ДИПЛОМ_19.06 (1214437), страница 15
Текст из файла (страница 15)
- выявит интересы, склонности и профессиональные предпочтения;
- сформировать образ “идеальной” профессии;
- проанализировать мир профессий и выявить «идеальный» образ в виде возможных вариантов профессий;
- анализ психологических портретов реальных профессий;
- изучение индивидуально-психологических особенностей клиента;
Окончание прил. 5
- сопоставить выявленные особенности с требованиями профессий;
- конкретизация профессии, разработка целей и способов достижения желаемой профессии [35] .
ПРИЛОЖЕНИЕ 6
Исследование взаимосвязи когнитивно-оценочного и мотивационно-ценностного компонентов
учащихся 8-9 классов
| Показатели | Информированность | Эмоциональное отношение | активность | аналитические способности | инициативность | коммуникабельность | креативность | организаторские способности | ответственность за свои действия и принятые решения | стремление повышаю свой уровень подготовки | самоконтроль | стремление к самосовершенствованию | уверенность в себе | умение быстро обучаться и запоминать новую информацию | целеустремленность в достижении поставленных целей |
| Внутренние социально значимые мотивы | - | - | - | 0,467** | - | - | - | - | - | - | - | - | - | 0,303* | - |
| Внешние положительные мотивы | - | - | - | - | 0,309* | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Внешние отрицательные мотивы | - | - | 0,467** | 0,309* | - | 0,613** | - | - | - | - | - | - | 0,342* | - | - |
| Бескорыстная помощь людям | - | 0,343* | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Возможность доминировать над другими людьми | 0,421** | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | 0,377* | - | - | - |
| Высокая степень ответственности | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | 0,301* | - | - | - |
| Личностное и профессиональное развитие | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | 0,313* | 0,584** | - | - | - |
| Материальная сторона, заработок | - | - | - | - | - | - | - | - | 0,313* | - | 0,457** | 0,391** | - | - | - |
| Перспективность | - | - | - | - | - | - | - | 0,301* | - | 0,391** | - | - | - | - | - |
| Получение новых впечатлений | - | - | - | - | 0,342* | - | - | - | - | - | 0,376* | - | - | 0,450** | 0,433** |
| Самостоятельное принятие решений | - | - | - | - | - | - | - | - | - | 0,329* | - | 0,329* | - | - | - |
| Творческий подход к деятельности | - | - | - | - | - | - | 0,425** | 0,449** | 0,445** | - | 0,331* | - | - | - | - |
| Успешная карьера | 0,452** | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Примечание:
* – корреляция значима на уровне 0.05;
** – корреляция значима на уровне 0.01.
ПРИЛОЖЕНИЕ 7
Исследование взаимосвязи когнитивно-оценочного и мотивационно-ценностного компонентов учащихся 10-11 классов
| Показатели | Эмоциональное отношение | активность | инициативность | коммуникабельность | креативность | нацеленность на результат | организаторские способности | ответственность за свои действия и принятые решения | стремление повышаю свой уровень подготовки | самоконтроль | умение быстро обучаться и запоминать новую информацию | целеустремленность в достижении поставленных целей |
| Внутренние индивидуально значимые мотивы | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | 0,406** |
| Внутренние социально значимые мотивы | 0,482** | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Внешние положительные мотивы | - | - | - | 0,326* | - | - | 0,419** | - | - | - | - | - |
| Бескорыстная помощь людям | - | - | - | - | - | - | - | - | 0,368* | 0,392** | - | - |
| Возможность доминировать над другими людьми | - | 0,545** | 0,297* | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Высокая степень ответственности | - | 0,327* | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Личностное и профессиональное развитие | - | - | 0,485** | - | - | - | 0,324* | - | - | - | - | - |
| Материальная сторона, заработок | - | - | - | - | - | - | 0,373* | - | - | - | - | - |
| Перспективность | - | 0,413** | 0,390** | 0,312** | 0,425** | - | - | - | - | - | - | - |
| Получение новых впечатлений | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | 0,406** | - |
| Престижность | - | 0,348* | 0,340* | - | - | - | 0,320* | - | - | - | - | - |
| Самостоятельное принятие решений | - | - | - | - | - | - | - | -0,393** | - | - | - | - |
| Творческий подход к деятельности | - | - | - | - | 0,536** | - | - | - | - | - | - | - |
| Успешная карьера | - | 0,301* | - | - | - | 0,343* | - | - | - | - | - | - |
Примечание:
* – корреляция значима на уровне 0.05;
** – корреляция значима на уровне 0.01.















