112130 (591036), страница 3

Файл №591036 112130 (Викладання дисципліни "Конструювання обчислювальної техніки") 3 страница112130 (591036) страница 32016-07-30СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 3)

А – площа поверхні корпуса, А=2[(L1+L2)Н+ L1L2];

(6)

1.1.Алгоритм визначення ступеня n конвективної тепловіддачі корпус-середовище

1.1.1.Бокова поверхня [Аб; tk; θКС; tm; L]

Розглядаємо нерівність і перевіряємо її

якщо: (7)

L – визначальний розмір [M]

L = H(8)

H – висота бокової грані.

Зауваження. Зі зміною θКС значення n може змінитись.

а) n=1/4, тоді

(9)

N=1 для вертикальних стінок

(10)

б) n=1/3, тоді

(11)

N=1 для вертикальних стінок

(12)

1.1.2 Кришка та дноk; Ад; tk; θКС; tm; L]

L = min{L1,L2} L=

N=1,3 для кришки, αкк

N=0,7 для дна, αКД

Далі згідно формулам (7) – (12) як в 1.1.1.

1.2. Побудова теплової характеристики корпус-середовище

X

Температуру корпусу tk можна визначити, якщо знайти перегрів θКС. Значення θКС шукають з допомогою теплової характеристики Ф=Ф(θКС), яку попередньо треба побудувати. Графік Ф(θКС) проходить через початок координат: Ф(0)=0. Для побудови графіка знаходимо ще дві точки, бо графік відрізняється від лінійного. Спочатку задаємось значенням перегріву . Тоді згідно формули (6) можемо знайти значення теплового потоку Ф1, який для даного РЕЗ може забезпечити цей перегрів. Значення θ1 та Ф1 визначить точку 1 теплової характеристики. Задавши потім ще значення θ2 та повторивши розрахунки для визначення Ф2, знайдемо точку 2. Звичайно графік теплової характеристики будується на міліметровому папері в масштабі по координатним осям. Так як в умові задається потужність Р, яку споживає РЕЗ, то з допомогою графіка знаходимо справжній перегрів θКС. Після цього знаходимо температуру корпуса

(14)

Примітка. Аналогічним чином будується теплова характеристика ізотермічної поверхні нагрітої зони та корпуса.

Це буде вже інший графік, бо іншими будуть значення коефіцієнтів тепловіддачі. (15)

ts - температура поверхні умовно нагрітої зони (ізотермічна поверхня).

2. Розрахунок температури нагрітої зони ts

2.1 Апарат касетного типу

Мова йде про конвекцію в обмеженому просторі. Вводиться поняття ефективного коефіцієнту тепловіддачі через повітряний прошарок товщиною .


Так як ,

то використовується формула

(16)

Задаємся перегрівом θКС і визначаємо відповідне значення Ф

(17)

Побудуємо теплову характеристику і знаходимо ts.

2.2 Апарат з горизонтальним шассі


Коефіцієнт тепловіддачі через кришку

і дно визначається з врахуванням того,

що за формулою

(18)

2.2.1. Кришка:

2.2.2. Дно:

2.2.3. Для бокових поверхонь:

Далі задаємся θSK, визначаємо за формулою (6) відповідне значення Ф і будуємо теплову характеристику, а потім знаходимо дійсне θSK та температуру ts.

3. Визначення максимальної температури ЕОМ

(20)

V=lхlуh (перепозначимо lx=l2; ly=l1).

Максимальна температура в центрі зони (апарата).

3.1. Апарат касетного типу

lmin – це один з розмірів l1, l2 чи h. Методом перебору:

1) Нехай

Тепер перевіримо припущення, якщо дійсно lx1 та ly2, то припущення вірне, якщо хоча б одна нерівність не підтверджується, то:

2) Нехай lmin=lу, тоді

Якщо lу1 та lу2, то lmin=lу, , якщо ж нерівності не підтверджуються, то , lmin=h. Визначаємо відношення , де lі та lj один з трьох розмірів l1, l2 чи h, в залежності від того який lmin. Ці відношення дозволяють визначити коефіцієнт С, користуючись графіком.

3.1.Апарат касетного типу

lmin визначається, як мінімальний розмір із трьох розмірів l1, l2, h. . Після цього з допомогою відношень з допомогою графіка визначаємо коефіцієнт С.

