Главная » Просмотр файлов » Запад - Россия - Восток. Том 3

Запад - Россия - Восток. Том 3 (1184493), страница 23

Файл №1184493 Запад - Россия - Восток. Том 3 (Запад - Россия - Восток. Том 3.pdf) 23 страницаЗапад - Россия - Восток. Том 3 (1184493) страница 232020-08-20СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 23)

В основе этой концепции — обычные для неокантианцев, в том числе и для раннего Кассирера, элементы: отрицание вещи самой по себе и корректировка кантовской трансцендентальной эстетики. Еще в "Познании и действительности" на место вещи самой по себе, вещи как таковой (и категорий,подобных субстанции) поставлена категория отношений. «...

Настоящая функция понятия заключается не в том, что посредством негоабстрактно и схематически "отображается" д а н н о е многообразие, алишь в том, что оно содержит в себе закон отношения, посредствомкоторого и создается новая и своеобразная связь многообразия»19. Врезультате соединения опытов изменчивые впечатления как бы логизируются, превращаются в постоянные "объекты". Непреодолимая дляметафизики противоположность "мысли" и "бытия" фактически снимается, заявляет Кассирер. Для мысли в опыте заданы не только понятия, логически объединяющие его многообразие, но и "определенныенаправления", благодаря которым движение познания перестает бытьделом индивидуального произвола и подчиняется строгим объективнымправилам.В философии символических форм также сохраняется центральное значение категории отношений.

Однако трактовка познания в целом видоизменяется под влиянием того, что первостепеннаяроль теперь скорее отводится не математике и логике, а мифу, религии,искусству, где концентрируются творения, образующие "символическиймир". Для объяснения этого мира Кассирер прибегает и к анализу"нашей внутренней жизни", и к ссылкам на культуру как сверхиндивидуальное начало.

Соответственно меняется структура учения о познании. На роль "первоначала" начинает претендовать "символ" . В ранней неокантианской концепции познание рассматривалоськак выведенное из первоначала отнесение одной логизированной стадии познавательного процесса к другой. Согласно философии символических форм, мысль обращается не к действительности, а к символам,знакам, которые становятся "представителями предметов". Символы"замещают" и восприятия: только через язык воспринимаемая реальность как бы заявляет о себе. Типы реальности изначально, априорно бывают "представленными" через типы "символических функций", т.е.

через язык, познание, миф, религию,искусство.Соответственно перемещению внимания к символам существеннорасширяется поле исследования и интерес Кассирера подвигается отучения о познании, методе, понятиях и суждениях к философии культуры.Этико-социальное учение представителей марбургской школы вскоре после его обнародования тоже стало предметом острых дискуссий.Впрочем, обе эти стороны концепции — в определенном согласии с^75Кантом — мыслились в единстве: научный метод требовался и дляобоснования этики, социальной философии.

Философы, вышедшие измарбургской школы неокантианства, различались по своим политическим и социальным воззрениям. Но в целом они придерживались либосоциалистических, либо либерально-демократических убеждений.Г. Коген считается одним из теоретиков этического социализма. Другие теоретики этического социализма — К.

Форлендер (автор книг "Кант и социализм", 1906; "Кант и Маркс", 1909),Л.Вольтман (автор работ "Система морального сознания", 1898, "Исторический материализм. Изложение и критика марксистскогомировоззрения", 1900) — сделали попытку выявить преимуществанеокантианского этического социализма перед утопическим (хотя и имеющим определенное этическое содержание) марксистским учением осоциализме. В фундаменте этического социализма неокантианцев — следующие тезисы. Социализм — не некая реальность, данность,вещь сама по себе", а идея, которой никогда не сужденостать реальностью.

Причина как раз в том, что социализм рождается и существует только как "бесконечная", прекрасная — преждевсего в этическом отношении — социальная цель, движение к которойвозможно, реально, даже (по Когену) необходимо. Но ее реализация,воплощение ее в действительность недостижимы. Марксизм-ленинизмвсегда подвергал когеновскую концепцию этического социализма уничтожающей критике, настаивая на реализуемости и необходимости "воплотить в действительность" идеалы социализма. История скорее подтвердила правоту Когена: чем ближе, "реальнее" становился социализм, тем более тускнели, противоречили действительности его "высокие" идеалы.

И если так называемый реальный социализм к концуXX в. потерпел крах в разных странах планеты, то социализм как идея,этико-социальный идеал продолжает существовать и, по-видимому, имеет будущее, ибо отвечает вряд ли исчезающим мечтам некоторых индивидов и социальных групп о "царстве" всеобщих равенства и счастья.Эрнст Кассирер, который в 1933 г. был вынужден эмигрировать изГермании, еще до прихода фашистов к власти защищал демократические ценности (в книге "Идея республиканской конституции", 1929),предупреждал об опасности их утраты. После второй мировой войны вкниге "Миф государства" (1946) он подверг резкой критике теорию ипрактику тоталитарного государства.До сих пор речь шла о марбургской школе неокантианства. Междутем почти одновременно с нею в Германии, во Фрайбурге существоваладругая — фрайбургская, или юго-западная, немецкая неокантианскаяшкола.ФРАЙБУРГСКАЯ (БАДЕНСКАЯ) ШКОЛА НЕОКАНТИАНСТВАГлавными фигурами фрайбургской (баденской) школы неокантианства были влиятельные философы В.

