Шипова ВКР (1205662)
Текст из файла
СОДЕРЖАНИЕ
Введение……………………………………………………………….……..4
1 Теоретическое изучение проблемы личностных деформаций
несовершеннолетних преступников и их криминологическая типология…..8
-
Криминологические основы типологии деформации личности
несовершеннолетнего преступника…………………………………………….8
1.2 Факторы, обусловливающие различные типы личностных
деформаций и девиантного поведения подростков………………………….31
1.3 Криминологические модели несовершеннолетнего преступника,
характеризующие степень его общественной опасности…………………….44
2 Исследование факторов, влияющих на формирование криминальной
деформации личности у подростков…………………………………………..50
2.1 Предупреждение личностных деформаций
несовершеннолетних…………………………………………………………...50
2.2 Сравнительное исследование по изучению ценностных и
смысложизненных ориентаций у подростков…………………………………55
2.3 Ранняя профилактика личностных деформаций
несовершеннолетних…………………………………………………………….65
Заключение……………………………………………………………….….78
Список использованных источников………………………………………83
Приложение 1……………………………………………………………….93
Приложение 2……………………………………………………………….94
Приложение 3……………………………………………………………….95
Приложение 4………………………………………………………….…….96
Приложение 5……………………………………………………………….97
Приложение 6……………………………………………………………….98
Приложение 7……………………………………………………………….99
Приложение 8………………………………………………………………100
Приложение 9…………………………………………………………...….101
Приложение 10…………………………………………………….….…102
Приложение 11……………………………………………………….….103
Введение
Актуальность темы. В обществе подростки рассматриваются как одна из самых многочисленных возрастных групп населения, занимающие немаловажное место в различных сферах общества. Вместе с тем, подростки выступают как потребители накопленных предыдущими поколениями духовных и материальных ценностей.
На данном этапе развития общества подросткам определяют и новое место в общественной жизни: с одной стороны, они активно принимают участие в решении общественных задач, достаточно четко определяют себе конкретную социальную роль, более открыто проявляют свой интерес в целом; с другой – подростки, которые на данном жизненном этапе не смогли найти себя в жизни, и утверждаются не всегда законными способами. Манера поведения подростков, их особенности реагирования на ту или иную ситуацию обусловливаются именно изменениями социальных условий [4, c. 89].
По данным Вестника МВД России, каждый год не меньше сотни тысяч подростков задерживаются за бродяжничество. Из них каждый пятый учится в ПТУ, а каждый десятый школьник уже пробовал наркотические вещества. Часть детей к возрасту 9-10 лет начинают пить спиртное, употреблять наркотики, все это непосредственно связано с ростом числа самоубийств среди данной возрастной категории. Особое внимание стоит уделить криминальной активности подростков младших возрастов. Если 10 лет за совершение общественно опасных деяний на учете в органах полиции состояло 78 тысяч подростков до 14 лет, то на данный момент их более ста тысяч. При этом, часть подростков уже отличаются твердой противоправной установкой. Социальные отклонения и личностные деформации подростков необходимо изучать с точки зрения общечеловеческих ценностей, интересов различных социальных слоев населения. Причины, механизмы образования и формы проявления целесообразно изучать вместе с другими процессами общества [34, c. 78].
На данном временном этапе можно утверждать, что мы имеем недостаточную углубленность исследований отношения несовершеннолетних правонарушителей, например, с корыстной, либо насильственной направленностью к действительности, и в первую очередь к ее социальным компонентам, что позволило бы охарактеризовать центральные, «ядерные» деформации их личности.
Несмотря на недостаточность исследований, отдельным аспектам деформации личности правонарушителя в криминологической науке уделяли внимание следующие авторы: Г.А. Аванесов, А.И. Алексеев, Ю.М. Антонян, М.М. Бабаев, Ю.Д. Блувштейн, Н.И. Ветров, Я.И. Гилинский, А.И. Долгова, В.Д. Ермаков, А.П. Закалюк, К.Е. Игошев, В.Н. Кудрявцев, Т.П. Кудлай,
Н.Ф. Кузнецова, Г.М. Миньковский, Н.Т. Яковлева и др.
Негативные социальные отклонения несовершеннолетних - это итог искажения сознания личности под действием прямых и косвенных десоциализирующих факторов. Предупреждение и устранение данных процессов, защита подростков от негативного влияния, создание адекватных условий для их развития должны стать одними из главных направлений в сфере предупреждения личностных деформаций подростков. Реализация перечисленных способов возможна только при условии коренного преобразования существующей совокупности органов, занятых социально-правовой охраной и предупреждением социальных отклонений несовершеннолетних, и решения вопросов научного, кадрового, правового, информационного обеспечения новой системы [25, c. 163].
Цели и задачи исследования. Цель работы - исследование проблемы формирования личностных деформаций в подростковом возрасте для разработки теоретических основ предупреждения преступного поведения несовершеннолетних. Разработка рекомендаций по предупреждению преступлений, совершаемых несовершеннолетними.
Для достижения целей ставился ряд задач:
-
определение понятия «деформация личности» на основе методологии междисциплинарного подхода;
-
выявление механизма формирования деформации личности несовершеннолетних преступников и их отдельных типов, в том числе с корыстной, насильственной и корыстно-насильственной ориентацией;
-
использование разработанных криминологических моделей деформации личности несовершеннолетнего преступника в целях прогнозирования и предупреждения криминального поведения либо ресоциализации такой личности;
-
разработка, обоснование комплекса предложений, направленных на усовершенствование системы предупреждения личностных деформаций несовершеннолетних, либо их ресоциализации.
Объект и предмет исследования. Объектом исследования послужили личностные деформации несовершеннолетних преступников и причины их возникновения; сочетание деформаций, обусловливающие формирование различных типов преступного поведения подростков.
Предметом исследования явилась практическая деятельность различных субъектов, в том числе органов внутренних дел, занятых в системе профилактики преступлений несовершеннолетних.
Теоретическая значимость данной работы определяется тем, что в ней используется методологический подход междисциплинарного анализа понятия личностных деформаций несовершеннолетних; приводится типология личностных деформаций; построены криминологические модели деформаций личности несовершеннолетнего преступника в зависимости от типа ее ориентации и степени ее общественной опасности; разработаны рекомендации по предупреждению преступлений, совершаемых несовершеннолетними.
Практическая значимость исследования заключается в том, что разработанные криминологические модели будут способствовать формированию системы предупреждения личностных деформаций несовершеннолетних и их ресоциализации. Система предупреждения включает психолого-педагогическую коррекцию личности подростка, раннюю профилактику его личностных деформаций, предупреждение преступлений со стороны несовершеннолетних.
Основные положения диссертации были апробированы в следующих публикациях:
1.Шипова Ю.И. Деформация общения как компонент криминальной личности / Ю.И. Шипова // Экономика, право, мораль в современной обществе. – Москва: Изд-во Научный консультант, 2016.
2. Шипова Ю.И. Криминологические основы типологии деформаций личности несовершеннолетних преступников / Ю.И. Шипова // Приоритеты развития социогуманитарного знания, экономики и права: научная дискуссия и эксперименты. – Кисловодск: Изд-во Научный консультант, 2017.
1 Теоретическое изучение проблемы личностных деформаций
несовершеннолетних преступников и их криминологическая типология
1.1 Криминологические основы типологии деформации личности
несовершеннолетнего преступника
Проблема личностных деформаций в криминологии исследовалась достаточно, но фактических знаний, применимых на практике очень мало. Чтобы более точно сформулировать понятие личностных деформаций, необходимо коснуться понятия «социальные отклонения» и выделить в нем место для личностных деформаций.
Если обратиться к изучению человека, то можно отметить, что «социальные отклонения» проявляются в виде «отклоняющегося поведения», оно складывается из противоправного (преступление, правонарушение, алкоголизм, наркомания, проституция) и асоциального (бродяжничество, попрошайничество, беспризорность, самоубийства) поведения [35, c. 254-256].
Личностные деформации, являясь базовыми той или иной формы «отклоняющегося поведения», закладываются еще в детстве. В последующем происходит их накопление в различных сферах жизнедеятельности, происходят изменения самой личности. Деформации могут быть как существенными, так и частично захватывать некоторые стороны личности. Они могут поразить сферы нравственного или правового сознания, потребностно-ценностную сферу, характер. Конкретно это может выражаться в неразвитости потребности в труде, отсутствии интереса к учебе, дефектах воли и т.п.
Выделяют несколько видов личностных деформаций: социальные (нравственные, правовые); биологические (физиологические, психологические, психиатрические). Процесс постепенного накопления личностных деформаций в различных сферах частично представляет собой процесс формирования антиобщественного поведения несовершеннолетних. Известно, что любое формирование личности находит себя в противостоянии старого и нового, умения приспособиться к окружающей среде или наоборот, полное отсутствие или непонимание происходящего, получение новых знаний или утрата ценностей.
При неблагоприятном нравственном формировании личности происходит конфликт самой личности с окружающей действительностью. В первую очередь это относится к интересам, потребностям, ценностным ориентациям и установкам. Личность отказывается или просто даже не способна адаптироваться к окружающей среде [47, c. 306-312].
Анализируя личностные деформации, выявляя причины их возникновения, следует учитывать влияние окружающей среды, которые были сформированы в прошлом и поддерживаются в настоящем. Именно данное примечание позволит предупреждать совершение преступлений.
На данное время недостаточно хорошо изучены проблемы допреступной деятельности несовершеннолетних, переломный момент, когда происходит перерастание позитивного или нейтрального поведения в противоправное. Однако известный психиатр О.В. Кербиов попытался выделить три таких этапа:
1. Возникновение и закрепление аморального поведения за счет подражания асоциального поведения окружающих. Примером для подражания может быть кто угодно, главное, чтобы этот человек пользовался авторитетом в глазах подростка: отец, брат, друг; так же может быть и правонарушитель, преступник и т.д.
2.Поэтапное зацикливание неоднократно повторяющего асоциального поведения, например – протест. Данная реакция может проявляться в виде ухода из дома, раннем мелком воровстве и т.д.
3. Непосредственное подкрепление со стороны старших, авторитета в асоциальном поведении подростка. Это наиболее часто встречается в асоциальных молодежных субкультурах [36, c. 172].
Данный подход указывает не только на предпосылку образования и проявления деформаций личности, но и помощь подростку в выходе из данной сложившийся асоциальной ситуации.
Такие данные могут использоваться для искоренения негативного формирования личности в различных сферах общества, коррекции поведения личности, которая еще не совершила преступление, а также для индивидуального криминологического прогнозирования [48, c. 74-76].
Не стоит забывать о таком феномене, как «сдвиг во времени». Деформация личности происходит не сразу. Формирование происходит на протяжении долгого времени. Изначально появляются, а затем закрепляются формы негативного асоциального поведения подростка. Это может проявляться в отклонении от требований, которые присуще обществу, непринятия правил морали. Одновременно с этим, не стоит забывать, что не только сама личность, но и окружение, например, семья, влияют на формирование негативного поведения.
Из вышеуказанного можно сделать вывод о том, что личностные деформации - это совокупность врожденных и приобретенных сильно закрепившихся эмоциональных, волевых, нравственных свойств личности и черт характера, которые представляют собой акцентуацию именно на своих собственных интересах, установок в антисоциальной сфере деятельности.
Не будем опровергать то, что человек не рождается преступником. Но не стоит забывать о том, что именно биологические особенности индивида дают толчок на определенное поведение человека, что в свою очередь может быть связано с противоправными действиями. Хоть и связь между психофизиологическими особенностями и преступным поведением является косвенной, ее нельзя не учитывать при особенностях поведения индивида [45, c. 454-460].
Одной из первостепенных задач криминологии является разработка типологии преступников. Но среди криминологов нет точного определения согласования в терминах «типология» и «классификация». Некоторые авторы приравнивают их, другие, наоборот, считают, что понятия «классификация» и «типология» имеют различия.
Проблема «классификации» и «типологии», конечно, не является сугубо криминологической, она актуальна для всех наук.
По мнению К.Юнга, типология - это критический инструмент для исследователя, помощник в понимании широкого разнообразия индивидов и ключ к фундаментальным различиям в психологических теориях, и, наконец, - это существенное средство для определения «личностного уравнения» практического психолога во избежание серьезных ошибок с пациентами [32, c. 386].
Характеристики
Тип файла документ
Документы такого типа открываются такими программами, как Microsoft Office Word на компьютерах Windows, Apple Pages на компьютерах Mac, Open Office - бесплатная альтернатива на различных платформах, в том числе Linux. Наиболее простым и современным решением будут Google документы, так как открываются онлайн без скачивания прямо в браузере на любой платформе. Существуют российские качественные аналоги, например от Яндекса.
Будьте внимательны на мобильных устройствах, так как там используются упрощённый функционал даже в официальном приложении от Microsoft, поэтому для просмотра скачивайте PDF-версию. А если нужно редактировать файл, то используйте оригинальный файл.
Файлы такого типа обычно разбиты на страницы, а текст может быть форматированным (жирный, курсив, выбор шрифта, таблицы и т.п.), а также в него можно добавлять изображения. Формат идеально подходит для рефератов, докладов и РПЗ курсовых проектов, которые необходимо распечатать. Кстати перед печатью также сохраняйте файл в PDF, так как принтер может начудить со шрифтами.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
