Главная » Просмотр файлов » Тестирование черного ящика. Б. Бейзер (2004)

Тестирование черного ящика. Б. Бейзер (2004) (1186170), страница 56

Файл №1186170 Тестирование черного ящика. Б. Бейзер (2004) (Тестирование черного ящика. Б. Бейзер (2004).djvu) 56 страницаТестирование черного ящика. Б. Бейзер (2004) (1186170) страница 562020-08-25СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 56)

Это само по себе уменьшает вероятность отмены выполнения этой команды по какой-либо другой причине. Я также использовал оператор произвольной последовательности символов ('), поскольку подозреваю, что обработка произвольной последовательности символов является характерной чертой, общей лля многих команд, и что она, возможно, использует область с путем, отличным от пути лля обработки данной команлы. Если я хочу избежать использования произвольной последовательности символов на этой стадии тестирования, то мне прилется использовать нечто вроде иня файла.тес и иметь в распоряжении полобный файл, который можно булет скопировать. Теперь рассмотрим слепующее поле — разделитель.

В сущности, условия при которых вам нужен или не нужен разлелитель (в нашем случае и), могут быть довольно запутанными, и моя модель это не отражает. Вам не нужен разделитель, если в качестве следующего символа используется обратная косая черта, применяющаяся лля переключения. Вообще существуют несколько типов разлелителей. Давайте не булем столь пунктуальны и предположим, что используется только о и что он обязателен, как показано в молели. Мы получаем лва следующих варианта теста: Т1.2.1: СОРУ а:*.* и Т1.2.2: СОРУ оо а:".' Первый тест отвергается, как и должно быть, однако второй прохолит гладко.

В чем дело? Либо спецификация, либо модель неверна. Неверна наша молель (БНФ вариант спецификации): в ней лолжно быть о'", гле 9 обозначает максимально лопустимое число разлелителей, равное общему числу символов в команле минус 127, то есть 118. Значит, по всей вилимости нам надо проверить это при помощи грязных и чистых тестов: с) = О, грязный; Т1.2.1; т)-1, чистый; с[-117, чистый; с)=118, чистый; т1-119, грязный.

Разберемся теперь с полем переключателя. Вот несколько вариантов: неверный переключатель в этой позиции, слишком много переключений, неверны оба переключателя. Эти варианты приволят к следующему набору тестов, каждый из которых должен определить наличие ошибки. Т1.3.!. СОРУ Iо А *,* Т1 3.2. СОРУ !/У П А.*.* Т1.3 3. СОРУ УУ о А:*.' Т!.3.4. СОРУ /У!-У и А:*.* 11 3 Ь. СОРУ УУУУ о А."." Т!,3 б. СОРУ /УУУ/У о А.*.* Выполняя эти тесты, я обнаружил, что не следую должным образом своей собственной модели.

Корректная спецификация отличается от привеленной. Я лобавлял знак + к кажлому источнику, хотя он нужен только в тех случаях, когда у нас больше олного источника. Следовательно, более корректная спецификация булет выглядеть следующим образом. <сору> .:-сОРу о' ' [/у(!-у)<источник>[+<источник>1>' [о<конечная цепь>1[/у) Какие ошибки мы можем внести в поле <источник>? Для начала обратите внимание, что поля файлов лля лвух источников связаны. Должен быть, как минимум, в з тто 226 Глава 8 ° Синтаксическое тестирование один источник.

Поскольку в конечную цель также входит имя файла, программа не сможет правильно обработать команду, если мы опустим имя файла источника, а взамен используем имя файла конечной цели. Поэтому нам придется опустить их оба в нашем грязном тесте. Тогда у нас есть следуюцше варианты: нет источника (и нет конечной цели), слишком много источников, синтаксическая ошибка в источнике, семантическая ошибка в источнике, изменение положений знака ч-. Т1.4.1. СОРУ Т! 4 2. СОРУ оА:Ут!е!.тхс Тт!е2 Схо Т!.4 3 СОРУ оА.Ут!е1.1хг ++Ут!е2.Схт Т1.4 4. СОРУ од;а+О+сгогегт д+Пчт+..+аа, !больше иаксикального предела числа источников, п1 Т1 4 5 - Т2.1. Синтаксическая ошибка в слецифииации источнииа П .4.6. = Т2 2. Сеиантическая ошибна в спецификации исто~ника В Т1А А я использовал очень короткие имена файлов без расширений, поскол ьку я хочу превысить максимально допустимое число исходных файлов в этой команде.