Вильденбанд и Г. Риккерт. Вильгельм Виндельбанд (1848— 1915) изучал исторические науки в Иене,где он испытал влияние К. Фишера и Г. Лотце. В 1870 г. он защитилкандидатскую диссертацию на тему "Учение о случайности", а в 1873 г.в Лейпциге — докторскую диссертацию, посвященную проблеме досто-76верности в познании. В 1876 г. он был профессором в Цюрихе, а с1877 г. — университета во Фрайбурге в Брейсгау, на баденской земле.С 1882 по 1903 г. Виндельбанд профессорствовал в Страсбурге, после1903 г. наследовал кафедру Куно Фишера в Гайдельберге. Основныеработы Виндельбанда: знаменитая двухтомная "История новой философии" (1878 — 1880), где им впервые осуществлена специфическая дляфрайбургского неокантианства интерпретация учения Канта; "Прелюдии: (речи и статьи)" (1883); "Очерки учения о негативном суждении"(1884), "Учебник истории философии" (1892), "История и естествознание" (1894), "О системекатегорий" (1900), "Платон" (1900), "Освободе воли" (1904)21.Генрих Риккерт (1863—1936) провел студенческие годы в Берлинебисмарковской эпохи, потом в Цюрихе, где слушал лекции Р.

Авенариуса, и в Страсбурге. В 1888 г. во Фрайбурге он защитил кандидатскуюдиссертацию "Учение о дефиниции" (руководителем был В. Виндельбанд), а в 1882 г. — докторскую диссертацию "Предмет познания".Скоро он стал профессором во Фрайбургском университете, завоевавизвестность как блестящий педагог. С 1916 г.

был профессором в Гейдельберге. Основные сочинения Риккерта: "Границы естественнонаучного образования понятий" (1892), "Науки о природе и науки о культуре" (1899), "О системе ценностей" (1912), "Философия жизни"(1920), "Кант как философ современной культуры" (1924), "Логикапредиката и проблема онтологии" (1930), "Основные проблемыфилософской методологии, онтологии, антропологии" (1934)22.Виндельбанд и Риккерт — мыслители, чьи идеи во многом различаются; при этом взгляды каждого из них эволюционировали. Так, Риккерт постепенно отходил от неокантианства. Но во фрайбургский период в результате сотрудничества Виндельбанда и Риккерта сформировалась кантиански ориентированная позиция, которая, однако, заметноотличалась от марбургского неокантианства.Так, в отличие от марбуржцев, сосредоточивших внимание на кантовской "Критике чистого разума", фрайбуржцы строили свою концепцию, особо ориентируясь на "Критику способности суждения".

При этом они интерпретироваликантовскую работу не только и даже не столько как сочинение поэстетике, а как целостное и более удачное, чем в других работах, изложение учения Канта как такового. Фрейбуржцы подчеркивали, чтоименно в этом изложении концепция Канта более всего повлияла надальнейшее развитие немецкой философии и литературы. В своей интерпретации Канта Виндельбанд и Риккерт, подобно марбуржцам, стремились к критическому переосмыслению кантианства.

Предисловие кпервому изданию "Прелюдий" Виндельбанд закончил словами: "ПонятьКанта значит выйти за пределы его философии".Другая отличительная черта фрайбургского неокантианства по сравнению с марбургским вариантом состоит в следующем: если марбуржцыстроили философию по моделям математики и математического естествознания, то Виндельбанд, ученик историка Куно Фишера, более ориентировался на комплекс гуманитарных научных дисциплин, преждевсего наук исторического цикла. Соответственно, центральными дляфрайбургской интерпретации оказались не понятия "логика", "число",а понятия "значимость" (СеНеп), заимствованное Виндельбандом у его77учителя Лотце, и "ценность".

Фрайбургское неокантианство в значительной части является учением о ценностях; философия трактуетсякак критическое учение о ценностях. Как и марбуржцы, неокантианцы из Фрейбурга отдали дань сциентизму своего времени, высоко оценивая философское значение проблемы научного метода. Они не чурались исследования методологических проблем естествознания и математики, хотя, как видно из работ Виндельбанда и Риккерта, делали этоболее всего в целях сравнения и различения методов научных дисциплин соответственно познавательному типу тех или других наук.В своей речи на тему "История и естествознание", произнесенной1 мая 1894 г.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
10,83 Mb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
7045
Авторов
на СтудИзбе
259
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее