Главная » Просмотр файлов » Введение в системы БД

Введение в системы БД (542480), страница 267

Файл №542480 Введение в системы БД (Введение в системы БД) 267 страницаВведение в системы БД (542480) страница 2672015-08-16СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 267)

(Упоминавшиеся выше указатели — это указатели на кортежи в базовых переменных-отношениях, а не в производных.) Но делать такое различие между базовыми и производными переменными-отношениями — значит допускать грубейшую ошибку, поскольку вопрос о переменной-отношении (какой она является: базовой или производной) в определенном смысле относительный (см. обсуждение принципа взаичозаиенлемости в главе 9).

° И наконец чкы эюе паддерживаютсл домены? Похоже, что защитникам уравнения "переменная-отношение = класс" нечего сказать о доменах, по-видимому, потому, что они не могут представить, как домены могут вписаться в их схему. Тем не менее, как неоднократно указывалось, домены — это фундаментальное понятие (см., например, главу 3), Обшую идею всего сказанного можно сформулировать слелуюшим образом. Безусловно, можно построить систему, которая основывается на неверном уравнении "переменная- отношение = класс", и в действительности такие системы уже созданы.

Точно так нет ника- З Терзши концептуальная целостность получил равпрастранвиззе благодаря Фреду Бруксу (Ргед Вгаайь), который в (25.() гиазаз следующее: "(Каицепизуальнал) целагтиасть — эта наиболее валгиый вопрос и сисииьчнам~ ираекизиравании. Лучше не включить в сиси~еззу определенные несоаиегтииые вазмахгнаспзи (и) аизразить единый рнд проектным идей, чем ичеию систелзу, которан паддерзиивает мзиага полезных, на несаязанных и несогласованным идей". Спустя 20 лет ан добавим: "Цельный первакчассный праграимтый продукт далэнен представлять...

логически иагзедаваттьную лзысзениую лзадезь... [Канцептуальнан) целагтнаспю — наиболее наивный фактор дмн удобства в использовании... И сейчас и в этом убелгден больше, чвзз когда бы та ни было. Концептуальная целостность — эта основа дзл получения иачегтвеинага продукта". 1009 Глава 25. Объектно-реляционные базы данных ких сомнений, что подобные системы (как и автомобиль, не имеюший масла в двигателе, или дом„который построен нз песка) могут даже предоставлять полезный сервис в течение некоторого времени, но в конечном счете они обречены на провал. Как возникла первая грубейшая ошибка Интересно поразмышлять об источнике возникновения первой грубейшей ошибки.

На наш взгляд, ее корни кроются в отсутствии согласия, как отмечалось в главе 24, относительно значений терминов в объектном мире. В час~ности, не всеми принимается сам термин объект, нет у него и обшепризнанного значения. Именно это и послужило причиной того, что мы отказались использовать его в дальнейшем.

Тем не менее совершенно очевидно, что, по крайней мере в области объектных языков программирования, термин объект означает то, что традиционно называлось значением или переменной (или тем и другим). Однако, к сожалению, этот термин используется и в других областях, в частности в области семантического моделирования как части множества различных методов и методологий "объектного анализа и проектирования" или "объектного моделирования" (см., например,[13.3]). А в этой области, похоже, он не соответствует понятию "значение" или "переменная*'.

Скорее, он означает то, что среди специалистов по базам данных называют сущностью (откуда следует, между прочим, что в отличие от обьектов языков программирования такие объекты, разумеется, не инкапсулированы). Иначе говоря, "объектное моделирование" — это на самом деле просто моделирование отношений "сушность'связь", с чем автор публикации 113.31 в какой-то мере также соглашается. Поэтому то, что в подобных методологиях идентифицировалось как "объекты", затем корректно отображалось в кортежи переменных-отношений, а не в значения доменов. Вот и весь фокус! 25.3.

Вторая грубейшая ошибка В этом разделе будет рассмотрена вторая грубейшая ошибка. Как мы вскоре убедимся, она логически следует из первой, но также показательна и сама по себе (более того, такая ошибка может быть допушена даже в том случае, если удалось избежать первой грубейшей ошибки). Суть второй ошибки в смешивании указа~елей н отношений.

Начнем с пересмотра основных возможностей, используемых в подходе "переменная- отношение = класс", как мы его определили в предыдущем разделе. Возможно, кое-кто сочтет этот раздел несколько запутанным, поскольку некоторые из возможностей, которые не одобряются, ранее в этой книге зашишались (например, атрибуты со значениями кортежа и отношения), Итак, перейдем к их последовательному рассмотрению. ° Атрибуты со зяачеяиямя-кортежачи и значениями-отношениями Конечно, мы не возражаем против таких атрибутов (да и как мы можем?). Мы возражаем против того, что, во-первых, эти атрибуты должны иметь именно такие значения, которые в данный момент должны быть и в некоторой другой (базовой) переменной-отношении; во-вторых, такие атрибуты лействительно имеют значения, которые сами не являются кортежами или отношениями, а прелставляют собой указатели на кортежи или отношения.

Последнее означает, что в действительности об атрибутах, имеюших в качестве значений кортежи или отношения, речь не идет совсем. 1О1О Часть Л. Объектные и объектно-реляционные базы Данных Замечание. На самом деле идея использования указателей на "кортежи или отношения", означающих именно значения в виде кортежей или отношений,— это вздор. Мы еше обсудим данный вопрос подробнее. ° Операторы (" методы" ), связанные с переменными-отношеиияии. Против такой идеи мы также не имеем ничего против — под этой личиной скрывается привычная концепция хранимых и триггерных процедур.

Однако мы не согласны с тем, что подобные операторы должны быть связаны с переменными-отношениями (и только с ними), а не с доменами и типами. Не поддерживаем мы и точку зрения, что они должны быть связаны с одной определенной переменной-отношением (понятие целевых операндов в другом обличье). ° Подклассы и суперклассьс А вот с этой идей мы не согласны... В системе, которая отождествляет переменные-отношения с классами, подклассы и суперклассы становятся подтаблицами и супертаблицами, а к этой концепции мы относимся [13.12] весьма скептически.

Мы выступаем за настоящую поддержку наследования, как уже объяснялось в главе 19. ° Выражения пути. Мы бы не возражали против использования выражений, которые служили бы просто сокрашениями для последующих ассоциативных ссылок, т.е. от внешнего ключа к совпадающему потенциальному ключу, как предлагалось в (25.! 1]. Однако, как указывалось в разделе 25.2, такие выражения служат сокращениями для последующих пеночек указателей, а этого мы не признаем (поскольку, прежде всего, мы против использования указателей).

° Литеразы кортежей и отношений. Это важные понятия, но их необходимо обобщить в понятия выборок кортежей и отношений (3.3]. ° Реляционные операторы сравнения. Также существенное понятие (хотя требуется правильная его реализация). ° Операторы для обхода иерархии класса. Если "иерархия класса" действительно означает "иерархию переменных-отношений", то, как отмечалось в прелыдушем разделе, мы категорически возражаем, поскольку возможны нарушения свойства реляционной замкнутости (см, также (25.31]). Если же "иерархия класса" означает "иерархию типов" в смысле главы !9, никаких возражений нет (но в действительности это не так), ° Вызов методов внутри предложений, например, БЕЕЕСх и ИНЫЕ.

Конечно, за. ° Доступ к отдельным компонентаи внутри значений атрибута, которые являются кортежами или отношениями. Конечно, за. А теперь остановимся на вопросе смешивания указателей и отношений. Основной аргумент очень прост. По определению указатели указывают на переменные, а не на значения (поскольку у переменных есть адрес, а у значений нет). Следовательно, если переменная-отношение К1 может иметь атрибуты, значения которых являются указателями "на" переменную-отношение К2, то эти указатели будут указывать на переиенные кортежей, а не на их значения.

Но в реляционной модели нет такого понятия, как переменная кортежа. В реляционной модели рассматриваются значения отношений, которые, попросту говоря, являются множествами значений кортежей, которые, в свою очередь, являются множествами скалярных значений. В реляционной модели также рассматриваются переменные-отношения, которые являются переменными, зна- Глава 25. Обьекпзно-реляционные базы данных 1О11 чения которых — отношения. Однако в ней не используются переменные кортежей [т.е. переменные, значения которых — кортежи) или скалярные переменные (переменные, значения которых — скаляры). Единственный вид переменных, который включен в реляционную модель (и единственный вид переменных, который допустим в реляционных базах данных), — это именно переменные-отношеиия.

Характеристики

Тип файла
DJVU-файл
Размер
10,05 Mb
Тип материала
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6376
Авторов
на СтудИзбе
309
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее