диплом с приложениями (1214856), страница 5

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 5)

В эмпирическом исследовании принимали участие специалисты профессий типа «человек-техника» - 20 чел., все респонденты мужчины в возрасте от 22 до 57 лет, профессии специалистов «ч-т» представлены в таблице 2.1.

Таблица 2.1

Профессии специалистов «ч-т»

№	профессия	Кол-во чел.
	водитель	2
	испытатель-двигателей	1
	сборщик корпусов металлических судов	3
	слесарь монтажник судовой	1
	- слесарь топливной аппаратуры	1
	слесарь-судоремонтник	2
	стропальщик	1
	судовой механик	2
	электрогазосварщик	4
	электромонтер по наладке и эксплуатации электрооборудования	2
	электромонтер по ОДС	1

На первом этапе исследования с помощью метода профессиографии выделены общие качества специалистов в области «человек-техника», профессии которых представленных в таблице 2.1: точность, определенность действий, высокая исполнительская дисциплина, аккуратность, ответственность, практическое мышление, техническая фантазия.

Высокие требования предъявляются к зрению, слуху, мышечной чувствительности, вниманию, к самым разнообразным видам и характеристикам памяти.

С помощью ранжирования профессионально важных качеств (ПВК) специалистов выделены наиболее часто встречающиеся и не повторяющиеся в других видах деятельности. Поскольку в эмпирическом исследовании приняли участие представители 11-ти разных профессий типа «ч-т», мы выделили среднюю частоту встречаемости (ПВК) 11:2 = 5,5. Часто встречающиеся ПВК и повторяющиеся в сфере «ч-ч»; «ч-х/о» были исключены с целью выделения специфики труда. Специфично профессионально важными качествами в области «ч-т» оказались: отличное зрение и технический склад ума.

Профессии типа «человек-человек»

В исследовании принимали участие – 20 чел., женщины в возрасте от 34 до 68 лет, профессии специалистов «ч-ч» представлены в таблице 2.2.

Таблица 2.2

Профессии специалистов «ч-ч»

№	профессия	Кол-во чел.
	помощник начальника отделения планирования предназначения и учета мобилизационных ресурсов	6
	старший контролер	1
	начальник службы управления персоналом	2
	санитар выездной бригады	2
	преподаватель	4
	медсестра	3
	инспектор по кадрам	2

Общими качествами специалистов, профессии которых указаны в таблице 2.2 являются: устойчивое, хорошее настроение в процессе работы с людьми; потребность в общении, способность мысленно ставить себя на место другого человека, быстро понимать намерения, помыслы, настроения людей; умение разбираться в человеческих взаимоотношениях, хорошая память; умение находить общий язык с разными людьми, терпение, ответственность.

В области «ч-ч» участие принимали представители 7-и различных профессий. Средняя частота встречаемости (ПВК) 7:2 = 3,5. В нашем случае специфично профессионально важными качествами являются терпение и чуткость.

Профессии типа «человек-художественный образ».

В исследовании принимали участие 20 чел., мужчины и женщины в возрасте от 28 лет до 48 лет, профессии специалистов «ч-х/о» представлены в таблице 2.3

Таблица 2.3

Профессии специалистов «ч-х/о»

№	профессия	Кол-во чел.
	актриса	1
	художник-оформитель	4
	фотограф	4
	руководитель художественного коллектива	4
	парикмахер	3
	дизайнер	2
	визажист	2

Общими качествами специалистов, профессии которых указаны в таблице 2.3, являются: наличие способностей к искусству, творческое воображение, образное мышление, трудолюбие. Работник искусства должен быть целеустремленным, ответственным, иметь реалистический (адекватный) уровень притязаний на общественное признание, чтобы получать удовлетворение от своего труда.

В области «ч-х/о» участие принимали представители 7-и различных профессий. Среднее частота встречаемости профессионально важных качеств (ПВК) 7:2 = 3,5. Специфично профессионально важными качествами в области «ч-х/о» в нашем случае являются умение предвидеть, хороший эстетический и художественный вкус.

Профессионально важные качества, характерные для каждой из групп респондентов, представлены в таблице 2.4.

Таблица 2.4.

Специфичные профессионально важные качества

Выделенные качества в таблице 2.4. значимы и не повторяются как ПВК в других видах деятельности, что является спецификой каждого вида труда. Соответственно, можно говорить о том, что специалист, обладающий выделенными качествами, является профессионально пригодным.

На втором этапе исследования всем участникам было предложено заполнить анкету, результаты которой представлены в таблице (см. прил. 2).

Анализ проведенного опроса позволил сделать вывод, что независимо от пола, возраста и сферы деятельности профессию респонденты выбирали в зависимости от многих обстоятельств: по личному предпочтению - 10 %, потребности реализации в выбранной сфере деятельности – 6 %, не конструктивных мотивов – 60 %, остальные 24 % не указали мотивы поступления в учебное заведение.

Следующий вопрос анкеты: что понимают респонденты под словом «ответственность».

Представители профессий типа «ч-т» считают, что «ответственность» - это ответственное отношение, добросовестное, своевременное и точное выполнение поставленных задач, инструкций и техники безопасности, также исполнительность, пунктуальность, профессионализм, необходимость отвечать за свои поступки и действия.

Представители профессий типа «ч-ч» под словом «ответственность» понимают: необходимость и обязанность выполнять указания руководства, четкое качественное отношение к работе. Кроме того, они считают, что - это образ жизни, человек должен нести ответственность за свое поведение, ответственность за свою жизнь, быть способным ответить за свои поступки; необходимое качество, которое должно быть у каждого, (дело, поступок, слово – ответ за дело, поступок, слово), отвечать перед законом.

Представители профессий типа «ч-х/о» под словом «ответственность» понимают выполнение своих обещаний, четкость поставленных задач, дисциплину, выполнение обязанностей, требований, качественно выполненную работу, ответственность за свою жизнь,

Проанализировав высказывания респондентов можно сделать вывод о том, что феномен ответственности действительно имеет два аспекта объективный и субъективный. Кроме того выделена позитивная (внутреннее чувство) и негативная (юридическая) сторона ответственности. Специалисты, работающие в области «ч-т» и «ч-х/о», выделили социальную ответственность как характеристику поведения, а специалисты, работающие в области «ч-ч», социальную и как качество личности, которое должно быть у каждого.

Далее, респондентам было предложено продолжить незаконченное предложение: «Профессиональная ответственность - это…» с целью определить понимание этого термина.

Работающие специалисты в области «ч-т» перечислили всё те же характеристики, которые были указаны к слову «ответственность». Специалисты в области «ч-ч» снова выделили внутреннюю составляющую - это умение принять ответственность. Специалисты в области «ч-х/о» выделили объективное отношение к профессиональной ответственности.

Таким образом, можно говорить о том, что «профессиональная ответственность» и «ответственность» – идентичные понятия для респондентов.

Проанализируем результаты методики «Ценностные ориентации» М. Рокича (см. прил. 3). Ценностные ориентации - это продукт общества, в котором развивался индивид и где сейчас он реализует свои возможности и задатки. Ценность - это стержень жизни, относящийся к классу мотивационных явлений, всегда существует объективно. Поэтому главное свойство ценности – быть ориентиром в деятельности и поведении людей.

Иерархическую структуру ценностей можно условно разделить на четыре группы:

- ценности высшего статуса, образующие «ядро» ценностной структуры;

- ценности среднего статуса, которые могут перемещаться в состав «ядра» или на «периферию», поэтому их можно представить как «структурный резерв»;

- ценности ниже среднего, но не самого низкого статуса, или «периферию» - они также подвижны и могут перемещаться в «резерв» или «хвост»;

- ценности низшего статуса «хвост» ценностной структуры, мало подвижен [44 с.44].

Анализ результатов ранжирования ценностных ориентаций представлен в таблице 2.5.

Таблица 2.5

Анализ иерархической структуры ценностей

Анализ ценностей в группах позволил сделать следующие выводы. Ведущими ценностями для всех респондентов, независимо от типа труда, являются здоровье и любовь. Но в ведущих ценностях наблюдаются и различия (табл. 2.2). Специалисты в области «ч-т» стремятся к мудрости и наличию хороших и верных друзей. Специалисты «ч-ч» стремятся к счастливой семейной жизни и счастью других. Специалисты «ч-х/о» стремятся к творчеству и красоте природы.

Анализируя приоритетные «ценности – средства» были выделены общие ценности, такие как честность, воспитанность и аккуратность. Так же имеются и различия. Специалисты «ч-т» ценят жизнерадостность. Специалисты «ч-ч» - ответственность, чуткость. Стоит обратить внимание на то, что при обработке ПВК было выделено специфично профессионально важное качество - чуткость. Специалисты «ч-х/о» - честность, независимость.

Анализ ценностей, составляющих «структурный резерв», показал, что общим в выборе ведущих ценностей для всех групп является материально обеспеченная жизнь. Обращая внимание на различия, следует констатировать, что для специалистов «ч-т» очень важно общественное призвание и познание для достижения главных ценностей. Специалисты «ч-ч» стремятся к развитию и обретению жизненной мудрости. Специалисты «ч-х/о» ориентированы, в первую очередь, на свободу, уверенность в себе и активную деятельную жизнь.

Рассмотрим «ценности – средства» «структурного резерва». Исполнительность в структуре этой части иерархической структуры ценностей выявлена у всех респондентов. Различия в группах в том, что специалисты «ч-т» в качестве ресурса используют независимость. Специалисты «ч-ч» - смелость, рационализм, аккуратность. Специалисты «ч-х/о» - непримиримость к недостаткам в себе и других и жизнерадостность.

Характеристики

Список файлов ВКР