Главная » Просмотр файлов » Запад - Россия - Восток. Том 2

Запад - Россия - Восток. Том 2 (1184492), страница 56

Файл №1184492 Запад - Россия - Восток. Том 2 (Запад - Россия - Восток. Том 2.pdf) 56 страницаЗапад - Россия - Восток. Том 2 (1184492) страница 562020-08-20СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 56)

"Если подврожденным понимать одновременное нашему рождению, то весьспор окажется пустым, ведь вопрос о том, когда начинается мышление — до, во время или после нашего рождения, совершенно ли6шен значения" . Проблема, над которой бился Локк, — начинается2Uли наше познание с нуля (tabula rasa) или оно изначально определено врожденными идеями, — мало интересует Юма. Особенностьфилософии Юма заключается в том, что он, по сути дела, отказывается начинать теорию познания с изображения того способа,каким вещи воздействуют на наши органы чувств, т. е. способа, спомощью которого возникают ощущения.

"Исследование нашихощущений касается скорее анатомов и естественников..." — говорит Юм7. По сходному пути потом пойдет Кант.Теория познания Юма, его учение о чувственном опыте, начинается с утверждения о наличии впечатлений. Понятие"впечатление" требует разъяснения, поскольку Юм признает, чтопредложенное им истолкование впечатлений отличается от общепринятого. "Прошу заметить, — пишет он, — что под терминомвпечатление я разумею не способ порождения в душе живых восприятий, но исключительно сами эти восприятия, для которых несуществует отдельного имени ни в английском, ни в каком-либодругом известном мне языке"8.

Готовое, имеющееся в душе впечатление — вот, следовательно, исходный пункт Юмовой теории познания. "...Под термином впечатления я подразумеваю все нашиболее живые восприятия, когда мы. слышим, видим, осязаем,любим, ненавидим, желаем, хотим"9. При этом Юм разделяет впечатления ощущения и впечатления рефлексии. Первые, как мывидели, исключаются из пределов теории познания; о них простоговорится, что они возникают в душе "от неизвестных причин".Исходным для теории познания оказывается человеческий опыт,уже располагающий впечатлениями, неизвестно как полученными."Ум никогда не имеет перед собой никаких вещей, кроме восприятий, и они никоим образом не в состоянии произвести какой бы тони было опыт относительно соотношения между восприятиями иобъектами"10.Механизм дальнейшего развертывания чувственного опыта наоснове впечатлений описывается Юмом так.

Сначала возникает какое-либо впечатление, заставляя.переживать тепло, холод, жажду,голод, удовольствие, страдание. Потом ум снимает с этого первоначального впечатления копию и образует идею. Идея, 'стало быть,определяется Юмом как "менее живое восприятие". У Локка, говорит Юм, идея была отождествлена со всеми восприятиями. Междутем, идея может оставаться и тогда, когда впечатление, копией которого она является, исчезает. Идеи удовольствия и страдания возвращаются в душу, возбуждая новые впечатления, впечатлениярефлексии: желание и отвращение, надежду и страх. С этих вторичных впечатлений снова снимается копия — возникают новыеидеи. Затем своеобразная "цепная реакция" идей и впечатленийпродолжается. Юмово понимание структуры начальных этаповчувственного опыта ведет его к важным выводам: в этом опыте теснейшим образом сплавляются впечатления и идеи.

Поэтому анализчувственного опыта следует начинать отнюдь не с ощущений, какдумал Локк. Первый общий вывод Юма относительно характера и215специфики чувственного опыта состоит в том, что опыту приписывается сложная, не просто чувственная, а чувственнорациональная структура.О ПРИЧИННОСТИ И ПРИВЫЧКЕГлавную трудность при объяснении идей, утверждает Юм, представляет не выяснение их происхождения (впечатления — простыеидеи — сложные идеи: Юм, по сути дела, воспроизводит здесьлокковскую схему), но объяснение их многоразличного и на первый взгляд произвольного соединения. Юм утверждает, что в основе соединения идей лежит "некое связующее начало, некое ассоциирующее качество", "мягко действующая (gentle) сила"11, которую и следует объяснить.

Юх многократно упоминает об удивительном свойстве, чудодейственном механизме всякого, в том числеи самого элементарного, обыденного опыта: "Когда мы узнаем изопыта, что каждый единичный объект, принадлежащий к какомунибудь виду, постоянно бывает связан с некоторым единичнымобъектом, принадлежащим к другому виду, то появление всякогонового единичного объекта того или другого вида, естественно, переносит мысль к его обычному спутнику"12. Такой механизм хорошо известен каждому человеку: при произнесении слова к нему автоматически, независимо от нашего желания подключается идея;размышление становится излишним, поскольку воображение заставляет человека моментально, без особых усилий переходить отодной идеи к другой.

Здесь имеют место связь, "естественное отношение", неведомо как возникающий механизм познания*3, которыеЮм называет причинностью.Благодаря выявлению этой связи, благодаря своеобразной ассоциации идей возникает — помимо желания индивида, независимоот него — четкое различие между смутными, обманчивыми образами фантазии и действительно существующей связью объектов.Осознание, притом довольно определенное, непререкаемогохарактера причинных связей Юм называет верой. И здесь-тоон ставит вопрос: как и почему возникает это чувство уверенности,чем объясняется необходимый и автоматический переход от причины к следствию? Юм подчеркивает прежде всего, что не разум сампо себе, не рассуждение как таковое, но иное основание определяетэту "магическую способность" нашей души. "Разум никогда неможет убедить нас в том, что существование одного объекта всегдазаключает в себе существование другого; поэтому когда мы переходим от впечатления одного объекта к идее другого или к вере вэтот другой, то побуждает нас к этому не разум, а привычка, илипринцип ассоциации"14.Термины "привычка", "принцип ассоциации" несмотря на ихнеопределенность, на привносимый ими психологический оттенок,вместе с тем отдаленно указывают на область поисков, на специфику216Юмова теоретико-познавательного интереса.

Юм понимает под"привычкой" (термин в данном случае вряд ли удачен) специфический механизм синтеза знания и познания, сложившийся в индивидуальном опыте в ходе социальной практики. "Все мнения и понятия о вещах, к которым мы привыкли с детства, пускают корни такглубоко, что весь наш разум и опыт не в силах искоренить их,причем влияние этой привычки не только приближается к влияниюпостоянной и нераздельной связи причин и действий, но и вомногих случаях превосходит его"15. "...Более половины мнений,преобладающих среди людей, обязаны своим происхождением воспитанию, и принципы, принимаемые нами безотчетно, одерживаютверх над теми, которые обязаны своим происхождением или абстрактному рассуждению, или опыту"16.

И все-таки философия Юмапоставила перед последующей мыслью важный вопрос о внутреннезаключенной в индивидуальном опыте сложной объективной структуре; она позволила Канту признать чувственный опыт сложнымчувственно-рациональным образованием с включением априорных,т. е. общечеловеческих, форм.ОБ О Б Щ Е С Т В Е , С П Р А В Е Д Л И В О С Т И , С О Б С Т В Е Н Н О С Т И ,МОРАЛИ, РЕЛИГИИЮм считает человека существом, общественным по самой своей природе.

При этом философ не оставляет без осмысления и обсуждения вопрос о том, как быть с "себялюбивой" природой человека, столь бурно обсуждавшейся его предшественникамии современниками. Он согласен с тем, что среди первых значительных свойств человека, естественно ему присущих, можно назватьэгоизм17. И, вместе с тем, Юм убежден, что в "изображенииуказанного качества заходили слишком далеко...".

Его же — какфилософа, писателя, историка — гораздо более, чем впечатляющиеописания злодейств эгоистичного человека, занимает скромное, неэкзальтированное, но достоверное описание и осмысление другогопроцесса. Речь идет о медленном, неравномерном, но неуклонном вконечном счете прогрессе, которого человеческий род достигает,воспитывая в себе наиважнейшее из всех качеств, вернее, целуюсумму свойств, привычек, норм и обязательств — их он именует точувствами благожелательности, то "социальными добродетелями"1«.Вопрос о том, как и почему человек оказывается способным ктакого рода свойствам и добродетелям, Юм считает куда болееважным для учения об обществе и морали, нежели все распространенные в его время внутриэтические споры (скажем, о том, каковыобщие принципы морали, или о том, что более важно для этики —чувства или разум).

Казалось бы, социальные добродетели, выраженные эпитетами "общительный, добродушный, человеколюбивый, сострадательный, благодарный, дружелюбный,великодушный, благодетельный"19, известны людям с давних217времен и глубоко почитаемы ими. И разве не являются они излюбленными понятиями этики? Юм готов согласиться с этим. Однакоон не без оснований полагает, что моралистам, с благодушием описывающим такого рода добродетели и склонности, не слишком-товерят "реалисты", справедливо указывающие на прямо противоположные поступки и свойства.

К тому же, механизмы добродетельных поступков изучены в этике столь же поверхностно, сколь малопринципы "общественной полезности", нормы взаимодействия ивзаимопомощи исследованы в разделах философии, посвященныхобществу, государству, собственности. Между тем это принципиально необходимо. Например, весьма труден, говорит Юм, вопросо мотивах добродетельных, человеколюбивых поступков.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
11,23 Mb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
7029
Авторов
на СтудИзбе
260
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее