диссертация - в.3-11 (1214803), страница 4

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 4)

Набор характеристик, которые используются в литературе для определения возможностей эффективного труда, не в полной мере соответствует реалиям современности. Этот набор целесооб­разно расширить на основе понятия трудового потенциала. Они представляются как:

1. Психофизиологические возможности участия в общественно-полезной деятельности.

2. Возможности нормальных социальных актов.

1. Способности к генерации новых идей, методов, образов, представлений.

2. Рациональность поведения.

3. Наличие знаний и навыков, необходимых для выполнения оп­ределенных обязанностей и видов работ.

6. Предложение на рынке труда.

Приведенным аспектам соответствуют следующие компоненты трудового потенциала: здоровье, нравственность и умение работать в коллективе, творческий потенциал, активность, организованность, образование, профессионализм, ресурсы рабочего времени.

Показатели, характеризующие эти компоненты, могут относить­ся как к отдельному человеку, так и к различным коллективам, в том числе к персоналу предприятия и населению страны. Автором на основе анализа выработана определенная характеристика компонентов трудового потенциала человека (приложение 3).

Как отмечает Г.И. Осадчая, значение и роль социальной сферы в воспроизводстве человеческого капитала осуществил князь Владимир (996г.) «по созданию, как бы мы теперь сказали, инфраструктуры социального воспроизводства населения, учредив училища для обучения детей знатных, среднего состояния и убогих людей. В этом он видел одно из коренных условий дальнейшего духовного развития общества».⁴¹

Социальная сфера в идеале, по мнению Г.И. Осадчей, призвана обеспечить достаточный, с точки зрения прогресса общественного развития, уровень благосостояния, доступность основных жизненных благ для большинства населения. Она призвана создать возможности социальной мобильности, перехода в более высокую духовную, профессиональную группу, развитие социальной, трудовой и предпринимательской активности; обеспечить возможности самореализации человека, свободу выбора приложения своих способностей, в том числе и на рынке труда.

На наш взгляд, в этом и заключается базовая роль социальной сферы процесса воспроизводства человеческого капитала. Оптимальная рыночная модель социальной сферы с функционирующими социальными институтами (семьи, образования, политики, государства, права, экономики, религии, культуры, здравоохранения), несомненно, призвана обеспечить условия и средства воспроизводства человеческого капитала. Несомненно, социальная сфера и институциональная структура предполагают увязку социальных требований к воспроизводству человеческого капитала, что соответствует требованиям законов функционирования нового инновационного общества.

Обобщая характеристики предшествующей (индустриальной) экономики и современной экономики и удовлетворение потребностей инновационной экономики процесс воспроизводства человеческого капитала детерминирован экономической и социальной сферой одновременно.

(см. Вертакова Ю.В., Симоненко Е.С. Управление инновациями: теория и практика: учеб. пособие/Ю.В. Вертакова, Е.С. Симоненко. – М.: Эксмо, 2008, с.12).

Усиление роли научных знаний, профессиональной компетенции является стратегическим ресурсом и возрастающее влияние технологических инноваций, ключевых факторов успеха, привели к тому, что человеческий капитал (здоровье, образование населения), новейшие технологические уклады обеспечивают высокую инновационную активность.

Человеческий капитал выступает одной из главных движущих сил экономического и социального развития. В плановой экономике совершенствованию качества трудовых ресурсов силы традиционно уделялось повышенное внимание. Это позволило обеспечить достаточно высокий по международным стандартам уровень общего и специального образования российской рабочей силы.

В свою очередь, в структуре индивидуального человеческого капитала можно выделить капитал здоровья, культурно-нравственный капитал, трудовой, интеллектуальный и организационно-предпринимательский капитал; в структуре человеческого капитала фирмы – признанные активы индивидуального человеческого капитала, фирменные нематериальные активы, организационный капитал, структурный, бренд-капитал, а также социальный капитал; в структуре национального человеческого капитала – социальный, политический, природный капитал, национальные интеллектуальные приоритеты и национальные конкурентные преимущества.

Рисунок 1. Классификация видов человеческого капитала по уровням и собственности.⁴²

При этом данный подход к выделению видов человеческого капитала основан на разграничении групп способностей, необходимых для активной жизнедеятельности человека. Назначение классификации состоит в обосновании целевых программ образования как основной формы формирования и накопления человеческого капитала.

Капитал здоровья. Физическая сила, выносливость, работоспособность, иммунитет к болезням, увеличение периода активной трудовой деятельности необходимы каждому человеку, в любой сфере профессиональной деятельности.

Капитал здоровья является неотъемлемой частью человеческого капитала, инвестиции в который выражаются в сохранении работоспособности за счет уменьшения заболеваемости и увеличения продуктивного периода жизни.

Культурно-нравственный капитал. Высокая культура и нравственность человека сегодня также необходимы в производстве, как квалификация и интеллект. Врачебная деонтология, педагогическая и деловая этика, кодекс чести предпринимателя, трудовая и бытовая мораль создают здоровый нравственно-психологический климат в коллективах, повышают производительность труда и доходы.

Категория культурно-нравственного капитала в рамках социологических наук обозначает совокупность интеллектуальных способностей, образованности, умений, навыков, моральных качеств, квалификационной подготовки индивида или индивидов, которые используются в процессе осуществления социальной деятельности и при этом узаконивают обладание статусом и властью.

Культурные характеристики индивида имеют расширительно-ценностную оценку: социальную - качественные и количественные характеристики знаний, умений, квалификации, морально-нравственные качества, способности, образ и стиль жизни, имидж, социальные связи индивида; экономическую - совокупность затрат, связанных с развитием культурных характеристик индивида.

Трудовой капитал. Чем сложнее труд, тем выше требования к квалификации, знаниям, опыту и ответственности работника. Как отмечал П. Друкер: «Бизнес - это организация, определяющим фактором существования или разрушения которой является квалификация ее сотрудников... Но знания - это специфический ресурс человека. Знание нельзя найти в книгах. Там можно найти только информацию; но знание - это способность применять информацию в конкретной сфере деятельности».⁴³

В начале XXI века экономически активное население (ЭАН) составляло в России около 71 млн. человек, из них было занято в экономике 64,7млн. (91,1%), безработных – 6,3 млн. Увеличилась доля занятых с высшим и неполным средним образованием (с 32,9 до 34,6%). Понизилась доля занятых с более низким уровнем образования (с 17,8 до 8%), а также со средним специальным образованием (с 31,6 до 31,1%).⁴⁴

Трудовой капитал формируется всю жизнь по мере накопления опыта, трудовых навыков, умений и, самое главное, образования. Образование является главным способом в воспроизводстве квалифицированных работников.

Образованию уделяется особое внимание в любом современном обществе. Вкладывая средства в образование рабочей силы, необходимо помнить то, что эти инвестиции многократно эффективнее вложений в любой другой фактор производства. Например, в США рост образованности нации обеспечивает 15% прироста национального дохода. Учитывая, что расходуется на образование 6-7% от ВВП, видно, что инвестиции в образование являются высокоэффективными.

В России наблюдается проявления кризиса системы профессионального и общего образования, что связано с затяжным экономическим кризисом. Увеличение финансирования образования в качестве инвестиций в трудовой капитал должно оставаться одной из приоритетных задач государства.

Интеллектуальный капитал. Интеллектуальная, творческая деятельность является пока уникальным атрибутом человеческого ума, изобретательности, смекалки.

По мнению Б.В. Смирнова «содержательная, качественная сторона человеческого капитала в структуре современных производительных сил – это не только способности и потенции человека к труду, но и в своем актуальном бытии представляет собой источник творческой деятельности, то есть интеллектуальный капитал».⁴⁵

Продукт интеллектуальной деятельности патентуется и закрепляется авторским правом, как исключительная собственность автора, которому принадлежит право определения направлений и форм ее экономического использования. Объекты интеллектуальной собственности вовлекаются в хозяйственный оборот как нематериальные активы предприятий и увеличивают доходы фирмы и собственников данных активов.

О возрастании роли творческого начала в производстве свидетельствует рост доли специалистов в отраслях и на предприятиях. В начале XXI века в отраслях хозяйства работало почти 11 млн. специалистов с высшим образованием, 10,3 млн. специалистов среднего уровня квалификации. Если к ним добавить служащих и работников индивидуальных услуг, то численность работников преимущественно умственного труда сравняется с числом рабочих.⁴⁶

Намечаемое увеличение численности учащихся в профессиональной системе дает основание для оптимистических оценок, связанных с воспроизводством интеллектуального капитала и в целом человеческого потенциала.

Интеллектуальный капитал как вид человеческого капитала личности, участвующий в производстве товаров и услуг, представляет: совокупность его природных и приобретенных интеллектуальных способностей, навыков и полезных отношений с другими субъектами; результаты творческой деятельности и накопленную базу знаний и опыта, и включает всю сумму знаний личности, которая обеспечивает её конкурентность на рынке труда.⁴⁷

В современном мире именно люди, обладающие большим объемом знаний, информации, занимают более выгодные места в жизни. Материальное производство уходит на второй план, уступая место все расширяющейся сфере услуг. Определение «интеллектуального капитала» носит достаточно общий характер и обычно подразумевает сумму тех знаний всех работников компании, которая обеспечивает ее конкурентоспособность. Получение разного рода технологических и организационных преимуществ над конкурентами является основной функцией интеллектуального капитала.

Организационно-предпринимательский капитал. Труд предпринимателя и менеджера имеет существенную специфику по сравнению с другими видами труда. Предприимчивость и деловая сметка, новаторство, организаторские способности и высокая ответственность, чувство бережливости и экономии, умение разумно рисковать, энергия и сила воли требуются для ведения бизнеса или управления.

Организационно-предпринимательский капитал - один из наиболее перспективных и важных видов человеческого капитала. Инвестиции в его развитие являются все более продуктивными. Предприимчивостью обладают не все люди. Умение управлять, организовывать, создавать и вести успешный бизнес - сложная способность, изучением которой занимаются психологи, социологи, экономисты. В развитых странах доля предпринимателей во взрослом населении достигает 7-10%. В России рост числа предпринимателей происходит, но пока медленно, противоречиво, особенно в связи с проявлением криминального и теневого бизнеса.⁴⁸

В настоящее время человеческий капитал рассматривается на междисциплинарном уровне – в экономической психологии, политический психологии, социологии и других науках. В связи с этим ученые все чаще пересматривают структуру человеческого капитала, при этом, как правило, соблюдается принцип расширительной трактовки.⁴⁹

На современном этапе проблема человеческого капитала анализиру­ется в следующих аспектах: экономическом (человеческий капитал, трудо­вой потенциал и пр.) (С.А. Дятлов, Е.В. Ленский, Э.М. Либанова, Е.А. Па­ лий); социально-организационном (человеческие ресурсы) (Ж.-М. Галль, В.А. Дятлов, А.А. Лобанов, В.В. Травкин), социально-экологическом (об­щая жизнеспособность, жизненный потенциал) (Н.Н. Авдеева, И.И. Ашмарин), социально-психологическом (личностный потенциал, личностные ре­сурсы) (А.М. Боднар, А.А. Деркач, Г.М. Зараковский, С.А. Заруцкий, Г.Л. Смолян, Г.Н. Солнцева, Г.Б. Степанова и др.). В психологии проблема целостного рассмотрения внешних и внут­ренних ресурсов в организации различных видов деятельности затрагива­лась в работах таких ученых, как Б.Г. Ананьев, Т.И. Артемьева, Л.А. Головей, В.Н. Мясищев, С.Л. Рубинштейн. Важнейшая детерминирующая функция сферы потенциального в развитии личности, служащая источни­ком смыслообразования, временной перспективы, отмечалась также А.Н. Леонтьевым, Л.И. Божович, Е.М. Борисовой.

Так, А.Л. Бовенберг выделяет в структуре человеческого капитала навыки общения, самоконтроль и уверенность в себе, эмоциональную устойчивость, умение распределить время, креативность, ответственность, способность принять вызов, готовность к переменам. Н. Римашевская (2004) включает в нее здоровье, знание, культуру и свободу личности. А.И. Юрьев считает, что "человеческий капитал обладает четырьмя базовыми психологическими способностями: жизнеспособность, работоспособность, способность к инновациям и способность к обучению" (Стратегическая…, 2006). Ф. Нойманн (2002) полагает, что образование является особым элементом человеческого капитала и выделяет в качестве основных его составляющих четыре компонента: культурно-этнические особенности; общее образование; профессиональное образование; ключевые квалификационные качества. По мнению А.В. Селезневой, эмпирическое изучение систем ценностей современной политической элиты позволит сделать оценку качества человеческого капитала более объективной (Селезнева и др., 2010).

Таким образом, мы видим, что человеческий капитал является объектом изучения различных отраслей наук, разнообразны направления его изучения, существуют различные его трактовки.

Характеристики

Список файлов ВКР