Мтте пришлось создать большое количество файлов с именами, состоящими из одного символа, затем с именами из двух символов и так далее. Выполняя этот тест, вам следует убедиться, что вы не превысили максимальную длину строки — 127 символов.

Тесты 1А.5 и 1А.6 фактически являются тестами следующего уровня. Я использовал систематическую схему нумерации тестов. Первая цифра обозначает уровень, вторая — тестируемое поле, а третья — способ внесения ошибки в это поле. Пропуск поля или использование слишком большого числа полей — это тесты первого уровня, Однако синтаксические и семантические ошибки в этих полях тестируются на следующем уровне. На этом уровне также были проделаны грязные тесты для поля конечной цели и его разделителей, так как спецификации для источника и конечной цели практически полностью совпадают.

Единственное, что мы можем сделать — протестировать синтаксические и семантические ошибки в спецификации целевого файла: Т! 5 1 - Т2.3 Синтаксическая ошибка в спецификации целевого файла т! 5 2 - т2 4. сеиантичесная ошибка в спецификации целевого файла Последний полезный тест, который мы можем сделать на этом уровне — поработать с переключателями, преимущественно тем же способом, который мы использовали для первого переключателя.

Т1.6.1 СОРУ оА:Ут!е.охсг' Т1.6.2 сбру оА.ут!е.схс оУ Т1.6.3 СОРУ оА Тт'!е.тхСГГ Т1.6 4 СОРУ аА:Ут!е ох!ГУГУ Т1 6.5. СОРУ сгАгбт1е Скотт Аналогичной последовательности надо придерживаться и для следующего уровня исследуемого нами дерева. Семантические ошибки в поле источника означают синтаксически корректное имя файла для несуществующего файла. Поле источника на самом деле более сложно, чем показано в нашей модели.

В него должно входить хотя бы одно поле с правильным именем. Это означает, что носитель и/ или путь и/или файл должны быть определены. Следовательно, более корректная спецификация будет выглядеть следующим образом: 8«ф. Методы 227 [<имя носителя»;[<путь>][<имя файла>] П [[<имя носителя»:]<путь> [<имя файла>]т П [«имя носителя» ][<путь>]<имя файла> Если у вас есть один из двух компонентов, то два других не обязательны.

В то же время в спецификации целевого файла все поля не обязательны. Ошибки второго уровня — это синтаксические и семантические ошибки в полях источника и целевого файла. Из-за того, что поля не обязательны, на этих уровнях встречается не так уж много синтаксических ошибок. Это означает, что нам достаточно иметь один из трех компонентов для источника. По всей видимости, единственное, что мы можем сделать на этом уровне, — поэксперилтентировать с двоеточием, использовать неверный символ (;), внести слишком много полей или вообще не указывать их.

За исключением семантических ошибок (отсутствие такого источника и отсутствие такого целевого файла), все остальные тосты мы можем сделать на следующем уровне. На уровне 3 мы экспериментируем с <имя носителя>, <путь> и <имя файла>. Число носителей, допустимое в МБ-РОЗ, и, следовательно, семантика и синтаксис имени носителя зависят от версии МБ-РОз. Поскольку поле <путь> не является обязательным, то единственные ошибки, которые мы можем сделать на этом уровне, это пропустить требуемый символ обратной наклонной черты в конце строки пути или ввести нх слишком ляного. Невсрный путь семантически рассматривается на следующем уровне. Я мог бы попробовать имя файла с точкой, но без расширения.

На четвертом уровне тестируются семантические и синтаксические ошибки в содержимом или в структуре имен каталогов и расширений. Здесь используется тот же набор, что и раньше. Пропустите какие-либо обязательные элементы, введите их слишком много, введите вместо них другой, неверный элемент, сделайте семантическую ошибку. Продолжайте в таком же духе, пока не дойдете до листьев дерева, то есть до того места, где вы вводите реальные символы. Я твердо придерживался правила делать не больше одной ошибки за раз. Для этого у меня есть две причины, и обе они важны. 1. Слишком много тестов.

Характеристики

Тип файла
DJVU-файл
Размер
3,83 Mb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6430
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее