ВКР Перец (1208474), страница 7
Текст из файла (страница 7)
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
-
Абрамова Г.С. Введение в практическую психологию/Г.С Абрамова.-6-е изд., перераб. и доп. – М.: Академический Проект, 2003 – 496 с. Акмеологический словарь/ под общ. ред. А.А. Деркача. - 2-е изд., стер. - М.: Изд-во РАГС, 2009. - 160 с.
-
Анисимов О.С. Новое управленческое мышление: сущность и пути формирования/ О.С. Анисимов. - М.: Экономика, 2008.-156 с.-(повторное издание).
-
Безносов С. П. Профессиональная деформация личности/ С.П. Безносов - СПб.: Речь, 2004.-272с.
-
Бойко В.В. Энергия эмоций в общении: взгляд на себя и на других/ В.В. Бойко.-М.: Информац. издт. дом Филин, 1996, 256с.
-
Борисова С.Е. Профессиональная деформация сотрудников милиции и ее личностные детерминанты. Автореф. дисс…канд. психол. Наук/ С.Е. Борисова. – М., 1998;
-
Буданов А.В. Педагогика личной профессиональной безопасности сотрудников ОВД/ А.В. Буданов. - М: Юрист, 1992. - 76с.
-
Волков В.В. Некоторые результаты изучения профессиональной деформации личности следователя// Проблемы судебной психологии/ В.В. Волков. - М.: - 1971
-
Гомелаури, Н.И. Ролевое поведение и установка // Проблемы социальной психологии/ Н.И. Гомелаури. - Тбилиси: Паблиш, 2009. – 450 с.
-
Гранат Н.Л. О влиянии профессиональных языковых и речевых шаблонов в мышлении следователя // Материалы III Всесоюзного симпозиума по психолингвистике/ Н.Л. Гранат. - М., 1970.
-
Гранин А.Ф. Особенности правового воспитания слушателей вузов МВД СССР // Актуальные проблемы профессиональной подготовки кадров в ВУЗах МВД СССР/А.Ф. Гранин. - Киев: КВШ МВД СССР, 1979
-
Грановская Р.М. Элементы практической психологии[Текст]/ Р.М. Грановская. - СПб.: Речь, 2007.
-
Гришина Н.В. Помогающие отношения: Профессиональные и экзистенциональные проблемы // Психологические проблемы самореализации личности/ Н.В. Гришина. - СПб.: Изд-во СПб. ун-та, 1997.
-
Долматова И.М. Совершенствование профилактики профессиональной деформации у сотрудников пенитенциарной системы : Дис. канд. пед. наук: СПб., 2001. - 168 c.
-
Домов А.С. Опыт изучения некоторых показателей деонтологической подготовки студентов до и после субординатуры и методов ее верификации // Территориальный архив. – 1965 - № 10 – с. 128-131
-
Дулов А.В. Судебная психология/ А.В. Дулов. - Изд. 2-е, исправл. и дополн. - М.: «Выш. школа», 1975. - 464 с.
-
Зеер Э.Ф. Психология профессий/ Э.Ф. Зеер. М.: Академический проект, 2008 - 336 с.
-
Климов Е. А. Психология профессионала/ Е.А. Климов.- М., «Выш. Школа», 2003 г.- 456 с.
-
Климова А.В. Психология труда: учебно-методическое пособие/ А.В. Климова. – Вологда.:ВГПУ, 2010. – 76 с.
-
Коваленко А.В. Профессиональная деформация личности. Учебное пособие/ А.В. Коваленко, Л.А Шиканов. - Томск: Изд-во ТПУ, 2009. - 90 с.
-
Кови Стивен Р. Семь навыков высокоэффективных людей: Мощные инструменты развития личности[Текст]/ Стивен Р. Кови. - Альпина Паблишер, 2007. - 384 с.
-
Колодкин Л. М. Организационные и правовые основы работы с кадрами в органах внутренних дел/ Л.М. Колодкин. - М., 1979. - 421 с.
-
Конечный Р., Боухал Я. Психология в медицине/ Р. Конечный. - М.; Прага. 1983. 405 с.
-
Коновалова В.Е., Правовая психология: Уч. Пособие/ В.Е. Коновалов. - Харьков: Основа при ХГУ, 1990. - с. 67
-
Маркова А. К. Актуальные проблемы психологии труда учителя//Сов. Педагог. – 1986 - №6 - с. 58-64
-
Маркова А.К. Психология профессионализма/ А.К. Маркова. - М.: Международный гуманитарный фонд «Знание», 1996 - с.45
-
Невлева И.М. Теория социальной работы: Учебное пособие/ И.М. Невлева. – Белгород: Кооперативное образование. – 431 с.. 2005
-
Орел В. Е. Феномен "выгорания" в зарубежной психологии: эмпирические исследования // Журнал практической психологии и психоанализа. -2001 - №3. - с. 69
-
Панасюк, А.Ю. Профессиональная деформация/ А.Ю. Панасюк. - М.: Юрид. Лит. – 1992, -с. 65
-
Профилактика и преодоление профессиональной деформации специалистов социальной работы. Учебно-методическое пособие /Под ред. Воронцовой М.В. - Таганрог: Изд-ль А.Н. Ступин, 2013. – 272 с.
-
Профессиональная деформация личности. Учебное пособие. (Составители А.В. Коваленко, Л.А. Шиканов). – Томск: Изд-во ТПУ, 2009. - 90 с.
-
Реан А.А. Психология человека от рождения до смерти[Текст]/ А.А. Реан. - М.: Академия, 2002. – 214 с.
-
Рогов Е.И. Выбор профессии: становление профессионала [Текст]/ Е.И. Рогов. - М.: Владос, 2003. - 336 с.
-
Романова Е.С. 99 популярных профессий. Психологический анализ и профессиограммы [Текст]/ Е.С. Романова.- СПб., ПИТЕР, 2008. - 464 с.
-
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии[Текст]/ С.Л. Рубинштейн. - СПб.: Питер, 2002. - 720 с.
-
Синицына Л.В. Учет и регуляция эмоциональных процессов и состояний в деятельности сотрудников органов внутренних дел: Научно-практическое пособие[Текст]/ Л.В. Синицына. - Хабаровск: Дальневосточный юридический институт МВД России, 2003. – 384 с.
-
Тренинг по профилактике профессиональной деформации у специалистов учреждений социального обслуживания и пути её преодоления/ А. А. Шивыдкин.-М., 2016.-40 с.
-
Шевелев Л.Д. Пятна на белом халате // Юность. 1986. № 6. С. 100-104.
П Р И Л О Ж Е Н И Я
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
АНКЕТА, ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ О СОЦИАЛЬНО-ДЕМОГРАФИЧЕСКИХ ХАРАКТЕРИСТИКАХ
Вам предлагается ответить на ряд вопросов. Ваши ответы помогут в исследовании профессиональной деформации личности. Ваши ответы полностью анонимны, однако, для удобства обработки данных, пожалуйста, напишите имя, под которым вы будете отвечать на вопросы в анкете и во всех методиках.
1. Имя__________________________________________________________
2.Ваш возраст:___________________________________________________
3.Ваш стаж работы:_______________________________________________
4.Стаж работы на данной должности:________________________________
5. Как вы оцениваете свои отношения:
- с начальством___________________________________________________
- с коллегами____________________________________________________
- с подчиненными________________________________________________
6. Есть ли у вас взаимопонимания___________________________________
- с начальством___________________________________________________
- с коллегами____________________________________________________
- с подчиненными________________________________________________
7.Какое учебное заведение Вы окончили, в каком году?________________
8.Какую специальность вы получили?_______________________________
9.Владеете ли Вы какими-либо ещё специальностями? Какими?___________________________________________________________
10.Удовлетворены ли Вы своим нынешним местом работы?__________________________________________________________
11.Планируете ли Вы сменить это место работы?______________________
12.Как Вы оцениваете своё материальное положение?__________________
Окончание прил. 1
13.Имеете ли Вы какие-либо увлечения? Какие?_______________________
14.Ваше семейное положение? Какой по счёту брак?___________________
15. Имеете ли вы детей? Сколько?___________________________________
16.Какие у вас отношения с детьми и удовлетворены ли Вы ими?______________________________________________________________
17.Какие у вас отношения с партнером и удовлетворены ли Вы ими?______________________________________________________________
18. Какие у вас отношения с родными (родителями, братьями, сестрами) и удовлетворены ли Вы ими?___________________________________________
19.Как вы оцениваете свои бытовые условия?_________________________
Благодарим Вас за ответы!
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
МЕТОДИКА САН (самочувствие, активность, настроение)
Тест предназначен для оперативной оценки самочувствия, активности и настроения (по первым буквам этих функциональных состояний и назван опросник).
Испытуемых просят соотнести свое состояние с рядом признаков по многоступенчатой шкале. Шкала состоит из индексов (3 2 1 0 1 2 3) и расположена между тридцатью парами слов противоположного значения, отражающих подвижность, скорость и темп протекания функций (активность), силу, здоровье, утомление (самочувствие), а также характеристики эмоционального состояния (настроение). Испытуемый должен выбрать и отметить цифру, наиболее точно отражающую его состояние в момент обследования.
Текст методики:
| 1 | Самочувствие хорошее | 3 | 2 | 1 | 0 | 1 | 2 | 3 | Самочувствие плохое |
| 2 | Чувствую себя сильным | 3 | 2 | 1 | 0 | 1 | 2 | 3 | Чувствую себя слабым |
| 3 | Пассивный | 3 | 2 | 1 | 0 | 1 | 2 | 3 | Активный |
| 4 | Малоподвижный | 3 | 2 | 1 | 0 | 1 | 2 | 3 | Подвижный |
| 5 | Веселый | 3 | 2 | 1 | 0 | 1 | 2 | 3 | Грустный |
| 6 | Хорошее настроение | 3 | 2 | 1 | 0 | 1 | 2 | 3 | Плохое настроение |
| 7 | Работоспособный | 3 | 2 | 1 | 0 | 1 | 2 | 3 | Разбитый |
| 8 | Полный сил | 3 | 2 | 1 | 0 | 1 | 2 | 3 | Обессиленный |
| 9 | Медлительный | 3 | 2 | 1 | 0 | 1 | 2 | 3 | Быстрый |
| 10 | Бездеятельный | 3 | 2 | 1 | 0 | 1 | 2 | 3 | Деятельный |
| 11 | Счастливый | 3 | 2 | 1 | 0 | 1 | 2 | 3 | Несчастный |
| 12 | Жизнерадостный | 3 | 2 | 1 | 0 | 1 | 2 | 3 | Мрачный |
| 13 | Напряженный | 3 | 2 | 1 | 0 | 1 | 2 | 3 | Расслабленный |
| 14 | Здоровый | 3 | 2 | 1 | 0 | 1 | 2 | 3 | Больной |
| 15 | Безучастный | 3 | 2 | 1 | 0 | 1 | 2 | 3 | Увлеченный |
| 16 | Равнодушный | 3 | 2 | 1 | 0 | 1 | 2 | 3 | Взволнованный |
| 17 | Восторженный | 3 | 2 | 1 | 0 | 1 | 2 | 3 | Унылый |
| 18 | Радостный | 3 | 2 | 1 | 0 | 1 | 2 | 3 | Печальный |
| 19 | Отдохнувший | 3 | 2 | 1 | 0 | 1 | 2 | 3 | Усталый |
| 20 | Свежий | 3 | 2 | 1 | 0 | 1 | 2 | 3 | Изнуренный |
| 21 | Сонливый | 3 | 2 | 1 | 0 | 1 | 2 | 3 | Возбужденный |
| 22 | Желание отдохнуть | 3 | 2 | 1 | 0 | 1 | 2 | 3 | Желание работать |
| 23 | Спокойный | 3 | 2 | 1 | 0 | 1 | 2 | 3 | Озабоченный |
| 24 | Оптимистичный | 3 | 2 | 1 | 0 | 1 | 2 | 3 | Пессимистичный |
| 25 | Выносливый | 3 | 2 | 1 | 0 | 1 | 2 | 3 | Утомляемый |
| 26 | Бодрый | 3 | 2 | 1 | 0 | 1 | 2 | 3 | Вялый |
| 27 | Соображать трудно | 3 | 2 | 1 | 0 | 1 | 2 | 3 | Соображать легко |
| 28 | Рассеянный | 3 | 2 | 1 | 0 | 1 | 2 | 3 | Внимательный |
| 29 | Полный надежд | 3 | 2 | 1 | 0 | 1 | 2 | 3 | Разочарованный |
| 30 | Довольный | 3 | 2 | 1 | 0 | 1 | 2 | 3 | Недовольный |
Обработка результатов:
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
