Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла

АННОТАЦИЯ

Выпускная квалификационная работа выполнена на тему: «Подготовка, переподготовка и повышение квалификации персонала (на примере Эксплуатационное локомотивное депо Комсомольск – на – Амуре – структурное подразделение Дальневосточной Дирекции тяги – филиала ОАО «РЖД»)».

Выпускная квалификационная работа состоит из введения, трех разделов, заключения, списка используемых источников и приложений.

Во введении обоснована актуальность темы ВКР, определены объект и предмет исследования, сформулированы цель и задачи работы, отмечена практическая значимость работы.

В первой главе описываются теоретические аспекты по подготовки, переподготовки и повышению квалификации персонала.

Вторая глава посвящена исследованию системы подготовки, переподготовки и повышению квалификации в эксплуатационном локомотивном депо Комсомольск-на-Амуре.

В третьей главе предлагаются предложения и рекомендации по совершенствованию подготовки, переподготовки и повышению квалификации на примере эксплуатационного локомотивного депо Комсомольск-на-Амуре.

В заключении обобщены полученные результаты исследования, сформулированы выводы, сделаны предложения о возможности практического применения полученных результатов.

Текст выпускной квалификационной работы изложен на 79 страницах, иллюстрирован 9 таблицами и 29 рисунками.

Список используемой литературы включает 25 источников.

ABSTRACT

Final qualifying work is done on the topic : "Training, retraining and advanced training of personnel (for example, operational locomotive depot of Komsomolsk - on - Amur - a structural unit of Far Eastern Directorate of thrust - the branch of OJSC" Russian Railways ")."

Final qualifying work consists of an introduction, three chapters, conclusion, list of used sources and applications.

In the introduction the theme urgency WRC, identified the object and subject of research, formulated the goal and objectives of the work, noted the practical significance of the work.

The first chapter describes the theoretical aspects on training, retraining and advanced training of personnel.

The second chapter is devoted to the study of the system of training, retraining and advanced training of operational locomotive depot in Komsomolsk-on-Amur.

The third chapter offers suggestions and recommendations to improve the training, retraining and advanced training on the example of the operational locomotive depot of Komsomolsk-on-Amur.

In conclusion we summarize the results of research, formulated the conclusions made proposals on the possibility of practical application of the results.

Text of final qualifying work is presented on 79 pages, illustrated with 9 tables and 29 figures.

List of used literature includes 25 sources.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………..……5

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПО ПОДГОТОВКИ, ПЕРЕПОДГОТОВКИ И ПОВЫШЕНИЮ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕРСОНАЛА……………..……………9

1.1.Система подготовки персонала………………………………………………9

1.2.Переподготовка и повышение квалификации персонала на железнодорожном транспорте………………………………………….…..17

1.3. Компетентностный подход к оценке персонала ОАО «РЖД»……….….22

2. ИССЛЕДОВАНИЯ СИСТЕМЫ ПОДГОТОВКИ, ПЕРЕПОДГОТОВКИ И ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ В ЭКСПЛУАТАЦИОННОМ ЛОКОМОТИВНОМ ДЕПО КОМСОМОЛЬСК – НА – АМУРЕ…………………………………………………………………….……..28

2.1. Характеристика эксплуатационного локомотивного депо Комсомольск – на – Амуре………………………………………………………………...….28

2.2. Анализ персонала эксплуатационного локомотивного депо Комсомольск – на – Амуре……………………………………………………………...…..33

2.3.Анализ подготовки, переподготовки и повышения квалификации персонала эксплуатационного локомотивного депо Комсомольск – на – Амуре…………………………………………………………………………44

3.ПРЕДЛОЖЕНИЯ И РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ ПОДГОТОВКИ, ПЕРЕПОДГОТОВКИ И ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ В ЭКСПЛУАТАЦИОННОМ ЛОКОМОТИВНОМ ДЕПО КОМСОМОЛЬСК – НА – АМУРЕ ……………………………………………………………………59

3.1. Предложения и рекомендации по усовершенствованию подготовки, переподготовки и повышения квалификации персонала……………..…59

3.2. Предложения и рекомендации по усовершенствованию повышения квалификации руководителей……………………………………..………66

ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………..73

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ………………………………….77

ВВЕДЕНИЕ

В настоящее время обучение персонала является неотъемлемой частью в жизни каждого человека.

Обучаясь в различных образовательный учреждениях, человек получает знания, умения, навыки и способы общения под руководством опытных преподавателей, наставников и руководителей.

Различают три вида обучения:

• подготовка персонала;

• переподготовка персонала;

• повышение квалификации персонала.

Подготовка персонала представляет собой организованное обучение и выпуск квалифицированных кадров для всех областей человеческой деятельности.

Переподготовка персонала направлена на обучение кадров в целях освоения новых знаний, умений, навыков, в связи с овладением новой профессии или изменившимся требованиям к содержанию и результатам труда;

Повышение квалификации создается для обучения персонала в целях усовершенствования знаний и навыков с ростом требований к профессии или повышением в должности.

В России, а также за рубежом существует три концепции обучения квалифицированного персонала:

1. Концепция специализированного обучения, ориентирована на сегодняшний день или ближайшее будущее. Такое обучение проходит непродолжительный отрезок времени, что позволяет работнику проходить обучение без отрыва от рабочего места.

2. Концепция многопрофильного обучения, позволяет повысить внутрипроизводственную эффективность работника.

3. Концепция обучения, ориентирована на личность, целью обучения является развитие человеческих качеств. Это обучение относится к людям, имеющих склонность к научным исследованиям и обладающим талантом руководителя.

Предметом обучения являются:

• знания, полученные от теоретических источников, практических знаний, обходимых работнику для выполнения своих обязанностей на рабочем месте;

• умения, способность выполнять обязанности, закреплённые за работником на конкретном рабочем месте;

• навыки, степень умения принимать полученные знания на практике.

Существует обучение с отрывом от работы, а также и без отрыва от производства.

Обучение без отрыва от работы осуществляется в обычной рабочей обстановке, обучаемые сотрудники используют рабочие инструменты, оборудование, документацию, которые он будет использовать и после завершения курса обучения.

Обучение с отрывом от производства вне рабочего места, как правило, с использованием специально упрощённых учебных инструментов и оборудования. Обучаемый работник не считается производительной единицей с момента начала обучения, его работа начинается с выполнения упражнений. Обучение с отрывом от основной работы может осуществляться в производственных помещениях компании- работодателя, в центре обучения, который посещают работники нескольких различных компаний, или в колледже.

Обучение призвано подготовить персонал к правильному решению более широкого круга задач и обеспечить высокий уровень эффективности в работе.

При этом оно позволяет не только повышать уровень знаний работников и вырабатывать требуемые профессиональные навыки, но и формировать у них систему ценностей и установок, соответствующую сегодняшним реалиям и поддерживающую рыночную организационную стратегии.

Актуальность данной темы заключается в том, что современное производство предъявляет высокие требования к рабочим кадром и системе подготовки, переподготовки и повышение квалификации. В ходе технического прогресса одни профессии исчезают, другие появляются.

Уплотняется трудовой ритм, меняются технические средства. Все это порождает необходимость в новых формах подготовки, переподготовки и повышение квалификации рабочих кадров.

Практическая значимость заключается в применении предложений по совершенствованию подготовки, переподготовки и повышения квалификации в структурных подразделениях ОАО «РЖД», которые повысят уровень эффективности компании.

Объектом исследования данной работы является эксплуатационное локомотивное депо Комсомольск – на – Амуре. Предмет исследования - подготовка, переподготовка и повышение квалификации персонала.

Целью выпускной квалификационной работы является изучение особенностей подготовки, переподготовки и повышения квалификации персонала, а также пути их совершенствования на примере эксплуатационном локомотивном депо Комсомольск – на – Амуре.

В соответствии с целью исследования определены следующие задачи:

1. Исследовать систему подготовки персонала.

2. Изучить переподготовку и повышение квалификации персонала на железнодорожном транспорте.

3. Изучить компетентностный подход к оценки персонала ОАО «РЖД».

4. Дать характеристику эксплуатационного локомотивного депо Комсомольск – на – Амуре.

5. Провести анализ персонала эксплуатационного локомотивного депо Комсомольск – на – Амуре.

6. Провести анализ подготовки, переподготовки и повышения квалификации персонала эксплуатационного локомотивного депо Комсомольск – на – Амуре.

7. Предложить рекомендации по усовершенствованию подготовки, переподготовки и повышения квалификации персонала.

8. Предложить рекомендации по усовершенствованию повышения квалификации руководителей.

Поставленные задачи определили структуру выпускной квалификационной работы: она состоит из введения, трех глав, заключения и приложения.

При работе над выпускной квалификационной работой использовались научные труды отечественных и зарубежных авторов, а именно про уровень образования на железнодорожном транспорте, подготовке кадров и управление персоналом.

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПО ПОДГОТОВКИ, ПЕРЕПОДГОТОВКИ И ПОВЫШЕНИЮ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕРСОНАЛА

1.1.Система подготовки персонала

Подготовка, переподготовка и повышение квалификации персонала являются формами профессионального обучения работников, однако между ними имеются различия.

Работники организации свои первоначальные знания приобретают в различных учебных заведениях, а вот руководители, специалисты и служащие получают знания в средних и высших учебных заведениях.

Подготовка персонала – организационное обучение и выпуск квалифицированных кадров во всех областях человеческой деятельности, обладающих совокупностью специальных знаний, умений, навыков и способов общения.

В настоящее время целью российского образования является подготовка высококвалифицированного работника, которому необходимо соответствовать определенному уровню, конкурентоспособности на рынке труда, способности к эффективной работе и желанию к постоянному профессиональному росту.

Подготовка работников квалифицированного труда осуществляется в образовательных учреждениях начального профессионального образования, а также в образовательных учреждениях среднего профессионального и высшего профессионального образования [1].

Учреждения начального профессионального образования:

• профессиональное училище;

• профессиональный лицей;

• учебно - курсовой комбинат (пункт);

• учебно – производственный центр;

• техническая школа;

• вечернее (сменное) учреждение.

Профессиональное училище является основным типом учреждения начального профессионального образования, в котором может осуществляться массовая подготовка квалифицированных кадров.

Профессиональное училище осуществляет реализацию образовательных программ начального профессионального образования, обеспечивающих приобретение конкретной профессии, соответствующего уровня квалификации с получением или без получения среднего (полного) общего образования.

На базе профессионального училища может реализовываться разработка и внедрение методик в области начального профессионального образования по профилю подготовки квалифицированных кадров, которые обеспечивают высокий уровень профессионального образования и профессиональной подготовки, удовлетворяющих запросы человека и производства.

Профессиональный лицей – центр непрерывного профессионального образования, который реализует образовательные программы начального и среднего профессионального образования, обеспечивающие приобретение конкретной профессии повышенного уровня квалификации с возможностью получения в необходимых случаях среднего профессионального образования.

На базе профессионального лицея могут проводиться научные исследования по улучшению содержания образовательного процесса, учебно-программной документации, которая необходима для подготовки конкурентоспособных кадров в условиях рыночных отношений.

Учебно-курсовой комбинат (пункт), учебно-производственный центр, техническая школа, вечернее (сменное) учреждение начального профессионального образования реализовывают образовательные программы переподготовки, повышения квалификации рабочих и специалистов, подготовки рабочих и специалистов соответствующего уровня квалификации по ускоренной форме обучения [2].

Характеристики

Тип файла документ

Документы такого типа открываются такими программами, как Microsoft Office Word на компьютерах Windows, Apple Pages на компьютерах Mac, Open Office - бесплатная альтернатива на различных платформах, в том числе Linux. Наиболее простым и современным решением будут Google документы, так как открываются онлайн без скачивания прямо в браузере на любой платформе. Существуют российские качественные аналоги, например от Яндекса.

Будьте внимательны на мобильных устройствах, так как там используются упрощённый функционал даже в официальном приложении от Microsoft, поэтому для просмотра скачивайте PDF-версию. А если нужно редактировать файл, то используйте оригинальный файл.

Файлы такого типа обычно разбиты на страницы, а текст может быть форматированным (жирный, курсив, выбор шрифта, таблицы и т.п.), а также в него можно добавлять изображения. Формат идеально подходит для рефератов, докладов и РПЗ курсовых проектов, которые необходимо распечатать. Кстати перед печатью также сохраняйте файл в PDF, так как принтер может начудить со шрифтами.

Список файлов ВКР