ВКР Abubakirova (1191677), страница 7
Текст из файла (страница 7)
Результаты методики «Изучение факторов привлекательности профессии» (В. А. Ядов. Модификация И. Кузьминой, А. Реана) (группа 2)
| Факторы | Общий объём выборки N= 15 | ||
| n+ | n– | КЗ | |
| 1(Актуальность профессии) | 11 | 2 | 1 |
| 2(Работа с людьми) | 6 | 3 | 0,7 |
| 3(Условия для творчества) | 0 | 3 | 0,2 |
| 4(Вызывание переутомление) | 1 | 5 | 0,5 |
| 5(Большая зарплата) | 10 | 4 | 1,1 |
| 6(Возможность самосовершенствования) | 7 | 1 | 0,6 |
| 7(Работа соответствует моим способностям) | 7 | 1 | 0,6 |
| 8(Работа соответствует моему характеру) | 6 | 1 | 0,5 |
| 9(Продолжительность рабочего дня) | 1 | 6 | 0,5 |
| 10(Контакт с людьми) | 2 | 1 | 0,2 |
| 11(Социальное признание и уважение) | 6 | 1 | 0,5 |
Как видно из этих данных таблицы высокое значение при выборе той или иной профессии имеет фактор – работа соответствует способностям, его выбрали 85 % студентов (11 человек). Данный фактор включен в число основных, определяющих факторов, влияющих на выбор профессии. Так же, 77% студентов (10 человек) указали на преобладание такого критерия выбора профессии, как «большая зарплата» т.е. материальный фактор они отметили как положительное в своей профессии, которую они выбрали, и считают, что для неё характерна достаточная заработная плата. Возможно, факт заинтересованности деньгами обусловлен влиянием профессионального «Я-образа». В то же время 54% респондентов (7 человек), указали на такой критерий выбора профессии, как возможность самосовершенствования и работа соответствует моим способностям. Этот факт демонстрирует большую сознательность профессиональных и личных стремлений и самосовершенствования.
Последние места в иерархии привлекательности факторов занимает фактор, вызывание переутомление и продолжительность рабочего дня, как значимый его отмечают лишь 8% (1 человек), также совершенно не имеет значения и фактор условия для творчества 0%.
Математическая обработка данных методики «Изучение факторов привлекательности профессии» автор респондентов групп 1 и 2 посредством U-критерия Манна-Уитни, показало наличие значимого различия по шкале «Факторы привлекательности профессии – актуальность профессии» (р>0,05)
2.2.3. Результаты «Ассоциативного эксперимента» со словами стимулами «пожарный», «будущая профессия».
Результаты «Ассоциативного эксперимента» респондентов, вошедших в группу 1, представлены в таблице 2.5.
Таблица 2.5
Результаты «Ассоциативного эксперимента» (группа 1)
| Категория | Ассоциация | |
| Положительное отношение | Отрицательное отношение | |
| Предмет | Огонь\пожар 12 =24,5% Пожарная машина 4= 8,2% Вода 3 = 6,1% МЧС 2 = 4,9% | |
| Действие | Тушение 3 = 20% Спасение 6 = 12,2% | Смерть 2 = 4% Страх 1 = 2% Опасность 3 =6,1% |
| Качество | Мужественность 6 = 12,2% | |
Результаты анкетирования, позволили определить отношение респондентов к будущей профессии. 88 % положительно относятся к будущей профессии, а 12% видит в своей профессии отрицательное отношение. Не мало важно, что 20% респондентов ещё не определились со своей профессией, несмотря на то, что уже являются студентами, обучающимися на выбранной специальности. Так же выявили.
Респонденты считают, что главным атрибутом в их профессии является, наличие самого пожара, огня (25%) и его непосредственное тушение (20%). Так же студенты ассоциируют свою будущую профессию со спасением (12%) и считают её довольно мужественной (12%).
Будущие специалисты, несмотря на то, что пока являются на этапе обучения, хорошо понимают, что их будущая специальность несёт и отрицательные моменты, 6,1% указали, что это опасно. Так же допустили возможность смерти (4%). Однако необходимо отметить, что анализ результатов показал наличие стереотипного восприятия профессии.
Результаты «Ассоциативного эксперимента» респондентов, вошедших в группу 2, представлены в таблице 2.6.
Таблица 2.6
Результаты «Ассоциативного эксперимента» (группа 2)
| Категория | Ассоциация | |
| Положительное отношение | Отрицательное отношение | |
| Предмет | Огонь\пожар 11 =32,4% Пожарная машина\оборудование 7= 20,6% Красный 2 = 5,9% 01 1 = 2,9% | |
| Действие | Помощь 2 = 5,9% Тушение 1 = 2,9% | Страх 1 = 2,9% |
| Качество | Ответственность 3= 8,8% Спасатель 6 = 17,6% | |
Данные таблицы показывают, что 97% положительно относятся к будущей профессии.
Так же, как и группа 1, респонденты считают, что главным атрибутом в их профессии является, наличие самого пожара, огня (32%). И 21% студентов не видят свою профессию без специального оборудования и машины. Не мало важным качеством человека их профессии они считают ответственность (9%) и пожарный для них в первую очередь – спасатель (18%).
Отрицательного отношения выявлено у 3% респондентов, студенты ассоциируют свою будущую профессию со страхом. Мы можем предположить, что студенты бояться за своё здоровье и жизнь, так как не секрет, что профессия пожарного имеет большой риск для жизни, рискуя и жертвуя иногда собой, эти люди спасают жизни.
Сопоставление итогов «Ассоциативного эксперимента» группы 1 и группы 2
Нами был проведён ассоциативный эксперимент на двух группах 1 и 3 курсов. Из него мы можем сделать вывод о том, что большинство студентов ассоциируют свою будущую профессию с огнём и пожаром, который надо ликвидировать, будущие специалисты, несмотря на то, что пока являются на этапе обучения, понимают, что их будущая специальность несёт и отрицательные моменты, но можно заметить, что студенты старшего курса более осведомлены о последствиях их специальности, когда как 1 группа (1 курс) имеет туманные представления о специальности. Так же проанализировав ответы всех испытуемых младшего курса можно отметить, что на вопрос о дальнейшей жизни после окончания обучения, практически все ответили, что просто пойдут работать, т.е плыть по течению. Когда ка студенты 2 группы (3 курс) смотрят шире и дают такие ответы: «Обустраивать личную жизнь»; «Стану самостоятельной личностью» Стоит так же отметить, что в группе респондентов старшего курса имеются студенты, которые сомневаются в своём выборе профессии, что говорит о их возможно профессиональной неудовлетворённости.
2.2.4 Результаты проективного методики
Результаты проективного методики «Нарисуй свою будущую профессию» респондентов группы 1
В процессе исследования с помощью данного метода было получено 27 рисунков. В группе 1 было получено 13 рисунков. Из общего количества 3 рисунка были расположены в центре, 5 – выполнены на целый лист, 3 рисунка занимают ½ листа, а 2 – ¼ листа. Это свидетельствует о том, что большая часть испытуемых (62%) не испытывает негативных переживаний относительно своей будущей профессии и их представления об исследуемом явлении позитивны. 39 %, возможно, переживают трудности на пути к будущей профессии, в связи с чем стимул «будущая профессия» для них является фрустратором.
Все 13 рисунок (100%) были изображены детально. Детальность может свидетельствовать об актуальности, значимости содержания изображения. У большинства респондентов на рисунках был изображён огонь и пожарная машина и дом это говорит о стандартном представлении об их профессии.
10 (77%) изображений можно назвать динамичными, они отражают идею движения, стремления, активного преодоления препятствий, оказания помощи, спасение. На 9 рисунках (69,2%) можно увидеть человеческий силуэт, что уже, само по себе, символично и говорит о том, что изображенная ими профессия в представлениях испытуемых связан с их будущим.
10 (77%) рисунков можно назвать конкретно-символическими, а 3 (23%) – абстрактными. При этом, 10 (77%) рисунок относится к ритмичному типу, 7 (54%) рисунком являются имажинарным типом.
Полным можно считать анализ рисунков на стимул «будущая профессия» после изучения основных ведущих идей, отраженных в изображениях, созданных испытуемыми (таблица 2.7).
Таблица 2.7
Результаты проективной методики
«Нарисуй свою будущую профессию» (группа 1)
| Рисунок (символ) | Количество | ||
| Абсолютный показатель | Процентный показатель | ||
| Дом | 6 | 46,1% | |
| Машина | 7 | 53,8% | |
| Человек | 10 | 76,9% | |
| Огонь | 10 | 76,9% | |
| Вода | 8 | 61,5% | |
| Самолёт | 1 | 7,7% | |
| Лес | 1 | 7,7% | |
| Шланг | 6 | 46,1% | |
| Форма | 4 | 30,8% | |
| Деньги | 1 | 7,7% | |
Анализ изображений на рисунках позволяет выявить ряд значений, характеризующих содержание образа будущей профессии в семантическом пространстве личности. Все символические тенденции можно объединить в следующие группы:
-
Будущая профессия ассоциируется чаще всего (77%) с огнём и человеком, который его предотвращает.
-
Денежные знаки, купюры, изображение собственного офиса или отдельного рабочего места, атрибутов профессиональной деятельности (например, машина, шланг, форма) свидетельствуют о возможностях и потенциале, которые дает процесс и результат профессионального самоопределения. Стремление к этим благам позволяет человеку ни в чем не нуждаться.
В группе 2 из 15 респондентов, нарисовали свою будущую профессию 13 человек. Из общего количества 7 рисунков были изображены на весь лист, 3 - рисунка были расположены в центре, 3 - рисунка занимают ½ листа. Это свидетельствует о том, что большая часть испытуемых (53,8%) не испытывает негативных переживаний относительно своей будущей профессии и их представления об исследуемом явлении позитивны. 46,2% возможно, переживают трудности на пути к будущей профессии, в связи с чем стимул «будущая профессия» для них является фрустратором.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
