Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 5)

Вопросы:

1. Какие насекомые относятся к груп­пе так называемых общественных, живу­щих семьями? (Пчелы, осы, муравьи.)

2. Почему муравья можно считать си­лачом? (Он тащит груз в 111 раз больше своего веса.)

Ответив на все вопросы, команды под­ходят по тропе к «лесному бурелому».

Имитация преодоления буреломного участка леса создается поперечными ве­ревками, расположенными в пределах шага друг от друга, длиной 5 м и при­поднятых над землей на 25 см. Коман­ды по очереди должны преодолеть этот участок тропы. Перешагнуть нужно че­рез все веревки, не потеряв равновесия. Если участник падает, ему нужно вер­нуться на исходную позицию этого уча­стка тропы.

Задание: определите число отгаданных существительных и выделите окончания.

Второе испытание: «Переправа через «болото».

Загадки:

1. Клюв крючком,

глаза пятачком,

ушастая голова,

это...

(Сова.)

2. В деревне есть такие часы —

не мертвые, а живые,

ходят без завода,

они птичьего рода.

(Петух.)

Задание: заполните таблицу.

Команды проходят дальше по тропе. Ведущий знакомит с условиями следую­щего испытания.

У каждого участника по две дощечки (листы бумаги) размером чуть больше ступни подошвы обуви. Ребята кладут пе­ред собой на землю одну дощечку, встают на нее одной ногой и, стоя на ней, кладут вторую дощечку по направлению к фини­шу. Встав на нее другой ногой, первую дощечку поднимают, перекладывают впе­ред, делают следующий шаг.

Задача у всех одна — заступить обеими ногами за линию финиша, как можно быстрее.

Правила:

1. Балансируя на одной ноге при пере­кладывании дощечки, нельзя второй ногой или рукой касаться «болота» — земли.

2. Запрещается перемещать дощечки по «болоту» скольжением. Каждую до­щечку нужно брать рукой и переносить на новое место по воздуху.

Третье испытание: «Вода из ведра».

Загадки:

1. Меж клюквы и морошки.

Жилец лесных болот,

На кочке мох без ножки.

Куда ни глянь растет.

Он снизу седоватый,

Повыше — зеленей.

Коль нужно будет ваты,

Нарви его скорей.

(Сфагнум.)

2. Без рук, без топоренка

Построена избенка.

(Гнездо птицы.)

Теперь командам надо отдохнуть, под­крепиться, приготовить себе чай и испечь картошку. Ведущий знакомит с условия­ми следующего испытания.

Для соревнования используются ведра с водой. Каждый член команды должен по очереди перенести кружкой воду из ведра в котелок. Побеждает та команда, кото­рая быстрее наполнит котелок до установ­ленной отметки.

Правила:

1. Запрещается передача кружек с во­дой по цепочке. Каждый член команды должен свою кружку с водой донести до котелка сам.

2. Запрещается толкать противника, выбивать у него из рук кружку с водой.

Четвертое испытание: «Картошка».

Вопросы:

1. Где у рыбы главный орган осязания? (В коже.)

2. Может ли рыба умереть от слишком сильного звука? (Может, т.к. сильный звук губит рыбу.)

После того, как команды разожгут ко­стер, они кипятят чай и пекут картошку.

Чтобы не обжечь руки, двумя палоч­ками нужно вытащить картошку из костра и постараться удержать ее при про­хождении дистанции, длина которой 10 метров.

Пятое испытание. «Пострадавший».

Загадка:

Это кто же лентой черной

К ручейку скользит проворно?

Сквозь кусты пробрался ловко,

А на маленькой головке

Пятна желтые видны.

(Уж.)

Задание: просклонять существительное.

Вопрос: Существует ли черепаха без панциря? (Уссурийская мягкотелая чере­паха.)

По условиям соревнования, два участ­ника каждой команды поранили ногу и не могут идти. Необходимо доставить их «в больницу». Для этого двое членов каждой команды скрещивают руки и на образо­вавшийся «стул» усаживают пострадавше­го, чтобы он мог держаться за плечи или шеи тех, кто его несет.

Длина дистанции — 10 метров.

Шестое испытание: «Самый быстрый».

Вопросы:

1. К названию какой европейской реки нужно прибавить в начале одну букву, что­бы получилась птица? (Иволга.)

2. Какая птица не может сесть ни на землю, ни на воду, ни на ветку? (Стриж.)

Загадка:

Спереди шильце,

Сзади вильце,

На груди белое полотенце.

(Ласточка.)

Задание: изменить по падежам.

Следующие испытания показывают, кто самый сильный и ловкий. Члены ко­манд бегут наперегонки, удерживая на голове мешок с опилками или песком. Дистанция — 10 метров.

Седьмое испытание: «Мяч».

Загадки:

1. Плод у травки — сложный,

Да притом и ложный,

А то, что в нем ложное —

Вкуснее, чем пирожное.

(Земляника.)

2. Ни дровосек, ни плотник,

А первый в лесу работник.

(Дятел.)

Задание: просклонять существительное.

Участники команд зажимают коленя­ми мяч. Необходимо прыгать, отталкива­ясь обеими ногами. Дистанция 10 метров.

Подведение итогов игры

Каждое испытание оценивается по 4-балльной системе.

Баллы начисляются за:

1. Правильность ответов на загадки и вопросы.

2. Правильность выполнения заданий.

3. Быстроту отгадывания.

