диссертация - в.3-11 (1214803)

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла

Дальневосточный государственный университет

путей сообщения

На правах рукописи

Ткаченко Анна Викторовна

Социально-психологические факторы категории Здоровье в формировании человеческого капитала

(на примере Хабаровского края)

Специальность 19.00.01 – Общая психология, психология личности, история психологии

Диссертация

на соискание ученой степени кандидата психологических наук

Научный руководитель – профессор, доктор психологических наук

Сокольская М.В.

Хабаровск

2017

Социально-психологические факторы категории Здоровье в формировании человеческого капитала

(на примере Хабаровского края)

Введение……………………………………………………………………….……. 3

Глава 1. Методологические и теоретические основы исследования проблемы воспроизводства человеческого капитала

1. Человеческий капитал как теоретико-методологическая проблема ………………………..……………………………………………….16

1. Человеческий капитал с позиции институализации как внешних условий ……………………………..……………………………….35

1. Человеческий капитал с позиции личности как внутренних условий………………………………………………………………..48

1. Роль институтов общества в процессе воспроизводства человеческого капитала: региональный аспект……………………56

Глава 2. Формирование и воспроизводство человеческого капитала в современном российском обществе (на примере Хабаровского края).

2.1. Субъекты воспроизводства человеческого капитала как фактор отражения иерархии социальных потребностей в обществе…..………………..76

2.2. Инвестирование в человеческий капитал и методики определения индекса развития человеческого капитала ……………………..…………..…88

2.3. Особенности формирования человеческого капитала

в Хабаровском крае…………………………………………………………….102

Заключение……………………………………………………………………….124

Список использованной литературы…………………………………………

Приложения

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования.

Человеческий капитал заслуживает особого внимания применительно к сегодняшней России. Это обусловлено тем, что при характеристике экономического и социального поведения существует взгляд: Россия – родина мозгов; человеческий капитал, человеческие ресурсы России всегда были и остаются базовым ресурсом развития общества. Их значимость возрастает по мере перехода общества к инновационной экономике, что требует качественных преобразований, прежде всего, в системе развития и использования человеческих ресурсов.

Понятие „человеческий капитал“ имеет в настоящее время ключевое значение, так как человеческие технологии выступают в контексте системного, рационального подхода, так как многие виды профессиональной деятельности обогащаются творческим содержанием и ориентированы на эффективность экономических, социальных и духовных технологий.

Физическое и интеллектуальное развитие людей, состояние их здоровья, профессиональная подготовка зависят от объема и структуры питания, рациональности одежды, от объема и структуры потребления бытовых услуг, услуг здравоохранения, просвещения, культуры, профессионального образования.

Процессы развития личности человека и его способностей к труду изучаются представителями различных наук - медиками, психологами, социологами, экономистами, но до сих пор эти исследования не носят достаточно комплексного, системного характера.

Переход к инновационной модели развития, предотвращение необратимого отставания от передовых экономик возможно только при усиленном внимании к этой проблеме, активной и результативной политике накопления и развития человеческого капитала. В этой ситуации человеческий капитал расценивается как наиболее ценный производительный ресурс по сравнению с капиталом материальным.

Производство и воспроизводство человеческого капитала становится законом современного общества и для России, что соответствует конституции РФ в которой провозглашено: «Российская Федерация – социальное государство, политика которого направлена на создание условий, обеспечивающих достойную жизнь и свободное развитие человека».¹ Статья 34, 38, 39, 41, 43, 44 Конституции РФ подтверждают, что у нас должно быть социально ориентированное государство. Государство способно эффективно решать проблемы занятости, «справедливого» распределения, развития здравоохранения, науки и образования, структурных сдвигов в экономике, соответствующих требованиям прогрессивного развития.

Проблема формирования человеческого капитала является ключевой для перспективного социально-экономического развития России и, прежде всего, ее восточных регионов.

Необходимо четко понимать, что Концепция развития Дальнего Востока и других восточных регионов в значительной - может, даже определяющей - мере должна базироваться на принципах освоения территории и человеческого капитала.

Хабаровский край располагает высоким потенциалом человеческого капитала, который будет востребован при переходе на инновационный путь развития.²

Степень научной разработанности проблемы.

Современная неоклассическая теория человеческого капитала получила развитие в работах Гэри Беккера, Джорджа Минцера, Теодора Шульца, Бартона Вейсброда, Б. Л. Хансена и многих других экономистов в 1950-1980-е годы. Исторические корни ее могут быть найдены в работах Адама Смита и Вильяма Петти, Карла Маркса, Уильяма Фарра и Эрнста Энгеля, Теодора Витстейна и многих других крупных экономистов прошлого. Джон Стюарт Милль писал: "Самого человека... я не рассматриваю как богатство. Но его приобретенные способности, которые существуют лишь как средство и порождены трудом, с полным основанием, я считаю, попадают в эту категорию"³. И далее: "Мастерство, энергия и настойчивость рабочих страны в такой же мере считаются ее богатством, как и их инструменты и машины» ⁴.

Основоположниками теории человеческого капитала принято считать Г. Беккера и Т. Шульца, в работах которых было впервые доказано, что вложения в человека, его способности, знания и здоровье, которые традиционно трактовались как издержки, являются на самом деле инвестициями, причем с достаточно высокой нормой отдачи⁵.

Корни представлений о человеческом капитале можно обнаружить гораздо раньше: уже У. Петти, А. Смит, Дж. С. Милль и К. Маркс трактовали способности и навыки человека как основной капитал, применяя к нему понятия вложений и отдачи.⁶

В XIX веке не прерывалась дискуссия о необходимости и целесообразности трактовки человека и его способностей как своеобразного основного капитала. Такие известные экономисты, как Жан-Батист Сэй, Джордж Маккуллох, Нассау Сениор, Вальтер Рошер, Генри Маклеод, Леон Вальрас, Иоганн фон Тюнен, Ирвин Фишер считали возможной и полезной трактовку человека как основного капитала (там же). Для оценки величины человеческого капитала использовались методы «стоимости производства» и «капитализации заработков» (или их комбинации).

Собственно теория человеческого капитала разработана во второй половине XX в, когда были присуждены две Нобелевские премии в области экономики за разработку теории человеческого капитала – Теодору Шульцу в 1979 г. и Гэри Беккеру в 1992 г. основоположником данной теории принято считать Т. Шульца, идеи которого получили развитие в работах Г. Беккера.

Проблемы производства и воспроизводства человеческого капитала непосредственно связаны с проблемами становления и развития постиндустриального общества и получили отражение в классических трудах Д. Белла, П. Дракера, О. Тоффлера, Ф. Махлупа, Т. Умесао, Й. Масуды.⁷ Авторы и их последователи, акцентируя внимание, прежде всего, на технологической сфере, рассматривая ее как источник социальных и культурных трансформаций, подчеркивали возрастающую роль интеллектуального, мотивационного и культурного уровня населения как важнейшего условия формирования постиндустриальной экономики.

Осмысление новых социальных реалий постиндустриального общества через призму социо-культурных процессов и отражение в данном ключе новой роли человека осуществлялось в работах таких авторов, как Ж.-Ф. Лиотар, Ж. Бодрийяр, П. Бурдье, А. Турен⁸.

Из отечественных исследователей (с 1990-х гг.), работающих над проблемами формирования экономики, основанной на знаниях, наибольшей известностью пользуются работы В. Иноземцева, М. Делягина.⁹ Подробный анализ современных зарубежных подходов к пониманию человека как экономического феномена дается в работах В.С. Автономова.¹⁰

Проблемы сохранения, накопления и развития человеческого капитала современной России рассматриваются в работах отечественных социологов, обращавшихся к анализу трансформационных процессов в российском обществе, - Т.И. Заславской, Р.В. Рывкиной, З.Т. Голенковой, В.В. Радаева, В.А. Ядова.¹¹ Такая важная составляющая человеческого капитала, как динамика трудовых ценностей российского населения, подробно анализируется в исследованиях В.С. Магуна (1995-2001).¹²

Проблемы сферы образования и науки, как основы системы воспроизводства человеческого капитала подробно рассматривались в работах И.К. Болотина, С.Е. Будькова, С.А. Дятлова, В.Е. Комаровой, И.В. Ильинского.¹³

Значительное количество научных исследований в последние годы было посвящено проблемам обеспечения современной России кадровыми ресурсами. Среди последних публикаций, посвященных демографическим проблемам и воспроизводству качества населения России, необходимо отметить работы А.В. Катепова, А.Р. Моськина.¹⁴

Психологическое измерение человеческого капитала появилось как развитие психодиагностических методов профессионального отбора, построенных на теоретических концепциях ленинградской психологической школы (Б.Г.Ананьев, В.А.Ганзен, Г.В.Суходольский).

Вместе с тем отмечается недостаточность разработанности категории «человеческий капитал» в рамках социологических подходов к анализу общественных (прежде всего, производственных) явлений. Особенно актуальным использование данной категории представляется в рамках социальных институтов. Это связано с тем, что ориентация в работе с персоналом на «человеческий капитал» предполагает четкий учет вложений, издержек и прибыли – важнейших областей и объектов управления, заставляющих менеджеров стремиться ориентироваться на точные и измеряемые показатели эффективности деятельности организации.

Цель диссертационного исследования: Выявить внешние (институциональные) и внутренние (личностные) условия воспроизводства человеческого капитала Хабаровского края и возможность повышения качества человеческого капитала.

Задачи исследования:

1. Исследовать теорию человеческого капитала, в том числе с точки зрения социологического и психологического подхода к ней.

2. Определить теоретико-методологические подходы к теории воспроизводства человеческого капитала и раскрыть сущность и содержание процесса воспроизводства человеческого капитала с позиции внешних и внутренних условий.

3. Проанализировать влияние основных социальных институтов на формирование и воспроизводство человеческого капитала.

4. Выявить социально-экономические условия инвестирования человеческого капитала и его эффективность.

5. Исследовать и проанализировать особенности воспроизводства человеческого капитала в Хабаровском крае.

Объектом исследования являются условия воспроизводства человеческого капитала в условиях Хабаровского края. Предмет исследования – социально-психологические процессы, способствующие производству и воспроизводству человеческого капитала через различные формы взаимодействия между личностью и социальными институтами.

Гипотеза диссертационного исследования предполагает наличие взаимосвязи между внешними (институциональными) и внутренними (личностными) условиями воспроизводства человеческого капитала, а также влияние состояния здоровья, образования, профессиональных качеств на воспроизводство человеческого капитала.

Методологическую и теоретическую основу диссертации составили, прежде всего, классические работы по теории человеческого капитала. В своем понимании природы человеческого капитала автор опирался на работы Г. Беккера и Т. Шульца, а так же их последователей.

У. Петти, А. Смит, Дж. С. Милль и К. Маркс включали развитые полезные способности человека в понятие основного капитала¹⁵. В 18 веке эти идеи получили дальнейшее глубокое и всестороннее развитие в трудах А. Смита. Смит делает очень важный вывод о природе производственных способностей людей как элементах капитала: «Приобретение таких способностей, считая также содержание их обладателя в течение его воспитания, обучения или ученичества, всегда требуют действительных издержек, которые представляют собой основной капитал, как бы реализующий его в личности» ¹⁶.

Подходы автора к анализу процесса воспроизводства человеческого капитала определились исследованиями в социологии И.В. Ильинского, который выделяет следующие составляющие: капитал образования, капитал здоровья и капитал культуры. А также идеями А.И. Добрынина, который под человеческим капиталом понимает имеющийся у человека запас здоровья, знаний, навыков, способностей, мотиваций, которые содействуют росту его производительности труда и влияют на рост доходов (заработков).¹⁷

Методологическая роль социологии в разработке категории человеческого капитала по мнению Ельмеева В.Я. в том, что сущностью человека, ее социальными качествами должна заниматься прежде всего социология со свойственными ей методами.¹⁸

Институциональный подход, по мнению Меньшиковой Г.А. дает возможность анализа динамики становления образовательных национальных систем, хода развития образовательных учреждений, стратегий распространения знаний как основы социально-культурного капитала современного общества и человеческого капитала индивида.¹⁹

Способ производства собственной жизни, обоснованный в свое время А.М. Ковалевым, с помощью которого осуществляется формирование личности, процесс поддержания и развития её жизнедеятельности, являются ключевыми аспектами понимания понятия «человеческий капитал».²⁰

Характеристики

Тип файла документ

Документы такого типа открываются такими программами, как Microsoft Office Word на компьютерах Windows, Apple Pages на компьютерах Mac, Open Office - бесплатная альтернатива на различных платформах, в том числе Linux. Наиболее простым и современным решением будут Google документы, так как открываются онлайн без скачивания прямо в браузере на любой платформе. Существуют российские качественные аналоги, например от Яндекса.

Будьте внимательны на мобильных устройствах, так как там используются упрощённый функционал даже в официальном приложении от Microsoft, поэтому для просмотра скачивайте PDF-версию. А если нужно редактировать файл, то используйте оригинальный файл.

Файлы такого типа обычно разбиты на страницы, а текст может быть форматированным (жирный, курсив, выбор шрифта, таблицы и т.п.), а также в него можно добавлять изображения. Формат идеально подходит для рефератов, докладов и РПЗ курсовых проектов, которые необходимо распечатать. Кстати перед печатью также сохраняйте файл в PDF, так как принтер может начудить со шрифтами.

Список файлов ВКР