Из них только четверо дали правильный ответ, у остальных получились разные числа.(Приложение 5)

На основании этого можно сделать вывод о том, что для верного выполнения задания необходимо не только сосредоточенное внимание, но и умение быстро считать устно, так как у ребят были все условия сконцентрировать своё внимание на таблице.

На уроке были использованы разные виды проверки, формы организации деятельности учащихся. План урока выполнен, цели урока реализованы.

Конспект урока математики

по теме «Сравнение десятичных дробей»

Цели урока:

- знакомство учащихся со сравнением десятичных дробей;

- развитие навыков устных вычислений, навыков работы с координатным лучом, внимания, математической речи учащихся;

- воспитание аккуратности, самостоятельности.

Оборудование: раздаточный материал к устным упражнениям.

Ход урока

1. Сообщение темы и цели урока.

2. Устные упражнения. Игра «Разгадай шифр».

Дидактическая задача: каждый ряд получает карточку с заданием.

Задача учащихся: сравнить обыкновенные дроби (одну пару 1 ученику) и записать в таблицу номер той пары, в которой стоит знак больше. Таким образом, получается пятизначный шифр. Для того, чтобы не запутаться – номер решенного задания зачеркнуть и передать карточку другому ученику. Помогать нельзя!

Оформление карточки.

Ответ: 1 4 6 8 9

3. Объяснение нового материала.

3.1. Практическая работа.

3.2. Рассказ учителя.

3.3. Работа над правилами (в парах).

4. Закрепление изученного материала.

4.1. № 1172 (б,в) – цепочкой у доски.

4.2. № 1174 - цепочкой у доски.

4.3. № 1175 - цепочкой у доски.

4.4. № 1177 – у доски.

5. Домашнее задание: § 31, № 1201 (б,г,е), № 1203, № 1206.

6. Итог урока (вопросы после § 31).

7. Рефлексия.

Самоанализ.

Сообщены тема и цели урока. Дидактическая игра на этапе «Устные упражнения» способствовала актуализации знаний учащихся по теме «Сравнение обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями» и готовила детей к изучению нового материала.

Перед детьми была поставлена дидактическая задача, объяснены правила игры. Для того, чтобы учащиеся выполнили задание правильно, учитель обратил внимание детей, что в таблицу записывается номер той пары дробей, в которой они ставят знак больше „ > “. Вопреки установленным учителем правилам игры учащиеся начали активно помогать друг другу и использовать взаимоконтроль, поэтому приходилось неоднократно пресекать их действия и напоминать о самостоятельности выполнения задания. Соблюдение правил игры помогает воспитанию важных нравственно-волевых качеств, таких как, организованность, сдержанность, доброжелательность, честность.

В процессе игры можно было наблюдать развитие у учащихся определенного свойства внимания – устойчивость, то есть каждый учащийся способен был поддерживать достаточный уровень сосредоточенности столько времени, сколько необходимо было для решения своего задания.

Два ряда справились с заданием примерно в одно время. А вот учащиеся третьего ряда допустили ошибку и не справились с заданием. У них получился шестизначный код (1 4 5 6 8 9). Ошибка была выявлена. Ученик, допустивший данную ошибку, снова разбирал своё задание. Оказывается, учащийся знал правильный ответ, однако во время игры из-за невнимательности и давления товарищей сравнил дроби неправильно.

В процессе игровой деятельности развивается не только внимание, но и формируется умение работать самостоятельно, осуществлять самоконтроль.

Во время игры ребята повторили ранее изученный материал, настроились на работу на уроке, активно участвовали в изучении нового материала. Учащиеся сами выходили на правила, формулировали их.

Таким образом, план урока был выполнен. Цели урока реализованы. Рефлексия дала положительный результат, то есть детям урок понравился, и многие поняли новый материал.

Конспект урока математики

по теме «Сравнение десятичных дробей»

Цели урока:

- закрепление знаний учащихся по сравнению десятичных дробей;

- развитие навыков устных вычислений, математической речи у учащихся, внимания;

- воспитание интереса к предмету.

Оборудование: раздаточный материал.

Ход урока

Характеристики

Список файлов ВКР