4. Прохождение маршрута без ошибок.

5. Взаимопомощь и взаимопонимание членов команд.

Снимаются баллы за:

1. Подсказку.

2. Грубое поведение членов команд.

3. Ошибки при прохождении марш­рута.

Награждение команд

Команда, занявшая I место, награж­дается призами.

Команда, занявшая II место, награж­дается поощрительными призами.

Творческие поручения, выполняемые учащимися экспериментальной группы

Знайки — друзья книги. Самые любозна­тельные, читающие, эрудированные жители города. Знакомят товарищей с интересными книгами, новинками детской литературы, со­бирают, хранят и используют библиотечку своего класса, устраивают книжные выстав­ки, держат связь со школьной библиотекой, готовят выпуски «Почемучек», «Это интерес­но», оформляют «Уголок любознательных», заботятся о сохранности учебников, органи­зуют «книжную больничку», помогают одно­классникам хорошо учиться, организуют ра­боту консультантов по предметам и т.п.

Пилюльки — друзья чистоты и порядка. Заботятся о чистоте, порядке и уюте в своем классном и гимназическом доме; заботятся о своем внешнем виде и внешнем виде своих то­варищей, проводят профилактическую работу против простудных заболеваний, учатся ока­зывать первую медицинскую помощь; обеспе­чивают комфорт и выполнение режима дня.

Синеглазки и Кнопочки — друзья досуга и интересного отдыха. Находят или придумы­вают подвижные игры, организуют их на пе­ременах, помогают создать игротеку класса, проводят интересные конкурсы, готовят позд­равления с днем рождения, помогают учите­лю готовить интересные праздники и увлека­тельные дела.

Гусли, Цветики и Тюбики — друзья творче­ских дел. Организуют хобби-центр, помогают организовать эстафету увлечений, участвуют в организации персональных выставок, верни­сажей, концертов своих одноклассников, вы­пускают сборники стихотворений классных поэтов, организуют посещения вечеров, в ко­торых участвуют товарищи по классу.

Медуницы — друзья природы. Заботятся о природе, ухаживают за цветами в классе, ве­дут календарь природы, первыми участвуют в операциях по заботе о природе.

Шпунтики и Винтики — друзья труда. За­ботятся о том, чтобы в классе было уютно, обеспечивают порядок в хозяйстве класса, оказывают помощь в ремонте ученических парт и стульев, создают комфортные условия для учебы и перемен, организуют мастерские по изготовлению своими руками подарков для родных и друзей.

Торопыжки — друзья спорта. Придумы­вают комплексы упражнений, по поручению учителя проводят физкультминутки, ведут рекламу здорового образа жизни, помогают проводить спортивные игры, эстафеты, пра­здники.

Контрольный эксперимент.

Цель: Сравнить результаты среза с результатами, полученными в ходе констатирующего эксперимента.

Содержание эксперимента:

Контрольный срез проводился в форме диктанта по теме «Падежные окончания имен существительных»:

«Елка

Вечером большую пушистую елку внесли в комнату. В комнате хорошо запахло смолой. Мама внесла коробки с игрушками. На верхушке елки заблестела большая красная звезда. Красиво закачались бусы, хлопушки, звездочки, флажки. На каждой веточке висели блестящие нити дождя. В школе у нас тоже будет елка. На уроках труда мы делали игрушки для елки. Шили костюмы и маски для выступления на школьном празднике елки».

Результаты экспериментов, их анализ.

Форма и требования к проведению контрольного среза совпадают с указанными для констатирующего эксперимента.

Результаты констатирующего эксперимента во 2-м классе

Вывод.

В ходе проведения эксперимента было установлено:

- В выбранных классах качество усвоения темы "Падежные окончания имен существительных" находится приблизительно на одном уровне;

- Средняя оценка по проведенному срезу в обоих классах близка к 3,6 баллов;

- Разброс подготовленности учащихся вокруг средней (дисперсия) достаточно велик и приблизительно одинаков в обоих классах.

Результаты контрольного эксперимента во 2 –ом классе

Я пришла к выводу, что усвоенные во время игры знания намного лучше усвоили учащиеся экспериментальной группы, чем их ровесники, обучение которых проводилось по стандартным методикам.

Дидактическая игра это средство познания мира: через игру ребенок изучает цвет, форму, свойства материалов, изучает растения, животных. В игре у детей развивается умение наблюдать, расширяется круг интересов, выявляются вкусы и запросы.

В игре воспитываются те физические и психологические навыки, которые будут необходимы для работы: активность, творчество, умение преодолевать трудности и др. Эти качества воспитываются в хорошей игре, в которой есть «рабочее усилие и усилие мысли», а «дидактическая игра без усилия, игра без активной деятельности – всегда плохая игра».

Заключение

Основываясь на проведенных исследованиях и разработав систему игр для актуализации этапа повторения знаний на уроках русского языка в 3-х классах, я провела опытно-экспериментальное исследование, с целью выявления эффективности применения указанных выше методик. Результаты и выводы опытно-экспериментального исследования приведены во второй главе данной работы. Они неоднозначно указывают на то, что применение дидактических игр на этапе повторения знаний не только обосновано, но и необходимо с целью стимулирования познавательного интереса младших школьников к изучаемой теме, и, как следствие этого, роста количественных и качественных показателей подготовленности учащихся, их успеваемости.

Характеристики

Список файлов ВКР