Главная » Просмотр файлов » Пояснительная записка Финал

Пояснительная записка Финал (1223326), страница 3

Файл №1223326 Пояснительная записка Финал (Оборудование станции микропроцессорной централизацией Ebilock-950 с центральным процессором нового поколения) 3 страницаПояснительная записка Финал (1223326) страница 32020-10-05СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 3)

При расстановке изолирующих стыков (разбивки станции на путе­вые участки) на однониточном плане необходимо придерживаться следую­щим правилам:

  • необходимо изолировать станцию от перегона;

  • нужно изолировать приёмо-отправочные пути от стрелочных горло­вин;

  • изолирование вытяжек, тупиков, подъездных путей, грузового двора и т.д. от зон централизации (стрелочных горловин);

  • изолирование соседних участков друг от друга, где есть возмож­ность использования два разных передвижения одновре­менно;

  • количество одиночных стрелок не должно быть более 3-х в од­ном путевом участке.

Изолирующие стыки разрешается устанавливать на расстояние не менее 3 метров от начала остряка стрелки и не менее 4,5 метров от конца крестовины стрелки.

Изолирующий стык, который установлен на расстоянии более 4,5 мет­ров от конца крестовины, но при этом менее 3,5 метров от предель­ного столбика стрелки, называется негабаритным и на одиночном плане такие стыки обведены в окружность.

Наименования изолированных приемо-отправочных путей составля­ются из номера пути и буквы П (например, 3П, 4П), стрелочных участков – из крайних номеров стрелок, входящих в них, и букв СП (напри­мер, 2-10СП).

Бесстрелочные участки, которые расположены за входными светофо­рами, имеют название светофоров с добавлением буквы П (НП, НДП, ЧП, ЧДП), а в горловине станции – из номеров стрелок, входящих в него и буквы П (16/22П).

При обозначении путевых реле разветвленных рельсовых цепей стре­лочных изолирующих участков по плюсовому положению стрелок нужно использовать наименования рельсовой цепи с добавлением буквы А для путевого реле и букв Б и В у реле ответвлений (например, 20-26А, 20-26Б).

Короткое замыкание через остряки стрелок и крестовины исключа­ется установкой внутристрелочных изолирующих стыков, а замыка­ние через соединительные тяги, стяжные полосы и другие металли­ческие элементы, прикрепляемые сразу к двум рельсовым ни­тям, устраняется при помощи изолирующих прокладок и втулок.

На данных станциях применяются разветвленные РЦ с параллель­ным подключением ответвлений. В такой разветвленной РЦ с одним стрелочным переводом сигнальный ток протекает по рельсовым нитям одного пути, к которому подключен путевой приемник. Рельсовые нити второго ответвления сигнальным током не обтекаются, но нахо­дятся под напряжением.

В разветвлённых рельсовых цепях на стрелочном переводе установ­лены изолирующие стыки между остряком и крестовиной на ответв­лении от кодируемого направления. Изолирующие стыки при исполь­зовании устройств АЛС на главных и боковых путях необходимо устанавливать по направлению движения со значительно низкими скоро­стями.

На стрелках примыкающим к боковым некодируемым путям изолиру­ющие стыки установлены таким образом, что гарантируется обтека­ние сигнальным током стрелочных соединителей.

Ответвления стрелочных изолированных участков, которые вхо­дят в маршруты отправления и приема, и при длине более 60 м, учиты­вая ее от изолирующего стыка до центра перевода, должны иметь обтека­ние сигнальным током. Это достигается при установке путевых реле на каждом ответвлении, где число реле не превышает трех в одной РЦ.

Рельсовые соединители должны быть двойными площадью сече­ния не менее 50 мм2 – при электротяге переменного тока. Второй стыко­вой соединитель на электрифицированных путях применяется штепсель­ный стальной. Стрелочные соединители при электротяге пере дублируются во всех случаях. Все рельсы изолированных участков оборуду­ются приварными стыковыми соединителями. Приварные стыко­вые соединители дублируются:

  • на боковых и главных путях станции, где возможен безостановоч­ный пропуск поездов;

  • на маршрутах следования пригородных и пассажирских поез­дов;

  • на необтекаемых током ответвлениях стрелочных участков и путе­вых участков глухих пересечений;

  • на тяговых рельсах однониточных рельсовых цепей.

На двухниточном плане места установки дублирующих стыковых со­единителей обозначаются пунктирной линией, располагаемой между линиями данного пути.

    1. Выбор типа рельсовых цепей их основные параметры, оборудова­ние и приборы

В микропроцессорных системах централизации проектируются и при­меняются, как правило, РЦ тональной частоты (ТРЦ), работающие на частотах 420 - 780 Гц (третье поколение ТРЦ) с наложением сигналов АЛС 25, 50 или 75 Гц, в зависимости от рода тяги.

Д иа па зо н н ес ущ их ч ас то т с иг на ль но го т ок а п ри ня т и сх од я и з у с- л о­в ия о бе сп еч ен ия э кс пл уа та ци он ны х х ар ак те ри ст ик. К он кр ет ны е часто ты в э то м д иа па зо не б ыл и в ыб ра ны в п ро ме жу тк ах м еж ду г ар мо- ни ка ми т яг о­в ог о т ок а и т ок а п ро мы шл ен но й ч ас то ты. Ч ас то ты 420, 480, 580, 720 и 780 Г ц п оз во ля ют и сп ол ьз ов ат ь Т РЦ п ри л юб ом в ид е т яг и. С об лю де­н ие в се х р еж им ов р аб от ы Т РЦ о бе сп еч ив ае тс я п ри r и m in = 0,7 О м к м. С у ме нь ше ни ем м ин им ал ьн ог о у де ль но го с оп ро ти вл ен ия и зо- ля ци и р ел ьс о­в ой л ин ии п ре де ль на я д ли на Т РЦ с ни жа ет ся.

Р Ц с с иг на ль ны ми т ок ам и т он ал ьн ой ч ас то ты п ре дс та вл яю т собой п о­к ол ен ие р ел ьс ов ых ц еп ей с э ле кт ро нн ым и п ри бо ра ми ф ор- миро ва ни я и п ри ем а ч ас то тн ых с иг на ло в. С иг на ль ны е ч ас то ты в д иа па- зо не 420-780 Г ц о бе сп еч ив аю т х ор ош ую з ащ ит у п ри ем ни ка о т г ар мо ни к т яг ов ог о т ок а, с ущ ес тв ен но у ме нь ша ют п от ре бл яе му ю Р Ц м ощ но ст ь и д ос та то чн о п ро­с ты ми с по со ба ми п оз во ля ют и ск лю чи ть и х в за им но е в ли ян ие [8].

Р аз гр ан ич ен ие Р Ц н а с та нц ия х п ро из во ди тс я с п ом ощ ью и зо ли ру ю­щ их с ты ко в (И С). У чи ты ва я, ч то И С о бл ад аю т д ос та то чн о н из­к ой н ад еж но ст ью в р аб от е, к Р Ц п ре дъ яв ля ет ся о бя за те ль но е т ре бо ва­н ие - н ал ич ие з ащ ит ы о т в за им но го в ли ян ия п ри п ро бо е И С. О па сн ос ть п ро бо я и зо ля ци и в И С з ак лю ча ет ся в т ом, ч то в э то м с лу ча е д ве с ме ж­н ые р ел ьс ов ые ц еп и с ое ди ня ют ся м еж ду с об ой э ле кт ри че ск и, а н а п ут е­в ой п ри ем ни к о дн ой Р Ц п оп ад ае т т ок о т и ст оч ни ка п ит ан ия д ру го й Р Ц. П ри д ос та то чн ой в ел ич ин е т ак ог о т ок а м ож ет о ка за ть ся, ч то п ут ев ой п ри ем­н ик о ст ан ет ся п од т ок ом и в ыд ас т и нф ор ма ци ю «с во бо дн о» д аж е п ри з ан ят ос ти э то й Р Ц п од ви жн ой е ди ни це й.

З ащ ит а о т в за им но го в ли ян ия Т РЦ о су ще ст вл яе тс я ч ер ед ов ан ие м ч а­с то т г ен ер ат ор ов и п ри ме не ни ем н а п ри ем но м к он це ф ил ьт ро в д ля р аз де­л ен ия э ти х ч ас то т. Д ля п ов ыш ен ия з ащ ищ ен но ст и о т г ар мо ни к т яг о­в ог о т ок а и з ащ ит ы о т в ли ян ия Т РЦ с ме жн ых у ча ст ко в п ут и п ри ме ня­е тс я а мп ли ту дн ая м од ул яц ия с иг на ль но го т ок а с н ес ущ им и ч ас то та ми (f H) 420, 480, 580, 720, 780 Г ц и ч ас то та ми м од ул яц ии (f M) 8 и ли 12 Г ц.

П ер ед аю ща я а пп ар ат ур а с од ер жи т г ен ер ат ор п ут ев ой Г П а мп ли­т уд но-м од ул ир ов ан ны х с иг на ло в, ф ил ьт р п ут ев ой Ф П. Н а п ри ем но м к он це в кл юч ен п ри ем ни к П П, н ас тр ое нн ый н а ч ас то ту г ен ер ат ор а Г П. Н а в ых од е п ри ем ни ка в кл юч ен о п ут ев ое р ел е П. ф ик си ру ющ ее, с ос то ян ие Р Ц. Г ен ер ат ор ы и ф ил ьт ры н ас тр аи ва ют ся н а к он кр ет ну ю ч ас то ту п ри п ом ощ и в не шн их п ер ем ыч ек. П од кл юч ен ие а пп ар ат ур ы Т РЦ к р ел ьс ам п ро из во ди тс я ч ер ез у ст ро йс тв а с ог ла со ва ни я и з ащ ит ы У СЗ. В к ач ес тв е п ут ев ог о п ри ме ня ет ся р ел е т ип а А НШ2-310.

Г ен ер ат ор ы п ут ев ые (Г П) в ып ус ка ют ся в д ву х м од иф ик ац ия х - Г П3 8, 9, 11 и Г П3 11, 14, 15, к от ор ые п ре дн аз на че ны д ля ф ор ми ро ва ни я а мп ли­т уд но-м од ул ир ов ан ны х с иг на ло в с н ес ущ им и ч ас то та ми 420, 480, 580 и 580, 720, 780 Г ц с оо тв ет ст ве нн о и ч ас то та ми м од ул яц ии 8 и ли 12 Г ц. Ч ис ла 8, 9, 11, 14, 15 в о бо зн ач ен ия х а пп ар ат ур ы Т РЦ о бо зн ач аю т н ес ущ ую ч ас то ту, с оо тв ет ст ву ющ ую б ли жа йш ей м ен ьш ей г ар мо ни ке т ок а п ро мы шл ен но й ч ас то ты 50 Г ц.

О тл ич ие р ас см ат ри ва ем ог о п ут ев ог о г ен ер ат ор а о т п ер ед аю щи х у ст ро йс тв в то ро го п ок ол ен ия з ак лю ча ет ся в с ле ду ющ ем: в о дн ом б ло ке Г П3 о бъ ед ин ен ы г ен ер ат ор, у си ли те ль и п ут ев ой т ра нс фо рм ат ор, ч то у ме нь ша ет о бъ ем а пп ар ат ур ы; г ен ер ат ор в ыд ае т с ин ус ои да ль ны й в ых од­н ой с иг на л, ч то и ск лю ча ет н ео бх од им ос ть у ст ан ов ки д оп ол ни те ль­н ог о ф ил ьт ра д ля ф ор ми ро ва ни я с ин ус ои да ль но й ф ор мы с иг на ла; п ри ме­н ен ы б ол ее с та би ль ны е г ен ер ат ор ы н ес ущ ей и м од ул ир ую ще й ч а­с то т; п ре ду см от ре на с ве то ва я и нд ик ац ия с ос то ян ия б ло ка п ут ев ог о г ен ер а­т ор а.

Ф ил ьт ры п ут ев ые (Ф ПМ) в ып ус ка ют ся т ак же в д ву х м од иф ик ац ия х - Ф ПМ 8, 9, 11 и Ф ПМ 11, 14, 15. О ни с лу жа т д ля о гр ан ич ен ия ш ир ин ы с пе кт ра ч ас то т, в ыр аб ат ыв ае мы х г ен ер ат ор ом; з ащ ит ы в ых од ны х ц еп ей п ут ев ог о г ен ер ат ор а о т в ли ян ия т ок ов л ок ом от ив но й с иг на ли за ци и; о бе сп е­ч ен ие т ре бу ем ог о п о у сл ов ия м р аб от ы р ел ьс ов ых ц еп ей о бр ат­н ог о в хо дн ог о с оп ро ти вл ен ия а пп ар ат ур ы п ит аю ще го к он ца Р Ц; г ал ьв ан ич е­с ко е р аз де ле ни е в ых од но й ц еп и г ен ер ат ор а о т к аб ел я.

О со бе нн ос тя ми р ас см ат ри ва ем ых ф ил ьт ро в в о тл ич ие о т ф ил ь­т ро в в то ро го п ок ол ен ия я вл яю тс я: у ни ве рс ал ьн ос ть с хе мы д ля о бо их д иа па­з он ов ч ас то т, о тн ос ит ел ьн ая с та би ль но ст ь в хо дн ог о и в ых од но го с оп ро ти вл ен ий н а р аз ны х ч ас то та х, н ал ич ие т ре х в ых од ов с р аз ны ми в ых од­н ым и с оп ро ти вл ен ия ми д ля р аз ли чн ых с лу ча ев п ри ме не ни я.

П ут ев ые п ри ем ни ки (П П) п ре дн аз на че ны д ля п ри ем а и д еш иф ри ро ва­н ия а мп ли ту дн о-м од ул ир ов ан ны х с иг на ло в и у пр ав ле ни я п ут ев ым р ел е в с оо тв ет ст ви и с у ро вн ем э то го с иг на ла. П ри ем ни ки в ып ус ка­ю тс я и нд ив ид уа ль но д ля к аж до й к ом би на ци и н ес ущ ей и м од ул ир ую­щ ей ч ас то т. П ут ев ые п ри ем ни ки и ме ют н а в хо де в ну тр ен ни е ф ил ьт ры п оз во ля ю­щ ие в ыд ел ит ь с иг на л с об ст ве нн ой Р Ц и н е п ро пу­с ти ть с иг на л с ме жн ой Р Ц.

В п ри ем ни ке П П п ре ду см от ре на з ащ ит а о т о ши бо чн ой у ст ан ов ки п ри­е мн ик а д ру го го т ип а.

Н ом ин ал ьн ое з на че ни е ч ув ст ви те ль но ст и б ло ко в П П (в ел ич ин а д ей­с тв ую ще го з на че ни я н ап ря же ни я в хо дн ог о а мп ли ту дн о-м од ул ир ов ан­н ог о с иг на ла с н ом ин ал ьн ым и ч ас то та ми, п ри к от ор ых п ут е­в ое р ел е н а в ых од е п ри ем ни ка п ри тя ги ва ет с во й я ко рь) с ос та вл яе т 0,35 В. В ых од но е н ап ря же ни е п ри ем ни ка П П п ри с во бо дн ой и и сп ра вн ой Т РЦ д ол жн о б ыт ь н е м ен ее 4,2 В, п ри з ан ят ой - н е б ол ее 0,1 В. М ощ но ст ь, п о­т ре бл яе ма я п ри ем ни ко м, н е п ре вы ша ет 5 В А.

С хе ма У СЗ з ав ис ит о т р еш ае мы х з ад ач и у сл ов ий п ри ме не ни я. У сл о­в ия п ри ме не ни я о пр ед ел яю тс я н ал ич ие м и ли о тс ут ст ви ем и р од ом т яг ов ог о т ок а, н ал ич ие м и ли о тс ут ст ви ем д ро сс ел ь-т ра нс фо рм ат ор а в м ес те п од кл юч ен ия а пп ар ат ур ы к р ел ьс ов ой л ин ии.

В б ол ьш ин ст ве у сл ов ий п ри ме не ни я У СЗ в кл юч ае т в с еб я с ле ду ю­щ ие э ле ме нт ы:

  • с ог ла су ющ ий т ра нс фо рм ат ор П Т т ип а П ОБ С-2Г с к оэ фф иц ие н­т ом т ра нс фо рм ац ии n=38 п ри п од кл юч ен ии б ез д ро сс ел ь-т ра нс фо рм а­т ор а и к оэ фф иц ие нт ом т ра нс фо рм ац ии n=13,3 п ри п од кл юч ен ии ч ер ез д ро сс ел ь-т ра нс фо рм ат ор. Т ра нс фо рм ат ор П Т о бе сп еч ив ае т с ог ла со ва­н ие с оп ро ти вл ен ий р ел ьс ов ой л ин ии и с ое ди ни те ль но го к аб ел я;

  • р аз ря дн ик F V т ип а У ЗП1-500-0,4, к от ор ый о бе сп еч ив ае т з ащ ит у а п­п ар ат ур ы о т г ро зо во го р аз ря да (п ри э ле кт ро тя ге п ер ем ен но го т ок а).

У ка за нн ые п ри бо ры р аз ме ща ют ся в п ут ев ом я щи ке, к от ор ый у ст ан ав­л ив ае тс я н еп ос ре дс тв ен но у ж ел ез но до ро жн ог о п ут и в м ес те п од­к лю че ни я а пп ар ат ур ы Т РЦ к р ел ьс ов ой л ин ии. П ри о тс ут ст ви и в с хе ме У СЗ с ог ла су ющ их т ра нс фо рм ат ор ов п ут ев ой я щи к н е п ри ме ня­е тс я. В э то м с лу ча е р аз ря дн ик и у ст ан ав ли ва ют ся в м ес те р аз ме ще ни я а пп ар а­т ур ы Т РЦ (р ел ей ны й ш ка ф а вт об ло ки ро вк и и ли с та нц ио нн ое п ом ещ е­н ие).

Характеристики

Список файлов ВКР

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
7029
Авторов
на СтудИзбе
260
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее