Главная » Просмотр файлов » Рассел С., Норвиг П. Искусственный интеллект. Современный подход (2-е изд., 2006)

Рассел С., Норвиг П. Искусственный интеллект. Современный подход (2-е изд., 2006) (1245267), страница 26

Файл №1245267 Рассел С., Норвиг П. Искусственный интеллект. Современный подход (2-е изд., 2006) (Рассел С., Норвиг П. Искусственный интеллект. Современный подход (2-е изд., 2006)) 26 страницаРассел С., Норвиг П. Искусственный интеллект. Современный подход (2-е изд., 2006) (1245267) страница 262021-01-15СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 26)

Глава 2. Интеллектуальные агенты 99 Агенты, основанные на полезности В действительности в большинстве вариантов среды для выработки высококачественного поведения одного лишь учета целей недостаточно. Например, обычно сугцествует много последовательностей действий, позволяющих такси добраться до места назначения (и тем самым достичь поставленной цели), но некоторые из этих последовательностей обеспечивают более быструю, безопасную, надежную или недорогую поездку, чем другие. Цели позволяют провести лишь жесткое бинарное различие между состояниями "удовлетворенности" и "неудовлетворенности", тогда как более общие показатели производительности должны обеспечивать сравнение различных состояний мира в точном соответствии с тем, насколько удовлетворенным станет агент, если их удастся достичь.

Поскольку понятие "удовлетворенности" представляется не совсем научным, чаще применяется терминология, согласно которой состояние мира, более предпочтительное по сравнению с другим, рассматривается как имеющее более высокую 'з. полезность для агента'. 'ж Функция полезности отображает состояние (или последовательность состояний) на вещественное число, которое обозначает соответствующую степень удовлетворенности агента. Полная спецификация функции полезности обеспечивает возможность принимать рациональные решения в описанных ниже двух случаях, когда этого не позволяют сделать цели. Во-первых, если имеются конфликтующие цели, такие, что могут быть достигнуты только некоторые из них (например, или скорость, или безопасность), то функция полезности позволяет найти приемлемый компромисс.

Во-вторых, если имеется несколько целей, к которым может стремиться агент, но ни одна из них не может быть достигнута со всей определенностью, то функция полезности предоставляет удобный способ взвешенной оценки вероятности успеха с учетом важности целей. В главе 16 будет показано, что любой рациональный агент должен вести себя так, как если бы он обладал функцией полезности, ожидаемое значение которой он пытается максимизировать.

Поэтому агент, обладающий явно заданной функцией полезности, имеет возможность принимать рациональные решения и способен делать это с помощью алгоритма общего назначения, не зависящего от конкретной максимизируемой функции полезности. Благодаря этому "глобальное" определение рациональности (согласно которому рациональными считаются функции агента, имеющие наивысшую производительность) преобразуется в "локальное" ограничение на проекты рациональных агентов, которое может быть выражено в виде простой программы.

Структура агента, действующего с учетом полезности, показана на рис. 2.6. Программы агентов, действующих с учетом полезности, приведены в части у', которая посвящена проектированию агентов, принимающих решения, способных учитывать неопределенность, свойственную частично наблюдаемым вариантам среды. в Термин "полезность*' имеет англоязычный эквивалент "пгййу", который в данном контексте обозначает "свойство быль полезным", в пс элсктроствнцию ипи предприятие, предоставляющее коммумвльмыс услуги.

Г02 Часть Е Искусственный интеллект к тому, чтобы немного поэкспериментировать и в кратковременной перспективе выполнять действия, которые, возможно, окажутся не совсем оптимальными, то он может обнаружить гораздо более лучшие действия с точки зрения долговременной перспективы. Генератор проблем предназначен именно для того, чтобы предлагать такие исследовательские действия. Именно этим занимаются ученые, проводя эксперименты. Галилей не считал, что сбрасывание камней с вершины Пизанской башни является самоцелью. Он не старался просто вдрызг разбить эти булыжники или оказать физическое воздействие на головы неудачливых прохожих.

Его замысел состоял в том, чтобы изменить взгляды, сложившиеся в его собственной голове, сформулировав лучшую теорию движения объектов. Для того чтобы перевести весь этот проект на конкретную почву, вернемся к примеру автоматизированного такси. Производительный компонент состоит из той коллекции знаний и процедур, которая применяется водителем такси при выборе им действий по вождению. Водитель такси с помощью этого производительного компонента выезжает на дорогу и ведет свою машину. Критик наблюдает за миром и в ходе этого передает соответствующую информацию обучаюшему компоненту. Например, после того как такси быстро выполняет поворот налево, пересекая три полосы движения, критик замечает, какие шокируюШие выражения используют другие водители.

На основании этого опыта обучаюший компонент способен сформулировать правило, которое гласит, что это — недопустимое действие, а производительный компонент модифицируется путем установки нового правила. Генератор проблем может определить некоторые области поведения, требуюшие усовершенствования, и предложить эксперименты, такие как проверка тормозов на разных дорожных покрытиях и при различных условиях. Обучаюший компонент может вносить изменения в любой из компонентов "знаний", показанных на схемах агентов (см. рис. 2.3 — 2.б).

В простейших случаях обучение будет осуществляться непосредственно на основании последовательности актов восприятия. Наблюдение за парами последовательных состояний среды позволяет агенту освоить информацию о том, "как изменяется мир", а наблюдение за результатами своих действий может дать агенту возможность узнать, "какое влияние оказывают мои действия". Например, после того как водитель такси приложит определенное тормозное давление во время езды по мокрой дороге, он вскоре узнает, какое снижение скорости фактически было достигнуто. Очевидно, что эти две задачи обучения становятся более сложными, если среда наблюдаема лишь частично. Те формы обучения, которые были описаны в предыдущем абзаце, не требуют доступа к внешнему стандарту производительности, вернее, в них применяется универсальный стандарт, согласно которому сделанные прогнозы должны быть согласованы с экспериментом.

Ситуация становится немного сложнее, когда речь идет об агенте, основанном на полезности, который стремится освоить в процессе обучения информацию о полезности. Например, предположим, что агент, занимающийся вождением такси, перестает получать чаевые от пассажиров, которые в ходе утомительной поездки почувствовали себя полностью разбитыми. Внешний стандарт производительности должен информировать агента, что отсутствие чаевых — это отрицательный вклад в его общую производительность; в таком случае агент получает возможность освоить в результате обучения, что грубые маневры, утомляющие пассажиров, не позволяют повысить оценку его собственной функции полезности.

Вэтом смысле стандарт производительности позволяет выделить определенную 103 Глава 2. Интеллектуальные агенты часть входных результатов восприятия как вознагралщение (или штраф), непосредственно предоставлемое данными обратной связи, влияюшими на качество поведения агента. Именно с этой точки зрения могут рассматриваться жестко закрепленные стандарты производительности, такие как боль или голод, которыми характеризуется жизнь животных. Эта тема рассматривается более подробно в главе 21. Подводя итог, отметим, что агенты имеют самые различные компоненты, а сами эти компоненты могут быть представлены в программе агента многими способами, поэтому создается впечатление, что разнообразие методов обучения чрезвычайно велико.

Тем не менее все эти методы имеют единый объединяюший их аспект. Процесс обучения, осушествляемый в интеллектуальных агентах, можно в целом охарактеризовать как процесс модификации каждого компонента агента для обеспечения более точного соответствия этих компонентов доступной информации обратной связи и тем самым улучшения обшей производительности агента. 2.5.

РЕЗЮМЕ Эту главу можно сравнить с головокружительным полетом над обширным ландшафтом искусственного интеллекта, который мы рассматриваем как науку проектирования агентов. Ниже кратко приведены основные идеи, которые рассматривались в данной главе. ° Агентом является нечто воспринимаюгцее и действуюшее в определенной среде.

Функция агента определяет действие, предпринимаемое агентом в ответ на любую последовательность актов восприятия. ° Показатели производительности оценивают поведение агента в среде. Рациональный агент действует так, чтобы максимизировать ожидаемые значения показателей производительности, с учетом последовательности актов восприятия, полученной агентом к данному моменту. ° Спецификация проблемной среды включает определения показателей производительности, внешней среды, исполнительных механизмов и датчиков. Первым этапом проектирования агента всегда должно быть определение проблемной среды с наибольшей возможной полнотой. ° Варианты проблемной среды классифицируются по нескольким важным размерностям. Они могут быть полностью или частично наблюдаемыми, детерминированными или стохастическими, эпизодическими или последовательными, статическими или динамическими, дискретными вши непрерывными, а также одноагентными или мультиагентными.

° Программа агента реализует функцию агента. Сушествует целый ряд основных проектов программ агента, соответствуюших характеру явно воспринимаемой информации, которая используется в процессе принятия решения. Разные проекты характеризуются различной эффективностью, компактностью и гибкостью.

Характеристики

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее