Антиплагиат (1196909), страница 14
Текст из файла (страница 14)
22 Барт, Р. Нулевая степень письма. Пер. с фр. / Р. Барт. – М.: АкадемическийПроект, 2008. – 431 с.5. Басова, А.Г., Егоров, С.Ф. История сурдопедагогики: учеб. пособие / А.Г.Басова, С.Ф. Егоров. – М.: Просвещение, 1984. – 295 с.6. Белущенко, В.А. Педагогическая реабилитация детей с нарушениямислуха / В.А. Белущенко, А.Е. Наумова, М.Ю. Седова. – СПб.: КАРО, 2006. – 112с.7. Богданова, Т.Г. Сурдопсихология : учеб. пособие / Т.Г. Богданова. – М.:Академия, 2002. – 224 с.8. Бортнюк, О.А. Информационная культура как образовательный феноменэпохи постмодерна / О.А. Бортнюк // В мире научных открытий. – 2015. – No3.1(63). – С. 897-912.9. Бортнюк, О.А. Социологический анализ информационной культурыстудентов ДВГМУ / О.А. Бортнюк // В мире научных открытий. – 2015. – 49 No3.1(63). – С. 913-929.10.Бортнюк, О.А. Философские основания социальной работы в сфереохраны общественного здоровья / О.А.
49 Бортнюк, К.В. Вишнёва, Д.Н. Макарова 4991// В 49 мире научных открытий. – 2015. – 49 No3.1 (63). – С. 882-897.11.Бортнюк, О.А. Применение языка жестов в практике социальной работыстудентов Дальневосточного государственного медицинского университета /О.А. Бортнюк, Е.Н. Спасский // Научно-техническое и экономическоесотрудничество стран АТР в XXI веке. Т. 2. – Хабаровск: ДВГУПС, 2016. – С.284-287.12. Бочарова, В.Г. Основные требования к развитию теории в областисоциальной педагогики и социальной работы / В.Г. 27 Бочарова // Материалымеждународной научно-практической конференции. – 27 Тюмень: ИздательствоТюменского государственного университета, 2014.13. 27 Боскис, Р.М. Глухие и слабослышащие дети / Р.М. Боскис. – М.: 36Советский спорт, 2004. – 304 с.14.Боскис, Р.М. Учителю о детях с нарушениями слуха : 67 Кн. для учителя /Р.М.
98 Боскис. 2-е изд. – М.: Просвещение, 1988. – 128 с.15.Волкова, К. Методика обучения глухих 67 детей произношению / К. 67 Волкова,В. Казанская, О. Денисова. – М.: 67 Наука, 2013.16.Выготский, Л.С. Основы дефектологии / Л.С. Выготский. – СПб.: Лань,2003. – 654 с.17.Выготский, Л.С. Психология искусства / Л.С. Выготский. – СПб.: Азбука,2000. – 416 с.18.Гейльман, И.Ф. Дактилология: учеб. Пособие / И.Ф. Гейльман. – М.:.Просвещение, 1991.19.Гейльман, И.Ф. Сборник тестов и упражнений для переводадактилологией и мимикой : методич. пособиие / И.Ф. Гейльман. – М.:Просвещение, 1990.20.Гейльман, И.Ф. Специфические средства общения глухих : полныйсловарь русского жестового языка / И.Ф. Гейльман; в 4-х тт. – М.: Наука, 2012.21. Гилевич, И.М. Если ребёнок со сниженным слухом учится в массовойшколе / И.М. Гилевич, Л.И. Тигранова // Дефектология. – 1995. – 22 No 3. – С.39-46.9222. Гозова, А.П. Трудовое обучение учащихся специальных школ / А.П.Гозова // Дефектология. – 1983. – 22 No 5. – С.7-12.23.
Григорьева, Т.А. Методика обучения жестовому языку неслышащихмладших школьников: учебно-метод. пособие для педагогов спец. общеобраз.школ для детей с нарушением слуха / Т.А. Григорьева, И.К. Русакович. – Минск:Народная асвета, 2007. – 95 с.24. 22 Гуссерль, Э. Картезианские медитации; пер. с нем. В.И. Молчанова / Э.Гуссерль. – М.: Академический проект, 2010. – 229 с.25.Декларация прав инвалидов, принятая резолюцией 3447 (XXX)Генеральной Ассамблеи ООН от 9 декабря 1975 г. // Декларации ООН[Электронный ресурс] – Режим доступа:www.un.org/ru/documents/decl_conv/ 109 declarations/.26. 31 Епифанцева, Т.Б. Настольная книга педагога-дефектолога / Т.Б.
59Епифанцева; под ред. Т.О. Епифанцева. 2-е изд. – Ростов/Д: Феникс, 2007. – 486с.27. 59 Каган, М.С. Мир общения: Проблема межсубъектных отношений / М.С.Каган. – М.: Политиздат, 1988. – 319 с.28.Келлер, Е.А. История моей жизни / Е.А. Келлер. – М.: Захаров, 2003. –335 с.29. Королева, И.В. Дети с нарушениями слуха: Книга для родителей ипедагогов / И.В. Королева, П.А. Янн. – СПб.: КАРО, 2011.30. 67 Королева, И.В. Кохлеарная имплантация глухих детей и взрослых / И.В. 67Королева. – СПб.: КАРО, 2011.31.Комарова, А.А. Нравственные основания человеческого бытия / А.А.Комарова, О.А. Бортнюк // Актуальные вопросы современно медицины:материалы 70-й итоговой научной конференции молодых учёных и студентов;под ред. Сазоновой Е.Н. – Хабаровск: 49 Издательство ДВГМУ, 2013. – С. 358-360.32. Конвенция о правах ребенка, принятая резолюцией 44/25 ГенеральнойАссамблеи ООН 16 от 20 декабря 1989 г.: Статья 23 // Конвенции и соглашения93ООН [Электронный ресурс] – Режим доступа:www.un.org/ru/documents/decl_conv/conventions/ 109 childcon.33.
68 Красноперова, Н.А. Комплексная характеристика зрения глухих ислабослышащих детей : Дис. ... канд. биол. наук. – М., 1998. – 126 с.34.Кьеркегор, С. Болезнь к смерти; пер. с дат. Н.В. Исаевой, С.А. Исаева. 2-еизд. / С. Кьеркегор. – М.: Академический проект, 2014. – 157 с.35.Леви, В.Л. Нестандартный ребенок. 3-е изд. / В.Л. Леви. – М.: Знание,1989. – 256 с.36. Левченко, И.Ю. Психологическая помощь семье, воспитывающей ребенкас отклонениями в развитии: метод. пособие / И.Ю. Левченко, В.В. Ткачева. – М.:Просвещение, 2008. – 240 с.37. 22 Леонгард Э.И. Развитие речи детей с нарушенным слухом в семье. – М.: 67Просвещение, 1991.38.Мазурова, Н.В. Влияние внутрисемейных отношений на формированиеличности глухого школьника: автореф. дис. канд. психол. наук / Н.В. Мазурова 22 .– М., 1997. – 16 с.39.
Маллер, А.Р. Ребенок с ограниченными возможностями: книга дляродителей / А.Р. Маллер. – М.: Педагогика-Пресс, 1996. – 80 с.40. 22 Маркузе, Г. Критическая теория общества: Избранные работы пофилософии и социальной критике; пер. с англ. А.А. Юдина / Г. 49 Маркузе. – М.:АСТ: Астрель, 2011. – 382 с.41.Маслова, Ю.А. Особенности смысловой сферы старшеклассников вусловиях интерната для глухих и слабослышащих : Дис. ... канд. психол. наук /Ю,А.
22 Маслова. – Ростов/Д, 2008.42. Матвеев, В.Ф. Состояние профориентационной работы в школе дляглухих детей / В.Ф. Матвеев // Дефектология. – 1982. – 22 No 4. – С. 34-40.43. Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации: 40 федер.закон от 24.07.98 N 124-ФЗ (в 88 ред. от 17.12.2009) // Консультант-Плюс[Электронный ресурс] – Режим доступа: 31 www.consultant.ru/. 319444.О 31 государственном пенсионном обеспечении в Российской Федерации:федер. закон от 15.12.2001 N 166- ФЗ, в ред. от 23.05.2016 N 143- 31 ФЗ //Консультант-Плюс [Электронный ресурс] – Режим доступа: 31 www.consultant.ru/.45.О 31 социальной защите инвалидов в Российской Федерации: федер. закон от24.11.1995 108 No 181- ФЗ (в 31 ред. от 07.03.2017) // Консультант-Плюс [Электронныйресурс] – Режим доступа: 31 www.consultant.ru/.46.О 31 федеральной целевой программе «Дети России» на 2007 - 2010 годы: 8Постановление Правительства РФ от 21 марта 2007 г.
33 No172 ( ред. от 12.02.2011)// Консультант-Плюс [Электронный ресурс] – Режим доступа: 31www.consultant.ru/.47. 31 Официальный сайт Министерства здравоохранения Хабаровского края[Электронный ресурс] – Режим доступа: https://zdrav.medkhv.ru/.48.Официальный сайт КГБОУШИ 1 [Электронный ресурс] – Режим доступа:http://internat.27.ru/?page=1.49.Официальный сайт Хабаровского филиала Федерального научноклинического центра оториноларингологии ФМБА России [Электронныйресурс] – Режим доступа: http://otolar-centre.ru/about-habarovsk/newshabarovsk/244-17-06-13-27-06-13-v-usloviyakh-khabarovskogo-filiala-vypolnenakokhlearnaya-implantatsiya.html.50.
Петшак, В.В. Эмоциональное развитие глухих детей: Автореф. дис. д.- 22 рапсихол. наук / АПН СССР, НИИ дефектологии / В.В. Петшак 22 . – М., 1991. – 33 с.51.Развитие образования» на 2013–2020 годы: Государственная программаРФ (утверждена распоряжением Правительства РФ от 15.05.2013 No 792-р) //Консультант-Плюс [Электронный ресурс] – Режим доступа:http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=LAW;n=194684.52.
41 Профессиональное обучение глухих: сб. ст. / Науч. - исслед. ин-тдефектологии АПН СССР / под ред.А.П. Гозовой. – М.: Педагогика, 1975. – 216с.53. 22 Pay, М.Ю. Психологические особенности изобразительной деятельности95глухих детей : Дис. канд. психол. наук / М.Ю. Рау. – М., 2009. – 206 с.54. Рахманов, В.М. Медико-социальные аспекты воспитания и обучениядетей с нарушениями слуха / В.М.
98 Рахманов. – Харьков, 1990. – 153 с.55. Рожко, О.М. Социально-психологические условия адаптации студентов снарушениями слуха в техническом вузе обычного типа : Дис. ... канд. психол.наук / О.М. 66 Рожко. – М., 1999.56.Розанова, Т.В., Мещеряков, А.И. Опыт изучения детей, страдающихмножественными дефектами / Т.В. Розанова, А.И. Мещеряков // Дефектология.– 1973. – No3.57.Рубина, Д.Я. Русская канарейка. Голос: роман / Д.Я. Рубина. – М.: Эксмо,2014. – 512 с.58. Развитие речи детей с нарушением слуха в семье : метод. рекомендациидля родителей / 22 под ред. Э.И. Леонгарда. – Рига: Звайгэнэ, 1988. – 181 с.59.Русакович, И.К. Жестовый язык в семейном воспитании неслышащихдетей / И.К. Русакович // Современная семья и проблемы семейноговоспитания: материалы Междунар. научно-практ. конф. – Могилев: 22 МГУ им.А.А. Кулешова 22 , 2008. – С. 345-350.60.Сакс, О. Зримые голоса / О. Сакс. – М.: АСТ Neoclassic, 2014. – 288 с.61.Семейный кодекс Российской Федерации (с последними изменениями от1 мая 2017 г.) // Гарант [ Электронный ресурс] – Режим доступа:http://base.garant.ru/10105807/1/# 44 block_1001.62.Ситкина, Е.Ю. Психолого-педагогические условия активизации словеснойпамяти глухих школьников : 86 Дис. ... канд. пед. наук / Е.Ю. Ситкина. – М., 1999.– 135 c.63.
Скороходова, О.И. Как я воспринимаю, представляю и понимаюокружающий мир / О.И. Скороходова. – М.: 54 Педагогика, 1972. – 448 с.64. Смирнова, Е.Р. Толерантность как принцип отношения к детям сограниченными возможностями / Е.Р. Смирнова // Вестник психосоциальной икоррекционно-реабилитационной работы. – 1997. – 22 No 2. – С. 1-56.9665. Собкин, В.С. Подросток с дефектом слуха: ценностные ориентации,жизненные планы, социальные связи. Эмпирическое исследование / В.С.Собкин. – М., 1997.66. 54 Социальная работа с инвалидами: настольная книга специалиста / подред. Е.М. Холостовой. – М.: Институт социальной работы, 1996. – 210 с.67.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
