диплом с приложениями (1214856), страница 13
Текст из файла (страница 13)
П Р И Л О Ж Е Н И Я
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Профессионально важные качества специалистов «ч-т»
Водитель.
Физическое здоровье. Хорошее зрение и слух. Быстрая и четкая двигательная реакция. Хорошая зрительная память. Умение концентрировать и переключать внимание. Умение ориентироваться в пространстве. Способность различать цвета. Решительность, смелость, выдержка.
Испытатель двигателей.
Повышенные требования к вниманию, большой объем долговременной и кратковременной памяти, теоретическое и практическое мышление.
Сборщик корпусов металлических судов.
Пространственный и линейный глазомер; физическая сила и выносливость.
Слесарь - монтажник судовой.
Сообразительность, смекалка, находчивость, пространственным воображением, конструктивной фантазией, хорошо развитый глазомер, тонкая координация движений. Большой объем внимания, умения быстро ориентироваться в неожиданных обстоятельствах, любить технику, интересоваться различными машинами и механизмами.
Слесарь топливной аппаратуры.
Физическая сила и выносливость, хороший слух, зрение, точный глазомер, пространственное воображение, память, технический склад ума, сообразительность, находчивость, умелые руки.
Слесарь-судоремонтник.
Физическая сила и выносливость, хороший слух, зрение, точный глазомер, пространственное воображение, память, технический склад ума, сообразительность, находчивость, умелые руки.
Стропальщик.
Хорошая координация движений, пространственная ориентация, хороший глазомер, физическая ловкость.
Судовой механик.
Способность концентрироваться, способность переносить физические, психические нагрузки, чувство обособленности, готовность к сотрудничеству и обучению, постоянство и точность.
Электрогазосварщик.
Пространственное мышление, точная моторик, гибкость всего тела, склонность к ручному труду, склонность к работе с техникой, способность к концентрации внимания, физическая выносливость, эмоциональная устойчивость.
Электромонтер по наладке и эксплуатации электрооборудования.
Четкая координация движений, пространственное воображение, способность к длительному сосредоточению, аккуратность и уравновешенность физическая сила и выносливость, хорошее зрение, развитый вестибулярный аппарат.
Электромонтер по ОДС.
Аккуратность, дисциплинированность, организованность, самодисциплина, ответственность, предусмотрительность, педантичность, самостоятельность, способность планировать свою деятельность, старательность, исполнительность, зрение, слух, обоняние, осязание, внимание, способность к образному представлению предметов, развитое мышление, все виды памяти, координация движений рук.
Профессионально важные качества специалистов «ч-ч»
Помощник начальника отделения (планирования предназначения подготовки и учета мобилизационных ресурсов).
Внимание, воображение, усидчивость, аккуратность, развитое логическое мышление, развитая моторика рук, объективное восприятие, уверенность в себе, сдержанность, чуткость, умение слушать, развитая речь, все виды памяти.
Старший контролер – кассир.
Коммуникативные свойства, эмпатия, умение распознавать настроение клиента, сочувствие, умение ладить с людьми, терпимость, работоспособность, энергичность, оптимистичность, социальная уверенность, чувство собственного достоинства, честность, порядочность, справедливость, выдержка, терпение, уравновешенность, находчивость, быстрота реакции и скорость в работе, устойчивое внимание, ответственность, аккуратность, точность, четкость, сосредоточенность, высокий интеллектуальный уровень, сообразительность, память.
Начальник службы управления персоналом
Этичность, коммуникабельность, умение слушать, контактность, командная ориентация, добросовестность, рассудительность, результативность, настойчивость, уверенность в себе, преданность организации и деловая ориентация.
Санитар выездной бригады
Ответственность и дисциплинированность. Обязательно иметь подготовку по оказанию первой медицинской помощи, транспортировке пациентов и навыки по работе с медицинским оборудованием.
Преподаватель
Трудолюбие, работоспособность, дисциплинированность, ответственность, умение поставить цель, избрать пути ее достижения, организованность, настойчивость, систематическое и планомерное повышение своего профессионального уровня, стремление постоянно повышать качество своего труда и т. д.
Гуманизм, т. е. отношение к растущему человеку как высшей ценности на земле, выражение этого отношения в конкретных делах и поступках. Учитель должен быть изобретательным, сообразительным, настойчивым, всегда готовым к самостоятельному разрешению любых ситуаций. Профессионально необходимыми качествами учителя являются выдержка и самообладание. Душевная чуткость, справедливость, требовательность.
Медсестра.
Уравновешенность, добросовестность и надежность. Умение владеть собой и проявлять терпение.
Инспектор по кадрам.
Высокий уровень сосредоточенности и распределения внимания, хорошая оперативная память, усидчивость, аккуратность.
Профессионально важные качества специалистов «ч-х/о»
Актриса.
Решительность, уверенность в себе, стремление к совершенству. Образное и абстрактное мышление, хорошая память, пластичность, развитая речь, свободное владение мимикой и жестами, способность менять тембр своего голоса, физическая выносливость, эстетический вкус, чувство ритма и любовь ко всему прекрасному.
Художник-оформитель.
Хорошая зрительно-двигательная координация на уровне движений рук, тонкое цветоразличение, хороший глазомер, развитое наглядно-образное мышление, хороший художественный вкус.
Фотограф.
Любовь к фотографии, творческая фантазия, умение разглядеть композицию.
Руководитель художественного коллектива.
Одаренность в избранном виде искусства, творческие, музыкальные и организаторские способности, художественно-образное мышление, воображение, фантазия, общая культура и эрудиция, организованность, умение устанавливать доверительную атмосферу, создавать коллектив, единомышленников, доброжелательность, тактичность, коммуникабельность.
Парикмахер.
Аккуратность, организованность, самодисциплина, ответственность, пунктуальность, педантичность, предусмотрительность, способность к переключениям с одной деятельности на другую, стремление к профессиональному совершенству, ручная ловкость, хороший глазомер, внимание к деталям, помехоустойчивость внимания, способность к созданию образа по словесному описанию, способность к зрительным представлениям, развитое мышление, хорошая память, хорошая координация работы кистей рук и пальцев, хорошее общее физическое развитие, умение импровизировать, умение предвидеть результат, чувство гармонии, чувство симметрии, развитый эстетический и художественный вкус, умение понять потребность клиента и найти подход к нему и многое другое.
Дизайнер.
Инициативность, самостоятельность, способность к восприятию пространственного соотношения предметов, цветовое восприятие, внимание к деталям, способность к созданию образа по словесному описанию, способность к зрительным представлениям, развитое мышление, память, навыки черчения, способность к конструированию и проектированию, умение предвидеть результат, художественные способности, чувство вкуса, чувство гармонии, чувство симметрии.
Визажист.
Аккуратность в работе, самообладание, эмоциональная уравновешенность, выдержка, цветовое восприятие, внимание к деталям, способность к созданию образа по словесному описанию, развитое мышление, образная память, координация работы кистей рук и пальцев, энергичность, способность заниматься длительное время кропотливой работой, умение предвидеть результат, развитый эстетический и художественный вкус.
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Результаты анкетного опроса
| № п/п | Содержание анкеты | Работающие специалисты | студенты | ||||
| «ч-т» | «ч-ч» | «ч-х/о» | «ч-т» | «ч-ч» | «ч-х/о» | ||
| | Возраст | от 34 до 68 лет | от 22 до 57 лет | от 28 до 48 лет | от 18 до 22 лет | от 18 до 24 лет | от 18 до 26 лет |
| | Образование | Высшее-2 чел. Неоконченное высшее-3 чел. Средне-специальное-8 чел. Среднее-4 чел. Неполное-среднее-3 чел. | Высшее-11 чел. Средне-специальное-7 чел. Среднее-2 чел. | Высшее-11 чел. Неоконченное высшее-1 чел. Средне-специальное-5 чел. Среднее-3 чел. | Неполное среднее-14 чел. Средне-специальное-6 чел. | Среднее -12 чел. Неполное среднее- 8 чел. | Высшее- 1 чел. Среднее -8 чел. Неполное среднее- 11 чел. |
| | Специальность по диплому | Электрогазосварщик, инженер, стропальщик, водитель категории «АВС», судовой механик, электромонтер по наладке и эксплуатации электрооборудования, судовые и энергетические установки, слесарь судоремонтник. | Социальная работа, секретарь-референт, пчеловод, технолог швейного производства, юрист, продавец, оператор ЭВМ, менеджер по продажам, психолог. | 1С, повар кондитер, парикмахер, инженер технолог по металлу, психолог, продавец, дизайнер, парикмахер универсал. | Повар-кондитер, психолог, продавец продовольственных товаров, слесарь, технолог. | Не указали. | Не указали. |
| | Мотивы поступления в учебное заведение | Учится, повышении квалификации, востребованность профессии, желание стать инженером, трудоустройство, желание работать в этой сфере, | Необходимо для трудоустройства в приличную организацию, перспектива трудоустройства, необходимо для работы, получение высшего образования, ориентация в нормативных актах, за компанию с подругой, нужно учится, хочу идти в ногу со временем. | Способности к иностранному языку, желание иметь профессию, совет мамы, по своему желанию, нравится. | Перспектива трудоустройства, способность к языкам (иностранным), | Нужна профессия, нужно учится, нравится будущая профессия, нужно иметь образование, хочу получить специальность. | Нравится будущая профессия, хочу работать в этой области, для того чтобы учится. |
| | Занятость на работе | Полная постоянная занятость, посменная работа. | Полная постоянная занятость, посменная работа. | Полная постоянная занятость, посменная работа | Неполная постоянная занятость, полная постоянная занятость. | Не указана | Не указана |
| | Стаж работы | От 1 месяца до 33 лет. | От 1 года до 14 лет. | От 1 до 10 лет | 10 лет. | Стаж работы не указан | Стаж работы не указан |
| | Под словом ответственность понимают | Слово говорит само за себя, ответственное отношение к работе, ответственность, отвечать за свои действия и поступки, выполнение вовремя поставленных задач, необходимость отвечать за свои поступки и действия, добросовестное выполнение работы, точное выполнение должностных инструкций и техники безопасности, пунктуальность, исполнительность, профессионализм. | Быть способным ответить за свои поступки, отвечать перед законом, необходимое качество которое должно быть у каждого, (дело, поступок, слово – ответ за дело, поступок, слово), выполнять указания руководства, четкое качественное отношение к работе, обязанность, образ жизни, человек должен нести ответственность за свое поведение, ответственность за свою жизнь. | Пообещала - сделай, четкость поставленных задач, выполнение всех обязанностей в соответствии с требованиями. | Ответственность за свою жизнь, выполнение своих обещаний. | Выполнение вовремя поставленных задач, указания руководства, четкое качественное отношение к работе, добросовестное выполнение работы., | Добросовестно выполнять работу, выполнять обещания, отвечать за поступки, качественно делать что либо, ответить перед законом, долг. |
| | Профессиональная ответственность это… | Хорошо выполненная работа, точное выполнение должностных инструкций и техники безопасности, качество выполненной работы, необходимость отвечать за свои действия на рабочем месте, качественное выполнение своей работы, ответственность за выполнение работы, выполнение поставленных задач, качество работы, выполнение работы в указанные сроки. | Обязанность вовремя исполнять трудовую деятельность, добросовестное отношение к работе, дисциплина, выполнять указания руководства, умение принимать решение и ответить (обосновать) его правильность, способность ответить за свою выполненную работу на предприятии. | Выполнять все профессиональные задачи, четко и качественно выполнять свою работу, соблюдение правил общения и этикета с родителями и детьми. | Делать все на 100%, умение правильно делать выбор в трудных ситуациях, | Перечислили те же понятия. | Перечислили те же понятия. Знать свою работу.. |
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
Иерархия «ценности-цели» в области «человек – техника»
| Ценности-цели (терминальные ценности) | Ранг | Среднее значение | Типология ценностей |
| Здоровье (физическое и психическое); | 2 | 3,4 | «Ядро» |
| Любовь (духовная и физическая близость с любимым человеком); | 4 | 4,8 | |
| Наличие хороших и верных друзей; | 5 | 8,9 | |
| Жизненная мудрость (зрелость суждений и здравый смысл, достигаемые жизненным опытом); | 5 | 5,4 | |
| Материально обеспеченная жизнь (отсутствие материальных затруднений); | 6 | 6,5 | «Структурный резерв» |
| Продуктивная жизнь (максимально полное использование своих возможностей, сил и способностей); | 6 | 10 | |
| Интересная работа; | 7 | 8,4 | |
| Общественное призвание (уважение окружающих, коллектива, товарищей по работе); | 9 | 10,05 | |
| Познание (возможность расширения своего образования, кругозора, общей культуры, интеллектуальное развитие); | 10 | 10,5 | |
| Свобода (самостоятельность, независимость в суждениях и поступках); | 10 | 4,6 | «Периферия» |
| Развитие (работа над собой, постоянное физическое и духовное совершенствование); | 11 | 10,5 | |
| Уверенность в себе (внутренняя гармония, свобода от внутренних противоречий, сомнений). | 11 | 11,95 | |
| Развлечения (приятное, необременительное времяпрепровождение, отсутствие обязанностей); | 13 | 12,7 | |
| Активная деятельная жизнь (полнота и эмоциональная насыщенность жизни); | 14 | 9,6 | |
| Счастье других (благосостояние, развитие и совершенствование других людей, всего народа, человечества в целом); | 15 | 12,45 | «Хвост» |
| Творчество (возможность творческой деятельности); | 16 | 12,15 | |
| Счастливая семейная жизнь; | 17 | 6,6 | |
| Красота природы и искусства (переживание прекрасного в природе и в искусстве); | 18 | 14,15 |
Иерархия «ценности – средства» в области «человек – техника»
| Ценности – средства (инструментальные ценности): | Ранг | Среднее значение | Типология ценностей |
| Честность (правдивость, искренность); | 1 | 8,8 | «Ядро» |
| Аккуратность (чистоплотность), умение содержать в порядке вещи, порядок в делах; | 3 | 4,05 | |
| Жизнерадостность (чувство юмора); | 4 | 7,6 | |
| Воспитанность (хорошие манеры); | 5 | 5 | |
| Независимость (способность действовать самостоятельно, решительно); | 6 | 7,5 | «Структурный резерв» |
| Образованность (широта знаний, высокая общая культура); | 7 | 8,35 | |
| Ответственность (чувство долга, умение держать свое слово); | 8 | 7,9 | |
| Самоконтроль (сдержанность, самодисциплина); | 10 | 9,85 | |
| Исполнительность (дисциплинированность); | 12 | 6,5 | |
| Смелость в отстаиваниях своего мнения, взглядов; | 12 | 10,35 | «Периферия» |
| Твердая воля (умение настоять на своем, не отступать перед трудностями); | 12 | 12,35 | |
| Рационализм (умение здраво и логично мыслить, принимать обдуманные, рациональные решения); | 13 | 8,65 | |
| Непримиримость к недостаткам в себе и других; | 14 | 11,4 | |
| Широта взглядов (умение понять чужую точку зрения, уважать иные вкусы, обычаи, привычки); | 14 | 13 | |
| Высокие запросы (высокие требования к жизни и высокие притязания); | 15 | 9,75 | «Хвост» |
| Терпимость (к взглядам и мнениям других, умение прощать другим их ошибки и заблуждения); | 16 | 11,3 | |
| Эффективность в делах (трудолюбие, продуктивность в работе); | 17 | 14,85 | |
| Чуткость (заботливость). | 17 | 14,05 |
Иерархия «ценности – цели» в области «человек – человек»
| Ценности-цели (терминальные ценности): | Ранг | Среднее значение | Типология ценностей |
| Здоровье (физическое и психическое); | 1 | 0,75 | «Ядро» |
| Счастливая семейная жизнь; | 2 | 3,75 | |
| Любовь (духовная и физическая близость с любимым человеком); | 3 | 3,5 | |
| Счастье других (благосостояние, развитие и совершенствование других людей, всего народа, человечества в целом); | 3 | 8,45 | |
| Наличие хороших и верных друзей; | 5 | 9,7 | «Структурный резерв» |
| Жизненная мудрость (зрелость суждений и здравый смысл, достигаемые жизненным опытом); | 7 | 7,45 | |
| Интересная работа; | 8 | 5,7 | |
| Развитие (работа над собой, постоянное физическое и духовное совершенствование); | 8 | 8 | |
| Материально обеспеченная жизнь (отсутствие материальных затруднений); | 9 | 8,05 | |
| Продуктивная жизнь (максимально полное использование своих возможностей, сил и способностей); | 9 | 10,8 | «Периферия» |
| Уверенность в себе (внутренняя гармония, свобода от внутренних противоречий, сомнений). | 10 | 9,95 | |
| Познание (возможность расширения своего образования, кругозора, общей культуры, интеллектуальное развитие); | 11 | 9,9 | |
| Активная деятельная жизнь (полнота и эмоциональная насыщенность жизни); | 13 | 10,9 | |
| Красота природы и искусства (переживание прекрасного в природе и в искусстве); | 15 | 12,8 | |
| Свобода (самостоятельность, независимость в суждениях и поступках); | 15 | 10 | «Хвост» |
| Общественное призвание (уважение окружающих, коллектива, товарищей по работе); | 16 | 11,85 | |
| Творчество (возможность творческой деятельности); | 17 | 14,1 | |
| Развлечения (приятное, необременительное времяпрепровождение, отсутствие обязанностей); | 17 | 14,95 |
Иерархия «ценности – средства» в области «человек – человек»
| Ценности-средства (инструментальные ценности): | Ранг | Среднее значение | Типология ценностей |
| Честность (правдивость, искренность); | 1 | 6,05 | «Ядро» |
| Воспитанность (хорошие манеры); | 2 | 6,8 | |
| Ответственность (чувство долга, умение держать свое слово); | 2 | 4 | |
| Чуткость (заботливость). | 3 | 7,9 | |
| Смелость в отстаиваниях своего мнения, взглядов; | 3 | 9,7 | «Структурный резерв» |
| Рационализм (умение здраво и логично мыслить, принимать обдуманные, рациональные решения); | 6 | 10,2 | |
| Самоконтроль (сдержанность, самодисциплина); | 9 | 7,7 | |
| Аккуратность (чистоплотность), умение содержать в порядке вещи, порядок в делах; | 10 | 6,15 | |
| Исполнительность (дисциплинированность); | 10 | 10,1 | |
| Твердая воля (умение настоять на своем, не отступать перед трудностями); | 10 | 10 | «Периферия» |
| Терпимость (к взглядам и мнениям других, умение прощать другим их ошибки и заблуждения); | 11 | 7,85 | |
| Жизнерадостность (чувство юмора); | 11 | 6,55 | |
| Образованность (широта знаний, высокая общая культура); | 13 | 8,6 | |
| Широта взглядов (умение понять чужую точку зрения, уважать иные вкусы, обычаи, привычки); | 14 | 11,25 | |
| Эффективность в делах (трудолюбие, продуктивность в работе); | 16 | 10,95 | «Хвост» |
| Независимость (способность действовать самостоятельно, решительно); | 16 | 10,65 | |
| Высокие запросы (высокие требования к жизни и высокие притязания); | 17 | 13,8 | |
| Непримиримость к недостаткам в себе и других; | 18 | 14,2 |
Иерархия «ценности – цели» в области «человек – художественный образ»
| Ценности-цели (терминальные ценности): | Ранг | Среднее значение | Типология ценностей |
| Здоровье (физическое и психическое); | 1 | 4,6 | «Ядро» |
| Любовь (духовная и физическая близость с любимым человеком); | 2 | 4,2 | |
| Красота природы и искусства (переживание прекрасного в природе и в искусстве); | 2 | 8,3 | |
| Творчество (возможность творческой деятельности); | 3 | 4 | |
| Материально обеспеченная жизнь (отсутствие материальных затруднений); | 3 | 6 | «Структурный резерв» |
| Активная деятельная жизнь (полнота и эмоциональная насыщенность жизни); | 3 | 7,8 | |
| Уверенность в себе (внутренняя гармония, свобода от внутренних противоречий, сомнений). | 4 | 5 | |
| Свобода (самостоятельность, независимость в суждениях и поступках); | 5 | 9,4 | |
| Продуктивная жизнь (максимально полное использование своих возможностей, сил и способностей); | 5 | 7,6 | |
| Жизненная мудрость (зрелость суждений и здравый смысл, достигаемые жизненным опытом); | 6 | 6,6 | «Периферия» |
| Интересная работа; | 7 | 7 | |
| Развитие (работа над собой, постоянное физическое и духовное совершенствование); | 7 | 8 | |
| Счастливая семейная жизнь; | 7 | 9 | |
| Наличие хороших и верных друзей; | 9 | 12,6 | |
| Счастье других (благосостояние, развитие и совершенствование других людей, всего народа, человечества в целом); | 12 | 14,4 | «Хвост» |
| Развлечения (приятное, необременительное времяпрепровождение, отсутствие обязанностей); | 14 | 11,2 | |
| Познание (возможность расширения своего образования, кругозора, общей культуры, интеллектуальное развитие); | 15 | 13,6 | |
| Общественное призвание (уважение окружающих, коллектива, товарищей по работе); | 16 | 13,4 |
Иерархия «ценности – средства» в области
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
