Главная » Просмотр файлов » Лабораторная работа 3 ОТКДС

Лабораторная работа 3 ОТКДС (553862), страница 2

Файл №553862 Лабораторная работа 3 ОТКДС (Методичка для 3 лабы по ОТКДС) 2 страницаЛабораторная работа 3 ОТКДС (553862) страница 22015-11-20СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 2)

Метод решения логических задач распознавания

Принципиальная возможность решения поставленных логических задач распознавания связана с существованием логической зависимости между классами и признаками‚ которая содержится в априорной информации (3.1).

Представление этой зависимости в более явной форме в виде соотношения между наборами (х1‚ х2‚...‚ хn) и (1‚ 2‚...‚ m)‚ удовлетворяющего (3.1)‚ лежит в основе метода и связана с построением так называемого сокращенного базиса .

Пусть определена функция (х1‚ х2‚...‚ хn‚ 1‚ 2‚...‚ m), выражающая априорную информацию в соотношении (3.1).

Сокращенный базис есть множество (n+m) разрядных наборов ‚ при которых удовлетворяется условие (3.1), то есть множество наборов (х1‚ х2‚...‚ хn‚ 1‚ 2‚...‚ m) на которых функция ( ) равна единице (множество T1 функции ). Сокращенный базис для заданной функции  может быть представлен в виде‚ например‚ специальной таблицы (см. таблицу 3.1).

Таблица 3.1

х1

0

1

  

0

1

х2

1

0

0

1

хn

0

1

1

0

1

1

0

1

0

2

0

0

0

1

m

1

1

  

0

1

Каждый элемент сокращенного базиса - (n+m) - разрядный двоичный набор (столбец в таблице 3.1)‚ может быть разбит на две части: n - разрядный‚ соответствующий аргументам х1‚ х2‚...‚ хn (верхняя часть таблицы) и m-разрядный‚ соответствующий аргументам 1‚ 2‚ ...‚ m (нижняя часть таблицы). Таким образом устанавливается соответствие между наборами (х1‚ х2‚...‚ хn) и наборами (1‚ 2‚ ...‚ m)‚ при которых априорная информация является “истинной”, (выполняется (3.1)).

Такое соответствие между наборами можно формализовать с помощью булевой матрицы Е размера 2n×2m‚ элементы которой eij = 1‚ если i-ый набор (х1‚ х2‚...‚ хn) совместно с j-м набором ( 1‚ 2‚ ...‚ m) образуют элемент базиса и eij = 0 в противном случае. Назовем такую матрицу перестановочной.

Продемонстрируем построение сокращенного базиса для априорной информации‚ представленной в соответствии с выражением (3.2). Составим для его правой части


1‚ х2‚ х3‚ 1‚ 2) = х1· х2 · х3 · 1 х1·х 2·13·2 х 3·2)

таблицу истинности (табл. 3.2) и по ней найдем сокращенный базис (табл. 3.3).


Таблица 3.2

Таблица 3.3

T

3

3

4

5

х1

0

0

1

1

х2

1

1

0

0

х3

1

1

0

1

1

0

0

1

1

2

0

1

0

1

j

0

1

2

3

Как видно‚ сокращенный базис состоит из четырех 5-ти разрядных наборов (12‚ 13‚ 18 и 23) и регламентирует следующую связь между наборами ( х1‚ х2‚ х3 ) с номерами i и наборами (1 2) с номерами j:

i = 3  j = 0, i = 3  j = 1, i = 4  j = 2, i = 5  j = 3.

Соответствующая перестановочная матрица имеет вид (рис. 3.1).

=

Рис. 3.1

После того‚ как определены искомые связи между наборами (х1‚х2‚...‚ хn) и (1 2 ... m) прямая и сопряженная задачи распознавания решаются путем удовлетворения соотношениям (3.3) или (3.4) наборами с номерами i и j‚ находящимися в такой связи. Практически это осуществляется путем “вычисления” изображающего числа искомой ФАЛ на основе логического умножения справа изображающего числа ФАЛ‚ задающей апостериорную информацию, на перестановочную матрицу‚ отображающую априорную информацию.

Для прямой задачи распознавания (3.3) это имеет вид:

#F (х1‚ х2‚...‚ хn) = #G (1 2 ... k)  Eт (3.7)

(1× 2m) (1× 2m) ( 2m×2n)

Для сопряженной задачи распознавания (3.4):

#Q (1 2 ... m) = #R (х1‚ х2‚...‚ хn)  E (3.8)

(1× 2m) (1× 2n) ( 2n×2m)

Обоснованием данного способа “вычисления” искомых ФАЛ может служить известное свойство‚ проявляющееся при умножении справа изображающего числа ФАЛ‚ отличной от константы «ноль»‚ например‚ R(х1‚ х2‚...‚ хn)‚ на прямоугольную булеву матрицу‚ например Е‚ и заключающееся в том‚ что единица в i-ой строке и j-м столбце матрицы Е (то есть еij= 1) обеспечивает перемещение единицы‚ находящейся на i-ом месте в #R (х1‚ х2‚...‚ хn) на j-ое место результата - изображающего числа #Q (1 2 ... m).

Это значит‚что при еij= 1 единица на i-ом месте #R (х1‚ х2‚...‚ хn) обеспечивает единицу на j-ом месте # Q (1 2 ... m) (см. рис 3.2)‚ что соответствует истинности импликации. Если учесть все единицы в #R (х1‚ х2‚...‚ хn)‚ то #R (х1‚ х2‚...‚ хn)  #Q (1 2 ... k) = 1‚ что соответствует решению задачи (3.4).



Рис. 3.2

Аналогично при умножении #G (1‚ 2‚...‚ m) на ЕТ получаем #F (х1‚ х2‚...‚ хn)‚ причем #G (1‚ 2‚...‚ m)  #F (х1‚ х2‚...‚ хn) = 1.

Применяя описанный метод к решению конкретных задач распознавания а) и б) для рассматриваемого примера, находим:

а ) #R (х1‚ х2‚ х3) = # (х1 · х3) = (00001010),

#Q (1 2) = (00001010) = (0010),


следовательно Q(1 2) = 1·2, что обозначает: в налете будут участвовать тяжелые бомбардировщики и не будет легких;

б) #G (1 2) = # ( 1) = (1100),

#F (х1‚ х2‚ х3) = (1101) = (00010000) ,

с ледовательно F (х1‚ х2‚ х3) = x1 · х2 · х3 , что означает: в налете будут участвовать истребители-перехватчики и штурмовики и не будет истребителей сопровождения.

Решение обратных задач распознавания может быть осуществлено путем сведения их к прямым путем элементарных преобразований.

Пусть для заданной функции Q (х1‚ х2‚...‚ хn) требуется найти такую функцию R(1‚ 2‚...‚ m) ‚ что R (1‚ 2, …, n)  Q (x1, х2‚ … хn) = 1, R (1‚ 2, …, n) =?

Так как R  Q = R  Q = Q  R = Q  R = 1‚ то рассматриваемая обратная задача может быть заменена прямой


Q (x1, х2‚ … хn)  R (1 2 . . . k) = 1, R (1‚ 2, …, k) =?,

содержащей инверсии заданной и искомой функции.

На этом построение методики решения задач распознавания (3.3)‚ (3.4)‚ (3.5)‚ (3.6) завершено.

В заключение‚ рассмотрим важный частный случай.

Пусть сокращенный базис состоит из 2m (n + m) - разрядных наборов‚ причем в нем представлены все m - разрядные наборы 1‚ 2‚...‚ m (такая ситуация имела место в нашем примере и отражена в таблице 3.3). Соответствующая перестановочная матрица Е имеет по одной единице в каждом столбце. Можно заметить‚ что в этом случае логические переменные х1‚ х2‚...‚ хn могут быть представлены‚ как некоторые функции логических переменных 1‚ 2‚...‚ m‚, образующие решение булевского уравнения (3.1) в виде

хi = fi (1‚ 2‚...‚ m) ‚ i = 1‚2,..., n. (3.9)

Например‚ таблица 3.3 задает три ФАЛ:

х 1 = 1 , х 2 = 1 , х 3 = 1  2 .

В данной ситуации решение сопряженной задачи распознавания (3.4) может быть получено аналитически путем подстановки в заданную функцию R(х1‚ х2‚...‚ хn ) функций хi = fi (1‚ 2‚...‚ m). В результате получится искомая функция Q (1‚ 2‚...‚ m).

Д ля рассматриваемого примера R (х1‚ х2‚ х3) = х1 · х 3


Q (1 2) = R (f1 (1 2)‚ f2 (1 2)‚ f3 (1 2)) = 1· (1  2) = 1· 1· 2 = = 1 · 2 ,

что совпадает с полученными ранее.

При наличии нескольких единиц в каждом столбце сокращенного базиса решение исходного уравнения вида (3.9) будет не единственное. При отсутствии единицы хотя бы в одном столбце решения уравнения (3.1) в виде хi = fi (1‚ 2‚...‚ m) ‚ i = 1‚2,...,n не существует.

Следует заметить, что рассмотренный выше вариант представления сокращенного базиса в виде перестановочной матрицы соответствует заданию конечного автомата без памяти с двоичными входами 1‚ 2‚...‚ m и выходами х1‚ х2‚...‚ хn , обеспечивающего решение исходного уравнения (3.1).

Наличие сокращенного базиса позволяет искать решения исходного уравнения (3.1) также в виде

j = φj1‚ х2‚...‚ хn) ‚ j = 1‚2,...,m. (3.10)

Однако вопрос о существовании решений и их количестве в этом случае будет определяться наличием и расположением единиц уже в строках перестановочной матрицы.

В данной лабораторной работе необходимо осуществить анализ полученного сокращенного базиса на существование и единственность решения (3.9). При наличие нескольких привести все решения.

Характеристики

Тип файла
Документ
Размер
255,5 Kb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6489
Авторов
на СтудИзбе
303
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее