ВКР ИТОГОВЫЙ (1205374), страница 11
Текст из файла (страница 11)
1. Ассоциации на стимул психолог у обеих групп выявились такие слова как – врач. Это говорит о том, что и у первой и у второй группы существует ложное понимание такого специалиста как психолог. Но в отличии от группы 2, респонденты группы 1 давали такие ассоциации как помощь и гуманитарий, это говорит о том, что группа 1 менее подвержена стереотипам и обладает большей информацией о том, кто такой психолог, в то время как у группы 2 была отмечена такая ассоциация на стимул психолог, как «псих», что говорит о агрессивном восприятия профессии на стимул психолог. Ввиду стереотипного мышления респондентов группы 2 , можно отметить непонимание специфики профессиональной деятельности как психолога и психотерапевта.
При математической обработке полученных результатов посредством критерия Манна Уитни было установлено значимое различие (р < 0,05).
Это различие говорит о том, что у респондентов разное представление о психотерапии, которое выражается в специфике агрессивного восприятия. Так как мы сравнивали 2 группы в разных возрастных категориях: группа 1(20-35); группа 2(36-58), то, следовательно, возраст оказывает влияние на представление о психотерапии. В нашем случае именно такая категория как специфика агрессивного восприятия профессии психолог явилась основным различием группы 1 и группы 2.
2. По результатам анкетирования 1 и 2 групп, были сделаны следующие выводы:
- представление личности о психотерапии.
Большинство испытуемых в группе 1 ни разу не посещали психотерапевта их – 85%, исходя из этого, респонденты представляют психотерапию как нечто отдаленное, что происходит не с ними, а где то оно есть, но в другом месте. Однако остальные 15% посещали психотерапевта и имеют четкое представление о психотерапии.
- отношение к посещению психотерапевта.
Большинство респондентов группы 1 относятся нейтрально к психотерапии, так как ни разу не посещали психотерапевта, их 50%.
45% испытуемых относятся к психотерапии положительно, так как одни сами посещают психотерапию, а другие относятся к ней хорошо, потому что получают о ней информацию из окружающего мира посредством общения с родителями, а также читают книги и журналы. У респондентов группы 2 выявлено положительное отношение к психотерапии – 65%, это связано с получением информации о психотерапии от близких людей. У остальных 35% выявлено равнодушное отношение к посещению психотерапевта, так как испытуемые не обращались за помощью к психотерапевтам.
- различие или сходство психолога и психотерапевта.
Большинство респондентов группы 1 считают, что специфика профессиональной деятельности психотерапевта заключается в медицинской и психологической помощи совместно, что говорит о практически полном понимании деятельности психотерапевта в своей профессии. То есть респонденты ассоциируют психотерапевта, прежде всего как врача, оказывающего медицинскую помощь, а также специалиста, который может
оказать психологическую помощь(25%). Что касается респондентов, ответивших на вопрос о специфике деятельности психотерапевта в ключе таких вариантов как психологическая помощь и специалист, имеющий право выписывать рецепт на медикаментозные препараты для лечения психических расстройств, говорит о полном понимании того, какова суть деятельности психотерапевта.
Исходя из результатов исследования, испытуемые 2 группы имеют неполное и ложное представление о таком специалисте как психотерапевт, так как большинство ответов были варианты «б» ( психологическая помощь) и «в» ( специалист, имеющий право выписывать рецепт на медикаментозные препараты для лечения психических расстройств). Для респондентов данной группы психолог и врач - это одни и те же специалисты.
При математической обработке полученных результатов посредством критерия Манна Уитни значимых различий не выявлено. Это говорит о том, что такие ответы как посещали респонденты психотерапию или нет, не влияют на наше исследование.
3. Психосемантический анализ проективной методики представлений посещения психотерапевта, позволил сформулировать следующее:
- у большинства респондентов группы 1, сформировано целостное, конкретизированное представление посещения психотерапевта. Респонденты видят посещение психотерапевта в виде беседы, это подтверждают четко проиллюстрированные образы таких атрибутов в комнате как стол, стул сидящие за ним клиент и психотерапевт.
- по результатам интерпретации проективной методики группы 2, можно сказать, что большинство испытуемых представляют посещение психотерапевта в виде застолья двух людей, которые ведут диалог, и как мы предполагаем, распивают алкоголь. Это говорит о преобладании стереотипного мышления у респондентов 2 группы. При математической обработке полученных результатов посредством критерия Манна Уитни значимых различий у обеих групп не обнаружено(р>0,05).
4. По результатам анализа интерпретации данных опросника Айзенка «Epi» можно сделать следующие выводы:
- в обеих группах превалируют интроверты, в свою очередь это говорит о том, что испытуемые являются уравновешенными, эмоционально стабильными, свои решения принимают взвешенно, думая о последствиях.
- большинство опрошенных в первой и во второй группе относятся к флегматическому типу темперамента, он в свою очередь является сдержанным и уравновешенным, что говорит о стабильности личностных устоев, мнений и представлений.
5. По итогам корреляционного анализа группы 1 и группы 2, можно сделать следующие выводы:
У группы 1 и группы 2 совпали такие обратные корреляционные взаимосвязи как:
- «агрессивное восприятие на стимул психолог, психотерапевт» - «личностное восприятие на стимул психолог, психотерапевт»;
- «личностное восприятие на стимул психотерапевт» - «стереотипное восприятие на стимул психотерапевт, психотерапия»;
- «агрессивное восприятие на стимул психотерапевт, психолог» - «стереотипное восприятие на стимул психотерапевт, психолог».
Данные совпадения свидетельствуют о том, что, во – первых, чем более агрессивны респонденты обеих групп по отношению к таким специалистам как психолог и психотерапевт, тем они меньше будут давать положительных, своих «личностных» ассоциаций». Во вторых, чем больше у респондентов личностного восприятия на стимул психотерапевт, тем меньше стереотипного восприятия на такие стимулы как психотерапевт и психотерапия, что говорит о том, что чем больше респонденты группы 1 и группы 2 высказывают свое личное мнение насчет такого специалиста как психотерапевт, тем менее стереотипно они мыслят. И, в – третьих, у обеих групп совпала такая обратная корреляционная взаимосвязь как «агрессивное восприятие на стимул психотерапевт, психолог» - «стереотипное восприятие на стимул психотерапевт, психотерапия», это говорит нам о том, что респонденты дают агрессивные ассоциации на стимул психотерапевт, так как абсолютно не заинтересованы. Им легче поделиться негативным отношением, не раздумывая на тему - кто такой психотерапевт.
Однако, в группе 2, была выявлена отличительная, прямая корреляционная взаимосвязь от группы 1, такая как: «агрессивное восприятие на стимул психотерапевт и психотерапия» - «меланхолик». Это говорит о том, что чем больше агрессивного восприятия на стимулы психотерапевт и психотерапия, тем больше среди респондентов меланхоликов. Отсюда мы можем сделать вывод о том, что у респондентов группы 2 тип темперамента влияет на представление о психотерапии.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Мы рассмотрели и проанализировали литературу, рассматривающую представления личности. На базе данной информации провели эмпирическое исследование представлений о психотерапии людей разных возрастных групп, а также подготовили методические рекомендации по формированию представлений о психотерапии.
По анализу литературы, рассматривающей представления личности, были сделаны следующие выводы:
- ведущим определением нашей работы является мнение Рубинштейна С.Л, который писал, что представления – это субъективные образы объективно существующего, воссозданные памятью (представления памяти) или созданные воображением (творческие образы), возникающие, когда нечто материальное, породившее эти образы, непосредственно не воздействует на органы чувств субъекта.
- в структуру представлений входят такие виды представлений как: зрительные; обонятельные; вкусовые; тактильные; температурные. А также представления выделяются по степени обобщенности. Степень обобщённости в представлениях может быть разной, в связи с этим традиционно различают единичные (конкретные), общие и схематизированные представления. По происхождению представления делят на такие, которые возникли на основе ощущений, восприятия, мышления и воображения. И по степени волевых усилий представления делятся на непроизвольные и произвольные.
- Основными факторами формирования представлений являются процессы социализации личности, эмоциональный фактор, спонтанные понятия, особенности воспитания и развития психических процессов, средства массовой информации. Следует обратить внимание на эмоциональный фактор формирования представлений и средств массовой информации. По нашему мнению, на представление о психотерапии данные факторы имеют особое влияние и значение, так как ввиду высоких технологий 21 века интернет и телевидение оказывает массовое влияние на людей, что может отразиться на мнении о посещении психотерапевта. Эмоциональный фактор также имеет особую важность, так как нам необходимо в нашем исследовании проследить за эмоциональной составляющей личности. То есть влияет ли все-таки «эмоциональная окраска и восприятие» человека на образование представлений о психотерапии.
Проанализировав литературу, в дальнейшем при выявлении корреляционных взаимосвязей групп, мы выявили, что у группы 2 на представление о психотерапии влияет эмоциональный фактор, так как у большинства респондентов был выявлен меланхолический тип темперамента, который ведет за собой агрессивное представление о психотерапии.
В результате анализа данных эмпирического исследования установлено:
1. В результате ассоциативного эксперимента было выявлено то, что у группы 1 понимание такого специалиста как психолог и психотерапевт более четкое и сформулированное. У группы 2 выявилось ложное понимание таких специалистов как психолог и психотерапевт.
2. Отношение к посещению психотерапевта. Большинство респондентов группы 1 относятся нейтрально к посещению психотерапевта. У респондентов группы 2 выявлено положительное отношение к психотерапии, несмотря на то, что никто не посещал психотерапевта.
3. Различие или сходство психолога и психотерапевта. Респонденты группы 1 имеют более четкое понимание о таких специалистах как психолог и психотерапевт, и различают данных специалистов по их специфике профессиональной деятельности. Респонденты группы 2 имеют неполное и ложное представление о таком специалисте как психотерапевт. Для респондентов данной группы психолог и врач - это одни и те же специалисты.
4. Психосемантический анализ проективной методики представлений посещения психотерапевта, позволил сформулировать следующее:
- У большинства респондентов группы 1, сформировано целостное, конкретизированное представление посещения психотерапевта. Респонденты видят посещение психотерапевта в виде беседы, это подтверждают четко проиллюстрированные образы таких атрибутов в комнате как стол, стул сидящие за ним клиент и психотерапевт.
- По результатам интерпретации проективной методики группы 2, можно сказать, что большинство испытуемых представляют посещение психотерапевта в виде застолья двух людей, которые ведут диалог, и как мы предполагаем, распивают алкоголь. Это говорит о преобладании стереотипного мышления у респондентов группы 2.
5. По результатам анализа интерпретации данных опросника Айзенка «Epi» можно сделать следующие выводы:
- В обеих группах превалируют интроверты, в свою очередь это говорит о том, что испытуемые являются уравновешенными, эмоционально стабильными, свои решения принимают взвешенно, думая о последствиях.
- Большинство опрошенных в первой и во второй группе относятся к флегматическому типу темперамента, он в свою очередь является сдержанным и уравновешенным, что говорит о стабильности личностных устоев, мнений и представлений.
6. По итогам корреляционного анализа группы 1 и группы 2, можно сделать следующие выводы:
У группы 1 и группы 2 совпали такие обратные корреляционные взаимосвязи как:
- «агрессивное восприятие на стимул психолог, психотерапевт» - «личностное восприятие на стимул психолог, психотерапевт»;
- «личностное восприятие на стимул психотерапевт» - «стереотипное восприятие на стимул психотерапевт, психотерапия»;
- «агрессивное восприятие на стимул психотерапевт, психолог» - «стереотипное восприятие на стимул психотерапевт, психолог».
Данные совпадения свидетельствуют о том, что, во – первых, чем более агрессивны респонденты обеих групп по отношению к таким специалистам как психолог и психотерапевт, тем они меньше будут давать положительных, своих «личностных» ассоциаций». Во вторых, чем больше у респондентов личностного восприятия на стимул психотерапевт, тем меньше стереотипного восприятия на такие стимулы как психотерапевт и психотерапия, что говорит о том, что чем больше респонденты группы 1 и группы 2 высказывают свое личное мнение насчет такого специалиста как психотерапевт, тем менее стереотипно они мыслят. И, в – третьих, у обеих групп совпала такая обратная корреляционная взаимосвязь как «агрессивное восприятие на стимул психотерапевт, психолог» - «стереотипное восприятие на стимул психотерапевт, психотерапия», это говорит нам о том, что респонденты дают агрессивные ассоциации на стимул психотерапевт, так как абсолютно не заинтересованы. Им легче поделиться негативным отношением, не раздумывая на тему - кто такой психотерапевт.
Однако, в группе 2, была выявлена отличительная, прямая корреляционная взаимосвязь от группы 1, такая как: «агрессивное восприятие на стимул психотерапевт и психотерапия» - «меланхолик». Это говорит о том, что чем больше агрессивного восприятия на стимулы психотерапевт и психотерапия, тем больше среди респондентов меланхоликов.
Следовательно, на формирование представлений о психотерапии влияет склонность к агрессивному поведению респондентов, сложившиеся стереотипы, отсутствие личного интереса к деятельности психотерапевта.
Исходя из результатов эмпирического исследования, нами была достигнута цель, изучить представления о психотерапии людей разных возрастных групп. Гипотеза исследования о том, что представления о психотерапии у респондентов разных возрастных групп имеют свою специфику, подтвердилась и поставленные задачи выполнены.
В дальнейшем исследовании по указанной проблеме мы бы хотели обратиться к изучению взаимосвязи личностных характеристик и представлений о психотерапии, также было бы интересно апробировать предложенные в тексте работы методические рекомендации.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
1. Абрамова, Г.С. Практическая психология : Учеб. для вузов / Г.С. Абрамова - М. : «Трикста: Академический проект» , 2005 – 490с.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
