Главная » Просмотр файлов » Разработка языка запросов в бинарной модели знаний и транслятора этого языка в язык SQL (бакалаврская работа)

Разработка языка запросов в бинарной модели знаний и транслятора этого языка в язык SQL (бакалаврская работа) (544460), страница 8

Файл №544460 Разработка языка запросов в бинарной модели знаний и транслятора этого языка в язык SQL (бакалаврская работа) (Разработка языка запросов в бинарной модели знаний и транслятора этого языка в язык SQL (бакалаврская работа)) 8 страницаРазработка языка запросов в бинарной модели знаний и транслятора этого языка в язык SQL (бакалаврская работа) (544460) страница 82015-08-20СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 8)

EsurrC(A=/=B) = {X EsurrC | X.A X.B},

EsurrC(A=а) = {X EsurrC | X.A = а},

EsurrC(A=/=а) = {X EsurrC | X.A а}.

Вообще, к элементарным атрибутным условиям мы относим все выражения вида A θ B и A θ b , где θ – какое-либо бинарное отношение между доменами атрибутов A и B. Точнее, пусть А и В – атрибуты понятия С, причем T1 и T2 – спецификации типов данных – значений атрибутов А и В (соответственно). Пусть b T2и θ Т1Т2 . Тогда для понятий С(А θ В) и С(А θ b) имеем

EsurrС(А θ В) = {X EsurrC | X.A θ X.B },

EsurrС(А θ b) = {X EsurrC | X.A θ b }.

Наконец, элементарными атрибутными условиями мы также будем считать все выражения вида S1 θ S2 и S1 θ s , где S1 и S2 – селекторы, а sкакое-либо значение атрибута S2 .

Базовым атрибутным условием назовем конъюнкцию элементарных атрибутных условий. Записывая такую конъюнкцию, мы будем использовать точку с запятой вместо обозначения AND.

Пример 2.7. Рассмотрим следующие структурные предложения:

C[A:D,K:Integer], D[B:E,L:String,M:Integer], E[R:C].

Для класса С селекторами являются, например, A.B.R.K , A.D.M , A.D.L .Тогда A.B.R.K > A.D.M ; A.D.L = aba является базовым атрибутным условием.

Бинарную связь L между классами C и D можно представлять (экстенсионально) в виде двудольным графа GraphL, левыми вершинами которого служат суррогаты вида с#j EsurrC, а правыми – вершины вида d#j EsurrD. Ребра графа GraphL определяются суррогатами l#j EsurrL: если l#j.С = с#r и l#j.D = с#s, то вершина с#r соединяется ребром с вершиной с#s.

Пример 2.8. Пусть для бинарной связи L между классами C и D имеем:

EsurrC = {c#1, c#2, c#3, c#4, c#5},

EsurrD = {d#1, d#2, d#3, d#4, d#5, d#6, d#7},

EsurrL = {l#1, l#2, l#3, l#4, l#5, l#6, l#7, l#8, l#9, l#10} и

l#1.С = c#1 , l#1.D = d#1 ; l#2.С = c#2 , l#2.D = d#1 ;

l#3.С = c#2 , l#3.D = d#2 ; l#4.С = c#2 , l#4.D = d#4 ;

l#5.С = c#2 , l#1.D = d#7 ; l#6.С = c#3 , l#3.D = d#4 ;

l#7.С = c#3 , l#7.D = d#7 ; l#8.С = c#4 , l#8.D = d#3 ;

l#9.С = c#4 , l#1.D = d#5 ; l#10.С = c#5 , l#5.D = d#7 .

Тогда имеем граф GraphL этой бинарной связи, изображенный на Рис.2.8.

d#1

c#1 d#2

c#2 • d#3

c#3 d#4

c#4 d#5

c#5 • d#6

d#7

Как видим, степени левых вершин этого графа находятся в интервале

I = {1,2,3,4} = { x Nat | 1 x 4 }, а степени правых вершин находятся в интервале J = {0,1,2,3} = { x Nat | 0 x 3 }. (Степенью вершины в графе называют число ребер, инцидентных этой вершине.) Принадлежность степеней вершин к заданному интервалу можно рассматривать как ограничение, налагаемое на бинарную связь.

Введем следующие обозначения:

= p для вырожденного («одноточечного») интервала {x | p x p};

=<p для интервала {x | 0 x p};

<p для интервала {x | 0 x<p};

>p для интервала {x | x>p};

p:q для интервала {x | p x q}. Здесь предполагается p<q.

* для максимального интервала Nat.

Замечание. Можно использовать сокращения:

L вместо L(*,*);

L(=p) вместо L(=p,=p);

L(=<p) вместо L(=<p,=<p);

L(<p) вместо L(<p,<p) и т.д.

Если в структурное предложение для бинарной связи входит выражение L(I,J) (где I, J – интервалы), то в графе GraphL этой бинарной связи степень любой левой вершины должна принадлежать интервалу I, а степень любой правой вершины – интервалу J. Ясно, что свойство функциональности бинарной связи L является интервальным ограничением L(=1,*). Таким образом, предложение(С L(=1,*)D) интерпретируется как утверждение, что отношение L на самом деле является функцией, отображающей множество EsurrC в множество EsurrD. Поэтому вместо (С L(=1,*)D) можно писать L:C -> D. В этом случае L(x) обозначает значение функции L для суррогата х EsurrC. Интервальное ограничение L(=1,=<1) означает, что бинарная связь L функциональна и обладает свойством, что отнощение L есть инъективная функция. Таким образом, предложение (С L(=1,=<)D) утверждает, что L есть инъекция EsurrC в EsurrD . Предположим, что имеет место кореферентность x ~ L(x) для всех суррогатов x EsurrC. Тогда, отождествляя каждый суррогат x с суррогатом L( x), мы можем считать, что класс C является подклассом класса D.

Особую роль в представлении знаний играет бинарная связь, обозначаемая ISA, с помощью которой определяется иерархия понятия. Эта связь имеет стандартную интерпретацию. Предложение C ISA D означает, что для любого суррогата c#j SurrC, если c#j EsurrC, то d#j EsurrD .

2.2.7. Структурные схемы

Введенные в пп. 2.2.4 – 2.2.6 предложения составляют формализм, который можно понимать как некоторый язык описания данных (ЯОД) для Бинарной Модели Данных (БМД).

Структурная схема состоит из (конечного числа) предложений ЯОД. В стандартной терминологии, принятой в теории баз данных, такие описания схемами баз данных. База данных в БМД состоит из экстенсионалов понятий (классов и бинарных связей). Рассматриваются только конечные экстенсионалы, которые представляются (конечными) таблицами. При этом предполагается, что имеется полное представление каждого экстенсионала. (Это предположение называется предположением замкнутого мира [Reiter 1980]) В частности, это означает, что если данный суррогат c#j UC не представлен в таблице для понятия С, то c#j EsurrC.

В БМД в качестве точек соотнесения естественно выступают моменты времени, когда изменяются (или могут изменяться) экстенсионалы понятий концептуальной схемы. Полные экстенсионалы понятий схемы базы сотавляют то, что в стандартной терминологии теории баз данных называют историческими базами данных. Но в этом разделе мы будем игнорировать точки соотнесения.

Пример 2.9. Рассмотрим моделирование данных для ПО, касающиихся сведений об учебном процессе в вузе. Здесь используются понятия Студент, Препод (преподаватель), Предмет, Экзамен и т.д. Эти понятия связаны с помощью следующей структурной схемы.

SCHEME’Учебный процесс’:

1. Студент[ФИО:String, ГодРожд:Integer, Группа].

2. Группа[Номер:String, Староста:Студент].

3. Препод[ФИО:String, Должность:String, Стаж:Integer].

4. Предмет[Назв:String, КоличЧасов:Integer,

ВидЗанятия:{лекция,семинар,лаб_занятие},

Отчет:{экзамен,зачет,зач_и_экз}].

5. Кафедра[Назв:String, ПрепСостав:Препод(*)].

6.(Студент СдалЭкзамен Предмет)[Дата:String,

Оценка:String, Кому:Препод].

7. (Студент СдалЗачет Предмет)[Дата:String, Оценка:String,

Кому:Препод].

8. (Препод(Должность=профессор)Читает(=<3,=<1)

Предмет(ВидЗанятия=лекция)) Группа(*)).

9. (Препод(Должность=ассистент) ВедетЗанятие(1:3,=<1)

Предмет(ВидЗанятия=семинар|лаб-занятие)) Группа(*)).

10. (Препод: Работает_на -> Кафедра)[ДатаПоступ:Integer].

11. (1-ый:Предмет Предшест 2-ой:Предмет)

12. (Студент Изучал Предметы:Предмет(*))

END

Замечания. 1) Имя Группа в предложении 1 обозначает атрибут класса Студент, но в предложении 2 это имя обозначает класс. 2) В предложении 7 интервальное ограничение (=<3,=<1) означает, что каждый профессор не должен читать лекции более, чем по трем предметам, причем лекции по каждому предмету должны читаться только одним профессором.

2.2.8. Представление данных в БМД

Стандартным представлением данных в БМД является табличное представление. Если при моделировании ПО сделано предположение замкнутого мира, то экстенсионалы понятий (классов и бинарных связей) представляются таблицами. Способ представления ясен из примера базы данных для схемы ’Учебный процесс’.

Пример 2.10. Состояние схемы ’Учебный процесс’ (база данных) имеет таблицы, «шапки» которых отвечают предложениям 1 - 11.

Студент

Surr

ФИО ГодРожд Группа

студент#1

студент#2

……..……

cтудент#47

А.Д.Алексеев 1988 А05-01

В.М.Андреев 1987 А13-01

……………………………..………….

Б.М.Яковлев 1989 А05-01

Препод

Surr

ФИО Должность Стаж

препод#1

препод#2

…………

препод#15

В.Н. Д.А. Абрамов профессор 40

C.C.Борисов ассистент 12

.. ………………………………………

В.Е.Устинов ассистент 6

Предмет

Surr

Назв КоличЧасов ВидЗанятия Отчет

предмет#1

предмет#2

………………

предмет#12

дискрет-мат 48 лекция экз

дискрет-мат 16 семинар зачет

………………………………………………………………

теор-графов 36 лекция экз

Группа

Surr

Номер Староста

группа#1

группа#2

А13-01 студент2

А05-01 студент47

Кафедра

Surr

Назв ПрепСоcтав

кафедра#1

кафедра#2

прикл-мат {препод#1, препод#2,…,препод#9}

мат-модел {препод#10, препод#11,…,препод#22}

СдалЭкзамен

Surr

Студент Предмет Дата Оценка

сдалЭкзамен#1

сдалЭкзамен#2

…………………

сдалЭкзамен#165

студент#1 предмет#1 05.01.07 5

студент#1 предмет#2 10.01.07 4

………………………………………………………

студент#40 предмет#10 22.01.07 3.

Предшест

1-ый 2-ой

предшест#1

предшест#2

…………….

предшест#9

предмет#1 предмет#12

предмет#2 предмет#12

………………………………..

предмет#4 предмет#7

Читает

Surr

Препод Предмет Группа(*)

читает#1

читает#2

…………

читает#32

препод#1 предмет#1 {группа#1, группа2#}

препод#1 предмет#2 {группа#1}

……………………………………………………….

препод#22 предмет#2 {группа#1,группа2#}

ВедетЗанятия

Surr

Препод Предмет Группа(*)

ведетЗанятия#1

ведетЗанятия#2

………………..

ведетЗанятия#32

препод#15 предмет#1 {группа#1, группа2#}

препод#15 предмет#2 {группа#1}

……………………………………………………….

препод#17 предмет#8 {группа2#}

2.2.9. Логические предложения.

В БМЗ имеются логические предложения многих типов. Приведем примеры логических предложений, являющихся простыми ограничениями.

Характеристики

Список файлов ВКР

Разработка языка запросов в бинарной модели знаний и транслятора этого языка в язык SQL (бакалаврская работа).doc
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
7023
Авторов
на СтудИзбе
260
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее