ДИПЛОМ_19.06 (1214413), страница 21
Текст из файла (страница 21)
1. Сложно ли было выполнять данное задание?
2. В чем состояла основная сложность?
3. Какие выводы вы сделали из этого упражнения?
Мини-лекция «Составление персонального резюме».
Цель: формирование представление о персональном резюме.
Материалы: ватман, маркеры, конспект мини-лекции.
Время: 15 минут.
Порядок проведения. Лекция проводится в интерактивной форме (в ходе лекции рассматриваются примеры).
Важным моментом при поиске работы является резюме или CV (curriculumvitae) – краткая форма изложения основных личных и профессиональных данных соискателя. Этот вид самопрезентации уже достаточно прочно закрепился на российском рынке труда, но, к сожалению, грамотно составленное резюме все еще большая редкость.
При составлении резюме необходимо помнить, что от того, как Вы представите в нем свой профессиональный опыт, во многом зависит Ваш успех в поиске работы.
Резюме - тот документ, из которого работодатель получает первую информацию о претенденте на вакансию и составляет свое мнение о нем. Ознакомление с резюме занимает в среднем 2-3 минуты, поэтому сведения, содержащиеся в нем, должны быть поданы так, чтобы сразу привлечь к себе внимание. Резюме должно быть отпечатано на 1-й странице, четким, хорошо читаемым шрифтом, желательно на компьютере, но ни в коем случае не написано от руки. Важно учитывать то, что работодатель получит Ваше резюме по факсу, а факсимильные аппараты значительно ухудшают качество печати, поэтому шрифт должен быть не меньше 11.
Теперь подробнее остановимся на тех пунктах, которые должны со-держаться в резюме.
Личные данные - Ф.И.О., возраст (предпочтительнее дата рождения), информация для контакта.
Информация для контакта. Здесь необходимо самым полным и тща-тельным образом предоставить информацию, которая позволит быстро и эффективно связаться с вами в случае, если вашей кандидатурой заинтере-суются и захотят пригласить вас на собеседование.
Предоставляя адрес места жительства, желательно указать является ли этот адрес временным или постоянным.
Указывая телефон (ы), не забудьте сделать соответствующие пометки, например, "рабочий", "домашний", "сотовый", "для сообщений" и т.д., укажите также время, когда вам можно звонить. Если вам доступны другие средства связи, например, факс, e-mail, пейджер, ICQ, также укажите их, детализирую по возможности условия связи с вами.
Цель. В данном пункте обычно формулируется вакансия, на которую претендует соискатель.
Образование. Пункт состоит из двух разделов: основное (среднее, среднее специальное, высшее, 2-е высшее) и дополнительное (курсы стажи-ровки, тренинги, семинары и т.д.). В обоих случаях необходимо указать название учебного заведения, факультет, специальность по диплому (если речь идет о курсах, то указывается специализация или название курса).
Используйте обратный хронологический порядок, т.е. последнее место учебы укажите первым, или принцип значимости, т.е. укажите сначала место учебы наиболее значимое для искомой работы.
Для каждого места учебы предоставьте следующую информацию: пе-риод обучения с точным (месяц, год) указанием дат начала и окончания обучения; место учебы (если из названия учебного заведения не следует его расположение, укажите город, страну) и, наконец, укажите ту квалификацию, которую Вы получили по окончанию обучения, т.е. укажите звание (аттестат, диплом, сертификат и т.д. по специальности).
Опыт работы. Создайте заголовок "Опыт работы" и перечислите места вашей бывшей работы:
- используйте обратный хронологический порядок, т.е. последнее место работы укажите первым;
- для каждого места работы предоставьте следующую информацию: период занятости с точным (месяц, год) указание дат начала и окончания работы; работодатель (укажите название фирмы, город, страну); должность; обязанности (в трех-четырех предложениях изложите круг ваших обязанностей).
Дополнительная информация. Например, Вы умеете работать на компьютере, знаете иностранный языки, владеете машинописью, у вас есть водительские права. Если какие-либо из этих навыков помогут вам справятся с вашими будущими обязанностями, то укажите их, создав соответствующие заголовки, например, "знание компьютера", "иностранные языки" и т.д. Специалистам, например, программистам, рекомендую указать более детальную информацию (языки программирования, операционные системы, базы данных, программирование под Интернет).
В разделе "иностранные языки" желательно указать не только уровень владения языком, но и где и как долго вы его учили. В зависимости от "цели" может быть уместным указать "награды", "публикации", "участие в конференциях" и т.д.
Рекомендации. Если у вас есть договоренность с людьми, которые могут предоставить вам рекомендательные письма, то в заключении можно указать этих людей, как правило двоих, с указание того как с ними можно связаться.
Пример резюме
Иванов Александр Петрович
Дата рождения: 15.11.1984
Контактная информация
E-mail: ivanov.a@mail.ru
Телефон: сот. +7 924 924 9244 находится в сети Интер-нет
Цель: должность менеджера по персоналу
- оценка, мотивация, развитие, адаптация и психологическое сопро-вождение персонала
Неполный рабочий день
ясная цель
Образование:
ВГУЭС. Институт психологии, педагогики и социологии, факультет психологии.
Специализации: Психология управления (дополнительная), психоло-гическое консультирование
Двойная спе-циализация
Дополнительное обучение:
2004-2005 Е.А.Карамышева (психолог, бизнес-консультант, Вла-дивосток) – «Психология бизнеса». «Консультирование в бизнесе»).
2004-2005 Е.А.Могилёвкин (к.психол.н., профессор кафедры управления персоналом ВГУЭС, бизнес-тренер, Владивосток) – «Современные технологии деловой оценки персонала (Assessment-centre)». «Интервью по компетенциям». «Карьерный менеджмент».
2002, 2004 Н.Н. Богдан (к.соц.н., доцент кафедры управления персоналом СибАГС, Новосибирск) – «Управление персоналом», «Лидер в организации».
2004 А.В. Покудов (к.ф.-м.н., бизнес-консультант, Владивосток) - «Управление финансами предприятия» (цикл семинаров). «Введение в бизнес».
2004 Н.Г. Сагачева (директор Центра культуры управления, бизнес-консультант, Владивосток) – «Психология развития организации».
2002-2004 В. Эпов (президент Центра Развития Гражданских Ини-циатив и Социального Партнерства, Владивосток) – «Технология про-ектирования». «PR для некоммерческих организаций».
2002 А.Л. Коробкин (к.психол.н., директор филиала Международной Академии Психологических Наук, Владивосток) – «Современные ме-тоды психологического консультирования и психотерапии».
Высокаямо-тивация на обучение и овладение профессио-нальнымизна-ниями.
Разносторон-ностьпрофес-сиональных интересов
Опыт работы:
2005 - наст.вр. Менеджер по развитию – Центр «Абитуриент» ВГУЭС: развитие подразделения и основных направлений деятельно-сти.
2005-2006 Менеджер программы доп.образования «Психология управ-ления» - ИППС ВГУЭС: организация и обеспечение процесса обуче-ния, работа с учебной группой и преподавателями
2004 - наст.вр Бизнес-консультант - консалтинговая группа «ASES»: реализация образовательных и консалтинговых проектов по оценке, закреплению и развитию персонала на территории ДВ (Влади-восток, Комсомольск-на-Амуре).
2004 Учредитель, член совета правления, руководитель направления "Студенческое предпринимательство": создание организации с «нуля», создание миссии организации, стратегии, планирование развития, координация деятельности движения (более 2500 человек), организация сборов и обучающих мероприятий для участников (в непосредственном подчинении 3 человека).
2000-2004 Старший вожатый/вожатый - ДЮЦО АНО «Космос»: со-здание, реализация программ активного досуга смены и отряда, коор-динация смены и вожатского коллектива, ведение мероприятий, пред-ставление результатов в администрации (в подчинении 12 человек).
Развитые ли-дерскиекаче-ства и органи-зационные навыки
Дополнительные навыки
ОпытныйпользовательПК (Windows 98/XP, MS Office, MS Internet Еxplorer). Навыки работы с оргтехникой: сканер, принтер, ксерокс. Английский язык - средний уровень (быстро развиваемый) Владение со-временнымиинформацион-нымитехноло-гиями
Упражнение «Составление персонального резюме»
Цель: формирование навыков составления резюме.
Участники: возраст от 17 лет.
Материалы: листы формата А4, ручки, образец резюме.
Время: 25 минут ( с учетом обсуждения).
Порядок проведения. Тренер дает участникам следующуюинструк-цию: «В течение 15 минут, пользуясь памяткой, составьте свое резюме»
Вопросы для обсуждения:
1. Сложно ли было составлять резюме?
2. В чем состояла основная сложность?
3. Какие выводы вы сделали из этого упражнения?
Упражнение «Собеседование с работодателем (с использованием резюме)».
Цель: выработка навыков общения с работодателем.
Участники: возраст от 17 лет.
Материалы: резюме, составленные в ходе предыдущего упражнения.
Время: 30 минут ( с учетом обсуждения).
Порядок проведения. Игра проводится в два этапа. Первый — игра в парах (один — соискатель, другой — работодатель). Второй этап — участники меняются ролями, затем анализ упражнения.
Инструкция.
Инструкция для тех, кто за дверью: «Вы прочитали объявление в газете, что организации требуется работник вашей про¬фессии. Написали резюме и пришли на собеседование. Ваша задача – аргеминтировать свои позиции, которые Вы зафиксировали в резюме».
Инструкция для тех, кто остался: «Вы — руководитель крупной организа-ции, вам требуется работник той специальности, которую будет представлять претендент. Вы дали объявление в газету, ознакомились с резюме претендента. Ваша задача — задать как можно больше каверзных вопрос по резюме».
Ход игры.
Первый этап. Участники, которые выходили за дверь, вхо¬дят в комнату и каждый выбирает себе пару. Игра продолжается пять-семь минут. Когда время закончится, тренер дает парам две минуты на обратную связь. Участники в паре обсуждают игру и говорят друг другу то, что посчитают полезным. Затем все садятся в общий круг и расска¬зывают по очереди то, что считают важным: взяли или нет претендента и почему, и на что полезное они обратили внимание.
Второй этап. Вторые номера выходят за дверь и получают такую же инструкцию. Перед тем, как они войдут в помещение, лучше сказать им, чтобы они сели работать в пару с другим участником, чтобы у них был разный опыт. Игра также длится пять-семь минут, далее — обрат¬ная связь две минуты в парах и рассказ на круге. После обсуждения игры можно еще и поговорить о том, что участники отметили как наиболее важные моменты, какие рекомендации они могут сформули¬ровать.
Вопросы для обсуждения:
1. Сложно ли было выполнять данное задание?
2. В чем состояла основная сложность?
3. Какие выводы вы сделали из этого упражнения?
Мини-лекция «Составление портфолио».
Цель: формирование представлений о портфолио.
Материалы: ватман, маркеры, конспект мини-лекции.
Время: 15 минут.
Порядок проведения. Лекция проводится в интерактивной форме (в ходе лекции рассматриваются примеры).
Специалисты по рекрутингу и развитию карьеры в кадровых и консалтинговых агентствах, анализируя эффективность первоначальных шагов по развитию карьеры выпускников вузов, подчеркивают, что в ходе самопрезентации молодые специалисты практически не используют такую форму как портфолио.
Портфолио карьерного продвижения (ПКП) – это уже достаточно хорошо зарекомендовавшая себя в западных странах технология планирования профессиональной карьеры. ПКП представляет собой пакет документов в бумажном и/или электронном варианте, который отражает все достижения студента (как академические - учебные, так и личные). Портфолио составляется в таком ключе, чтобы обеспечить эффективное взаимодействие с научными руководителями, преподавателями и кураторами в вузе в период обучения, а также с потенциальными работодателями после окончания высшего учебного заведения.
ПКП в минимизированном варианте должен включать следующие пункты:
• Профессионально составленное, отвечающее современным требованиям резюме.
• Список пройденных учебных курсов по основной области деятельности и связанных с ней областей знания, включая дополнительную специализацию, тренинги, специализированные семинары и мастер-классы ведущих преподавателей.
• Список внеучебных мероприятий и любых должностей, где на практике применяются навыки лидерства (например, староста группы, руководитель научной студенческой группы, куратор младшекурсников и т.д.).
• Описание карьерного потенциала и готовности к карьере в терминах приобретения навыков и опыта.
• Рекомендации ведущих преподавателей, руководителей курсовых проектов, дипломных работ, производственных практик.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