3.3. Визначення температури в довільній точні J

(21)

Визначення коефіцієнта С

Завдання для задачі 2.1

ЕП касетної конструкції

п/п

Р, Вт

L1*L2*H,

м*м*м

δ, мм

Вт/(м*К)

ε

tc, °C

λх

λy

λz

1

20

0,2*0,2*0,2

10

0,2

0,25

0,3

0,9

20

2

30

0,2*0,3*0,2

10

0,25

0,3

0,35

0,85

22

3

40

0,3*0,2*0,2

10

0,3

0,35

0,4

0,8

24

4

50

0,3*0,2*0,3

10

0,35

0,4

0,45

0,75

26

5

60

0,3*0,3*0,3

15

0,4

0,45

0,5

0,7

28

6

70

0,3*0,3*0,4

15

0,45

0,4

0,55

0,75

30

7

80

0,3*0,4*0,4

15

0,5

0,35

0,6

0,8

28

8

90

0,3*0,4*0,5

15

0,45

0,3

0,55

0,85

26

9

100

0,4*0,4*0,5

20

0,4

0,35

0,5

0,9

24

10

110

0,4*0,5*0,4

20

0,35

0,4

0,45

0,85

22

11

110

0,5*0,4*0,5

20

0,35

0,45

0,4

0,8

20

12

100

0,5*0,4*0,4

20

0,4

0,35

0,5

0,9

21

13

90

0,5*0,4*0,3

15

0,45

0,3

0,55

0,85

23

14

80

0,3*0,5*0,4

15

0,5

0,35

0,6

0,8

25,00

15

70

0,4*0,4*0,4

15

0,45

0,4

0,55

0,75

27

16

60

0,3*0,4*0,3

15

0,4

0,45

0,5

0,7

29

17

50

0,3*0,3*0,3

10

0,35

0,4

0,45

0,75

27

18

40

0,3*0,3*0,2

10

0,3

0,35

0,4

0,8

25

19

30

0,2*0,3*0,3

10

0,25

0,3

0,35

0,85

23

20

20

0,2*0,2*0,3

10

0,2

0,25

0,3

0,9

21

21

25

0,2*0,2*0,3

10

0,2

0,2

0,3

0,85

20

22

35

0,3*0,2*0,2

10

0,25

0,2

0,3

0,8

22

23

45

0,2*0,3*0,3

10

0,25

0,25

0,3

0,75

24

24

55

0,3*0,3*0,2

15

0,3

0,3

0,4

0,7

26

25

65

0,3*0,2*0,3

15

0,35

0,35

0,4

0,75

28

26

75

0,4*0,3*0,3

15

0,4

0,4

0,5

0,8

30

27

85

0,3*0,4*0,4

15

0,45

0,45

0,55

0,85

27

28

95

0,4*0,4*0,4

20

0,45

0,5

0,55

0,9

25

29

102

0,5*0,4*0,4

20

0,45

0,5

0,6

0,85

23

30

115

0,4*0,5*0,4

20

0,5

0,5

0,6

0,8

21

Завдання для задачі 2.2

ЕП в геометричному корпусі з шассі

п/п

Р,

Вт

L1*L2*H,

м*м*м

h1, м

h3, м

δк, мм

ε

tc, 0C

λзони

Вт/(м*К)

31

80

0,2*0,2*0,2

0,07

0,08

3

0,9

21

0,2

32

90

0,2*0,2*0,3

0,08

0,11

3

0,8

23

0,25

33

100

0,2*0,3*0,3

0,09

0,12

3

0,7

25

0,3

34

110

0,4*0,2*0,2

0,06

0,09

3

0,8

27

0,35

35

120

0,4*0,2*0,3

0,08

0,13

4

0,9

29

0,4

36

130

0,4*0,3*0,3

0,07

0,14

4

0,8

27

0,45

37

140

0,4*0,2*0,4

0,08

0,17

4

0,7

25

0,5

38

150

0,4*0,4*0,3

0,07

0,16

4

0,8

23

0,55

39

160

0,4*0,4*0,4

0,07

0,18

5

0,9

21

0,6

40

170

0,5*0,3*0,4

0,09

0,19

5

0,8

20

0,65

41

170

0,5*0,4*0,4

0,08

0,2

5

0,7

22

0,65

42

160

0,5*0,4*0,3

0,06

0,15

5

0,8

24

0,6

43

150

0,5*0,4*0,2

0,05

0,08

4

0,9

26

0,55

44

140

0,4*0,4*0,2

0,06

0,09

4

0,8

28

0,50

45

130

0,4*0,3*0,2

0,05

0,11

4

0,7

30

0,45

46

120

0,4*0,3*0,4

0,09

0,1

4

0,8

28

0,4

47

110

0,4*0,3*0,2

0,06

0,1

3

0,9

26

0,35

48

100

0,3*0,3*0,3

0,1

0,09

3

0,8

24

0,3

49

90

0,3*0,3*0,2

0,05

0,08

3

0,7

22

0,25

50

80

0,3*0,2*0,2

0,06

0,07

3

0,8

20

0,2

51

85

0,2*0,3*0,2

0,07

0,08

3

0,9

21

0,25

52

95

0,3*0,2*0,3

0,08

0,09

3

0,8

23

0,3

53

105

0,3*0,3*0,3

0,09

0,1

3

0,7

25

0,35

54

115

0,3*0,3*0,4

0,1

0,11

4

0,8

27

0,4

55

125

0,4*0,3*0,4

0,09

0,1

4

0,9

29

0,45

56

135

0,4*0,4*0,4

0,08

0,09

4

0,8

30

0,5

57

145

0,4*0,4*0,5

0,07

0,08

4

0,7

28

0,55

58

155

0,5*0,4*0,5

0,06

0,07

5

0,8

26

0,6

59

165

0,4*0,5*0,5

0,07

0,06

5

0,9

24

0,65

60

175

0,5*0,4*0,5

0,08

0,07

5

0,8

22

0,6

Таблиця 1. Значення коефіцієнтів А1, А2, А3 та А5 для повітря

Коеф.

Tm,0С

5

10

20

30

40

60

80

100

120

140

150

А1

0,29

-

0,295

-

0,3

0,31

0,31

0,3

0,3

-

-

а2≡А2

-

1,4

1,38

1,36

1,34

1,31

1,29

1,3

1,3

1,3

1,2

а3≡А3

1,69

-

1,61

-

1,53

1,45

1,39

1,3

-

-

1,2

А5

0,63

-

-

-

0,59

-

-

0,6

-

-

-

4. Запис домашнього завдання

В якості домашнього завдання студентам записано в електронній формі завдання до лабораторної роботи №1, а також електронну версію навчального посібника (Основи конструювання обчислювальної техніки: Навчальний посібник. - Ч.1./ Укл.: Федоренко А.П., Баловсяк С.В. – Чернівці: Рута, 2005. – 76 с.)

Висновки

За час проходження асистентської практики я краще засвоїла знання та навички з дисципліни «Основи конструювання ОТ», ознайомилася з методикою складання тестових завдань, вдосконалила свої навики опрацювання літератури.

Мною було складено тести з дисципліни “Штучний інтелект” та доповнено лабораторну роботу з дисципліни “Основи конструювання обчислювальної техніки”. Важливим результатом проходження асистентської практики я вважаю набуття практичного досвіду проведення лабораторних занять.

Література

1. Уоссермен Ф. Нейрокомпьютерная техника: Теория и практика. Пер. с англ. – М.: Мир, 1992. – 240 с.

2. Галушкин А.И., Иванов В.В. Некоторые концептуальные вопросы развития нейрокомпютеров // Зарубежная радиоэлектроника. – 1997. – № 2. – С. 3 – 10.

3. Стариков А. Практическое применение нейронных сетей для задач классификации (кластеризации) // BaseGroup. – 2000 (http://www.basegroup.ru /neural/prectice.htm).

4. Красовский А.А. Универсальные алгоритмы оптимального управления непрерывными процессами. –М.: Наука, 1977. – 272 с.

5. Цыпкин Я.З. Основы информационной теории идентификации. – М.: Наука, 1984. – 225 с.

6. Ротштейн А.П. Интеллектуальные технологии идентификации: нечеткие множества, генетические алгоритмы, нейронные сети. – Винница: «УНІВЕРСУМ-Вінниця», 1999. – 320 с.

7. Цыпкин Я.З. Адаптация и обучение в автоматических системах. – М.: Наука, 1968. – 400 с.

8. Неймарк Ю.И. Многомерная геометрия и распознавание образов // Математика. – 1996. – №7. – С. 119 – 123.

9. Медведев В.С., Потемкин В.Г. Нейронные сети. MATLAB 6 / Под. общ. редакцией В.Г. Потемкина. – ДИАЛОГ-МИФИ, 2002 . – 496 с.

10. Пономарев С. Нейронные сети // INFUSED BYTES OnLine (http://www.enlight.ru/ib/tech/ neural/index.html).

Характеристики

Тип файла
Документ
Размер
2,62 Mb
Предмет
Учебное заведение
Неизвестно

Список файлов ВКР

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
7026
Авторов
на СтудИзбе
260
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее