115245 (577131), страница 3

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 3)

Автор Е.П. Сташевская, Л.И. Идоленко воспитатели я/с «Звоночек»

Цель физкультурного досуга:

• Осуществлять тесную связь между детским садом и семьей по физическому воспитанию детей.

• Способствовать укреплению здоровья, проявлению двигательных умений и навыков.

• Осуществлять взаимосвязь и взаимопонимание между детьми и их родителями в двигательно-игровой деятельности.

• Воспитывать чувство взаимопомощи, объединять детей и взрослых общими радостными переживаниями.

Ход досуга:

В физкультурный зал, где уже разместились родители и гости, гурьбой входят дети. На центральной сцене – красочная аппликационная пирамидка большого размера (не менее 1 м). Звучит музыка.

Ведущий: Все собрались? Все здоровы?

Бегать и прыгать готовы?

Ну, тогда подтянись,

Не зевай и не ленись.

На разминку становись!

(Дети выполняют хорошо знакомые музыкально-ритмические упражнения).

Под спортивный марш входят несколько родителей в спортивной форме, проходят под аплодисменты присутствующих по кругу и становятся шеренгой у центральной стены.

Родители: Всем ребятам наш (все вместе) привет!

И такое слово: Спорт любите с малых лет –

Будете здоровы!

Всем известно, всем понятно.

Только надо знать, как здоровым стать!

В мире нет рецепта лучше – будь со спортом не разлучен,

Проживешь сто лет – вот и весь секрет!

Приучай себя к порядку – делай каждый день зарядку,

Смейся веселей – будешь здоровей!

Спорт, ребята, очень нужен! Мы со спортом очень дружим!

Спорт – помощник, спорт – здоровье, спорт – игра, физкульт УРА!

(Слова Е.Курганова)

Ведущий: Дорогие гости! Мы очень хотим посмотреть вашу разминку. (Взрослые пляшут, дети хлопают в ладоши.) Внимание! А теперь – наш главный сюрприз (жест в сторону пирамидки).

Смастерили пирамидку – раз, два, три, четыре, пять.

В ней запрятаны секреты, вам их надо разгадать …

На каждом колечке – картинка-загадка,

Скорее найдите к загадке отгадку.

Сейчас мы начнем разбирать пирамидку. Тот, кто снимет колечко, должен показать картинку на обратной стороне и сказать, какую игру она подсказывает. Если отгадывающий правильно назовет игру, он будет самым главным в ней. Кто хочет снять верхушку пирамидки? Пусть считалочка поможет нам выбрать первого:

Раз, два, три, четыре, пять – вот кто будет начинать!

(На обратной стороне верхушки пирамидки нарисовано несколько стилизованных человеческих фигурок в разных позах.)

Конечно, это игра «Придумай фигуру». Фигуры будем придумывать разные – и стоя, и сидя, и лежа. Слушайте внимательно мои подсказки. Приготовиться, шагом (бегом, подскоками, танцевальным шагом) марш! Фигура стоя (сидя, лежа)! А сейчас самое интересное задание: фигуры вдвоем! Пригласите маму, папу, бабушку… Замечательно! Давайте сами себя похвалим: «Молодцы»!

Следующее колечко тоже будет снимать тот, кого выберет считалочка, но считать будет кто-то из вас. Сейчас его назначит моя «волшебная палочка». Закрываю глаза, поворачиваюсь кругом, ребята, скажите мне: «Стой!».

(Выбранный ребенок показывает картинку, подсказывающую игру «Зайцы и волк».)

Ведущий: Ребята, давайте вместе громко назовем игру: «Зайцы и волк!»

(Выбегает «волк» - костюмированный взрослый)

Волк: О! Кто это меня звал?!

Я лохматый серый волк! Я в зайчатах знаю толк!

Все они – прыг да скок, попадут мне на зубок.

(Муз. А. Александрова, сл. Г. Демыкиной)

А-а-а! Вот вы где! (Пытается ловить детей)

Ведущий: Подожди волк! Ты неправильно играешь. Стань вот здесь, в конце площадки и жди. Ловить нужно только тогда, когда зайцы подойдут близко, а я громко скажу: «Волк!»

Поскакали зайцы: Зайцы скачут – скок, скок, скок!

На зеленый на лужок, травку щиплют, кушают,

Осторожно слушают, не идет ли ВОЛК!

(При повторе игры волк падает, бежит на четвереньках, ловит свой хвост – словом надо сыграть.)

Ведущий: Наверное, стыдно стало волку, никого он не поймал, потому и убежал. А мы продолжаем разбирать пирамидку. Теперь колечки снимать будет тот, кого выберет юла. (На картинке – репка). Что же вы молчите? Нет такой игры? Так давайте придумаем! Бабка за дедку, дедка за репку … Все знают эту сказку! Будем ходить, и бегать врассыпную. А когда я скажу «Репка!», надо стать друг за другом, как в сказке.

Посмотрите, в нашем огороде выросло сразу две репки. (Ведущий показывает две маски-шапочки.) Значит, у нас будет две команды по семь человек – репка, дед, бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка. Посмотрим, какая команда быстрее построиться! Наряжайтесь, ребята! (Используются детали костюмов, маски-шапочки и др.) (Повторить 2 раза).

Ребята, давайте посмотрим, знают ли сказку «Репка» взрослые. Наряжайте своих родителей. (Взрослые играют 1 – 2 раза). Похлопаем победившей команде!

А теперь следующее колечко снимет тот, кто лучше всех скачет со скакалкой. Кто хочет показать свои умения? (4 – 5 детей). Похлопаем лучшему прыгуну! Сейчас он не только назовет нам игру, но и сам будет назначать ловишками родителей! Ребята, скажите взрослым, кто побеждает в игре «Ловишка с ленточками»? Скажем вместе: «Раз-два-три-лови!» (Повторить 2 – 3 раза).

Теперь колечко снимет тот из наших родителей, чей обруч будет дольше вращаться. Но, конечно, ребята, им нужно показать, как это делается (4 – 5 детей одновременно запускают свои обручи волчкам). Вот теперь мамы и папы смогут показать нам свою ловкость. Передайте, дети, обручи своим родителям. Похвалим победителя громкими аплодисментами и попросим его снять последнее колечко. Это игра «Жмурки!».

Пусть жмурок будет двое – мама и папа. Напоминаю: на первую мелодию идем за жмурками на носочках, а на вторую – убегаем от них. Все, кто не попался ни одному жмурке, станьте на середину площадки – пусть все видят самых ловких ребят! Замечательно! Ловкими оказались почти все! (Аплодисменты.) А теперь общая пляска! (2 – 3 минуты). Наши сюрпризы продолжаются!

(Открывается дверь, входят нарядные повара (двое), держа поднос с угощением и самовар.)

Повар: Поиграли? Поплясали? «Нагуляли» аппетит?

Вот теперь и подкрепиться вам совсем не повредит.

Самовар шипит, поет, всех за стол давно зовет.

Мы вам вкусное печенье, испекли с любовью вместе.

Принимайте угощенье! Ешьте на здоровье!

(Участники праздника отправляются к угощению.)

Приложение 2

СЦЕНАРИЙ РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ НА ТЕМУ:

«ЗДОРОВЬЕ РЕБЕНКА – В НАШИХ РУКАХ»

Авторы коллектив работников ясли-сада «Звоночек»

1 ведущий: Однажды на земле появилась семья. Появилась, чтобы никогда не исчезнуть, чтобы дать людям - возможность радоваться и понимать друг друга, а самое главное - быть счастливым, заботится о своем здоровье и здоровье других членов семьи.

Семья - наш друг, советчик и учитель.

Пристанище в пути и для души обитель.

И нету слов теплей на свете,

Чем мама, папа, дом, семья и дети!

2 ведущий: Сегодня мы поговорим о воспитании здорового ребенка, попробуем найти ответы на ряд серьезных вопросов. А сейчас я предлагаю вам познакомиться в форме игры. «Знакомство родителей».

Передавая клубочек по кругу, вы должны назвать свое имя и сказать несколько слов о том, с какими ожиданиями вы пришли на собрание. Например:

- Я, Светлана, хочу поближе познакомиться с воспитателем своей группы;

- Я, Любовь, хочу расширить свои знания о физическом воспитании детей дошкольного возраста;

- Я, Галина, хочу побольше узнать о правильном, полноценном питании ребенка;

- Я, Алла, хочу узнать, как заботиться о зубах, чтобы сохранить их здоровыми.

Формирование здорового образа жизни.

1 ведущий: Исследования показывают, что здоровье ребенка только на 7 – 8% зависит от здравоохранения и больше чем на половину - от его образа жизни. Именно поэтому каждый взрослый должен стать кузнецом собственного здоровья и здоровья своих детей.

2 ведущий: Что такое здоровый образ жизни, мы попробуем сейчас выяснить с вами. У вас, дорогие родители, на столе лежат карточки-картинки, попробуйте расшифровать их и сформулировать определения, которые характеризуют понятие «Здорового образа жизни». Так что же такое здоровый образ жизни.

Предполагаемые ответы родителей:

• Рациональный режим;

• Полноценное, сбалансированное питание;

• Двигательная активность и достаточное пребывание на свежем воздухе;

• Гигиенические условия;

• Психологический микроклимат в семье;

• Закаливание;

• Профилактика курения, алкоголизма.

1 ведущий: Вот, дорогие родители, мы с вами и выяснили, что такое здоровый образ жизни. А сейчас мы выясним, что же такое рациональное питание.

Рациональное питание.

2 ведущий: Я думаю, что проблемы питания волнуют всех родителей. Неправильное питание является причиной множества заболеваний. Так чем же и как кормить детей, какие продукты должны преобладать в детском рационе – все это мы и попробуем выяснить.

1 ведущий: У вас на столе лежат карточки с различными продуктами питания. Выберите те, которые вы считаете полезными – в одну группу и вредными – в другую. (Родители выбирают карточки)

2 ведущий: А сейчас я предлагаю вам посмотреть фрагменты из диафильма «Здоровое питание». (Просмотр диафильма)

Как сохранить зубы здоровыми

1 ведущий: Сейчас очень много внимания уделяется профилактике стоматологических заболеваний. Что нужно делать, чтобы сохранить улыбку белоснежной, а зубы здоровыми. А сейчас послушайте выступление медицинской сестры.

2 ведущий: Уважаемые родители, предлагаю вам из предложенных слов составить предложения, из которых и получится памятка стоматолога.

• После каждого приема пищи необходимо прополаскивать рот;

• Зубы следует чистить утром и вечером после еды;

• После горячего нельзя пить холодное;

• Зубную щетку после чистки зубов намыливайте туалетным мылом и промывайте;

• Два раза в год посещайте врача-стоматолога.

1 ведущий: Вот мы с вами и выяснили, что нужно, чтобы сохранить зубы здоровыми.

Двигательная активность детей

2 ведущий: Если мы хотим, чтобы наши дети выросли здоровыми и трудолюбивыми, нужно развивать и поддерживать у них потребность в движении, физических нагрузках. В детском саду используются такие формы организации двигательной активности детей, как утренняя гимнастика, физкультурные занятия, праздники, развлечения, физкультурники, подвижные игры, гимнастика после сна, индивидуальная коррекционная работа. Самостоятельная двигательная активность во многом зависит от наличия в группе, на участке, дома спортивного инвентаря и оборудования.

1 ведущий: Уважаемые родители, вспомните и назовите, в какие игры вы любили играть в детстве. (Родители называют игры).

2 ведущий: Мы предлагаем Вам поиграть в одну из предложенных игр. Игра «Спортивный мяч» педагог бросает мяч, а родители называют спортивное оборудование или инвентарь.

Выходные в жизни ребенка

1 ведущий: Общеизвестно, что «Понедельник – день тяжелый». Как показывает практика и свидетельствует статистика, ребенок в понедельник приходит в детский сад утомленным и раздражительным. Вот и давайте попробуем разобраться в причинах этого «нездоровья».

2 ведущий: Мы поиграем в игру «Хорошо – плохо». Я буду называть вам качества, а вы, дорогие родители, если оно не вредит ребенку – поднимаете флажок, если вредит – не поднимаете.

Хорошо:

• Общение с родителями;

• Семейное чаепитие;

• Совместные игры;

• Чтение книг;

• Посещение театра, цирка;

• совместный труд;

Плохо:

• Нарушение режима дня и питания;

• Дальние поездки в переполненных рейсовых автобусах;

• Сидение перед телевизором;

• Безнадзорность;

• Шумные компании гостей.

Как любить детей?

1 ведущий: Здоровье – это не только физическое, но и психическое, душевное состояние ребенка, которое в первую очередь зависит от того, как мы любим своего малыша. Ясно, что большинство родителей любят своих детей, но не всегда умеют передать свою любовь ребенку.

2 ведущий: Так как же любить своих детей, мы и попытаемся сейчас выяснить. Я буду называть способы передачи любви, а вы, если считаете их приемлемыми – хлопайте в ладоши, нет – топайте ногами:

• Высказывать замечания в оскорбительной форме;

• Побольше и чаще смотреть ребенку в глаза;

• Бесконечно обнимать и целовать ребенка;

• Угрожать ребенку;

• Постоянно критиковать ребенка;

• Гладить по голове;

• Уметь выслушать;

• Встревать в игру малыша;

• Считаться с мнением ребенка;

• Поддерживать его идеи и начинания;

• Стараться понять, о чем думает ребенок, почему ведет себя так, а не иначе;

• Внушать ребенку, что он все может, если только поверит в себя и будет работать;

• Использовать физические наказания;

• Кричать, приказывать;

• Лишать ребенка внимания и заботы.

1 ведущий: В развитии личности ребенка особенно велика роль семьи.

Основу семейного воспитания составляет любовь. Считается, что детства, наполненного любовью, хватает на всю жизнь. И поэтому первоочередной задачей родителей является создание у ребенка уверенности в том, что его любят и о нем заботятся.

2 ведущий: Любить – это принимать ребенка таким, какой он есть, чувствовать себя с ним неразрывно, как «мы».

1 ведущий: Мы Семья – это значит – мы вместе. Ребенок умеет любить того, кто его любит, его можно воспитывать только любовью.

2 ведущий: Пусть выражение «Береги здоровье смолоду» станет девизом нашей совместной работы по укреплению физического, психического, социального здоровья наших детей.

Будем растить детей здоровыми,

Энергичными и толковыми.

Рано утром не ленитесь,

Характеристики

Список файлов вопросов/заданий