Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1174257), страница 16

Файл №1174257 Диссертация (Динамика морфофункциональных показателей и психофизиологического состояния студентов медицинского института и его оптимизация средствами физической культуры) 16 страницаДиссертация (1174257) страница 162020-05-24СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 16)

У девушек также наблюдается тенденция к гипокинезии за счетувеличения процента студенток с низкой ДА и снижения – с оптимальнойДА, при этом относительное число студенток с умеренной ДА практическине меняется.Анализируя 10-летний период, можно отметить, что в 2008 годумалоподвижный образ жизни вели 31,0% студенток III курса. В 2018 годучисло таких студенток возросло и составило 63,5% (p=0,001). У юношейстудентов III курса, как и у девушек, отмечено достоверное увеличение числаведущих малоподвижный образ жизни (с 14,7% до 47,7%, p=0,016).Наблюдается также снижение числа студентов, регулярно совершающихпешие прогулки (с 35,3% до 17,6%, p=0,08, тенденция к достоверности).Весьмаважнымпредставляетсяформированиемотивациикподдержанию оптимального уровня двигательной активности на протяжениивсего времени обучения в ВУЗе и в последующей жизни, что особенноактуально у студентов медицинского института, поскольку их последующая100трудоваядеятельностьсопряженасвысокимифизическимиипсихофизиологическими нагрузками.Предложенная программа занятий аэробной направленности умереннойинтенсивности в объеме нагрузок 150 минут в неделю оказаласьэффективной в оптимизации функционального состояния студентов с рискомартериальной гипертензии.

САД достоверно снизилось через 4 месяцазанятий и вошло в диапазон нормы у 31,6% студентов, через 8 месяцев – у68,3%, через 1 год – у 85%. Тем не менее, после 1 года тренировокповышенное АД сохранилось у 15,0% занимающихся. Тренирующихсястудентов, у которых АД либо ЧСС повысились относительно исходныхпоказателей, не было ни на одном этапе обследований.После окончания занятий у студентов отмечена достоверно (p<0,05)большая пиковая скорость Е трансмитрального спектра и наиболееоптимальное отношение E/A, указывающая на оптимальную релаксациимиокарда ЛЖ у тренирующихся. Соотношение E/A транстрикуспидальногопотока, характеризующее релаксацию миокарда правого желудочка, такжебыло выше у посещающих занятия, однако различия не достигли критериядостоверности (p=0,08). На фоне занятий отмечено достоверное уменьшениеIVCT (время изоволюметрического сокращения ЛЖ) и укорочение времениускорения аортального потока, что отражает эффективную работу миокардаЛЖ.После курса занятий отмечено достоверное увеличение вариабельностиритма сердца в фоновой пробе (увеличение SDNN, CV%), повышение общеймощности спектра и снижение стресс-индекса.Представляется весьма важным, что только длительность задержкидыхания на вдохе (проба Штанге) положительно коррелировала как собъемными, так и со скоростными показателями ФВД.

В то же времяобнаружено много связей как пробы Штанге, так и Генча, с параметрамивнутрисердечной гемодинамики, преимущественно в диастолическую фазу,свидетельствующимиобэкономизациифункционированиясистемы101кровообращения в покое у лиц с длительной задержкой дыхания на вдохе ивыдохе. Выявленный факт обосновывает информативность использованияэтих простых проб при скрининговых и профилактических обследованияхлиц молодого возраста.Эффективность проведенного курса занятий отразилась и в достоверномувеличении общего балла уровня здоровья по Г.Л.

Апанасенко (с 6,9±1,3 до9,2±1,0, p<0,05) за счет снижения АД и ЧСС в покое (при определениииндекса Робинсона) и достоверно более быстрого восстановления послефизической нагрузки (проба Мартине). Несколько возросли жизненный исиловой индексы.Анкетирование показало достоверный рост самооценки уровня здоровьяпо ВАШ (с 60,44±2,23 до 70,70±4,48 баллов) у тренировавшихся студентов.После завершения занятий студенты чаще отвечали, что сон «хороший» и ниодинреспондентнеответил,чтосон«плохой».Крометого,утренировавшихся студентов реже возникали сложности в общении сокружающими.Следует отметить, что после завершения занятий многие студенты,наглядно увидевшие достоверную динамику уровня своего здоровья,изъявили желание продолжить занятия.Таким образом, несмотря на негативные тенденции в показателях,характеризующих здоровье студентов медицинского института за 2003-2018гг.

(увеличение массы тела и АД, повышение психоэмоциональнойнапряженности,ухудшениетонкоймоторикииповышениетонусасимпатического отдела ВНС), выявленные в работе положительные эффектыфизическихупражненийаэробнойнаправленностиумереннойинтенсивности, выполняемых в объеме 150 минут в неделю, убедительноподтверждают, что физическая активность является не только естественнымлекарственным средством, но и способом сохранения бодрости и хорошегосамочувствия (wellness) даже в условиях интенсивного обучения поспециальности «Лечебное дело».102ВЫВОДЫ1. За период с 2003 по 2018 гг.

отмечены негативные тенденции вфизическом развитии студентов III курса медицинского института: средняямасса тела у юношей возросла на 12,8% при отсутствии увеличения длинытела, в 2018 году 42,9% юношей и 16,5% девушек имели избыточную массутела или ожирение. У юношей чаще стали регистрироваться величины АД вдиапазоне высокого нормального давления и артериальной гипертензии приотсутствии динамики ЧСС.2.Показателихарактеризуютсявегетативногоповышениемтонусаактивностизапериод2003-2018симпатическогогг.отделавегетативной нервной системы (снизился SDNN, возросло отношение LF/HF,увеличилась относительная мощность вазомоторных волн LF, особенно уюношей).

По результатам психофизиологического тестирования отмеченодостоверное снижение критической частоты слияния световых мельканий,увеличение времени реакции на движущийся объект и числа касаний придинамической координациометрии.3. Многолетний тренд (с 2003 по 2018 год) уровня двигательнойактивности у обучающихся на III курсе показал увеличение числа студентов снизким уровнем ДА, который в 2018 году был отмечен у 47,7% юношей и63,5% девушек. Среди физически активных студентов III курса наибольшейпопулярностью пользовались силовые нагрузки в тренажерном зале, которыйпосещали 32-64% юношей и 26,4-38% девушек. Возрос интерес к занятиямгимнастикой в домашних условиях (26% в 2016 году), к оздоровительномубегу (20,5% в 2018 году), при этом несколькими видами спорта в 2018 годузанимались 11,9% студенток и 20% студентов.4.У 35,2% обследованных студентов IV курса, закончившихобязательные занятия физической культурой, АД находилось в диапазоневысокого нормального давления или мягкой гипертензии, 31,9% имелиизбыточную массу тела или ожирение.

По данным ЭхоКГ, при нормальныхразмерах камер и сократимости миокарда левого желудочка показатели103диастолы (E/A) и мощность быстрых (дыхательных) волн HF по даннымВСР находились на нижней границе нормы, при этом у 84,5% студентовотмечалась гиперреактивность на ортостаз.5.Разработанаиапробированаоздоровительно-тренировочнаяпрограмма аэробной направленности с объемом нагрузки150 минут внеделю, дозированием физической нагрузки по целевому диапазону ЧСС ипроведениемрегулярноговрачебногонаблюденияисамоконтроля,способствующая приобретению личного опыта оздоровительно-прикладнойдеятельности студентами медицинского института;6.программеПослеукурсастудентовзанятийпооздоровительно-тренировочнойоптимизировалсяуровеньАД,улучшиласьрелаксации миокарда левого желудочка, повысилась вариабельность ритмасердца, снизилсястресс-индекс по Р.М.Баевскому, улучшилась тонккаямоторика, возрос общийбалл уровня здоровья по Г.Л. Апанасенко,повысилась самооценка здоровья и улучшилось качество сна.104ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ1.

Для предупреждения увеличения массы тела, особенно у юношей, вовремя обучения в медицинском вузе необходимо постоянно проводитьразъяснительную работу по активизации образа жизни, а также соблюденияправил рационального питания, с привлечением преподавателей кафедрыфизического воспитания и информационных возможностей социальныхсетей.2. При изучении дисциплины «Медицинская реабилитация», а такжепосле окончания обязательных занятий по физическому воспитанию на IVкурсецелесообразноуделятьвниманиенеобходимостисоблюденияоптимального двигательного режима.3.

В целях индивидуализации физической нагрузки не только приорганизованных, но и самостоятельных занятиях можно пользоватьсяформулой Карвонена (1957).4. Правильно выполненные пробы Штанге и Генча в современныхусловияхнепотерялисвоейклиническойинформативности,ихцелесообразно проводить при скрининговых обследованиях лиц молодоговозраста. Снижение времени задержки дыхания на вдохе и выдохе можетуказывать на возможное нарушение диастолической функции обоихжелудочков.105СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ1. Абрамкин, Д.

В. Связь изменений ЧСС во время рефлекторныхтестов с вариабельностью ритма сердца / Д. В. Абрамкин, И. С. Явелов, Н. А.Грацианский // Кардиология. – 2004. – № 8. – С. 27–34.2. Агаджанян, Н. А. Адаптация к гипоксии и биоэкономика внешнегодыхания / Н. А. Агаджанян. – М. : УДН, 1987. – 186 с.3. Антипова, О. С.

Психофизиологические особенности спортсменов,занимающихся циклическими и ациклическими видами спорта / О. С.Антипова, Л. Г. Харитонова // Физкультурное образование Сибири. – 2014. –Т. 31. – № 1. – С. 73–76.4. Антоненко, С. В. Анализ и динамическая коррекция качества питания: дис. …канд. биол. наук : 05.13.01 / Антоненко Светлана Валентиновна. –Тула, 2008. – 144 с.5.

Апанасенко, Г. Л. Медицинская валеология / Г. Л. Апанасенко, Л. А.Попова. Ростов н/Д. : Феникс, 2000. – 243 с.6. Ачкасов, Е. Е. Влияние физической нагрузки на основные параметрысердечной гемодинамики и частоту сердечных сокращений / Е. Е. Ачкасов,А. П. Ландырь // Спортивная медицина: наука и практика. – 2012. – № 4. – С.38–46.7. Ачкасов,Е.Е.Морфофункциональноесостояниестудентовюношеского возраста на рубеже XX-XXI веков / Е.

Е. Ачкасов, С. В.Штейнердт, Н. П. Казакова // Медико-социальная экспертиза и реабилитация.– 2013. – № 2. – С. 41–45.8. Бабичев, И. В. Особенности психологического консультирования вспорте / И. В. Бабичев, А. Ю. Лапин, Б. А. Поляев, О. И. Жихарева //Лечебная физкультура и спортивная медицина.

– 2017. – № 4. – С. 49–53.9. Баевский, P. M. Математический анализ изменений сердечного ритмапри стрессе / P. M. Баевский, О. И. Кириллов, З. Клецкин. – М. : Наука, 1984.– 220 с.10610. Баевский, P. M. Оценка адаптивных возможностей и риск развитиязаболеваний / P. M. Баевский, А. П. Берсенева. – М. : Медицина, 1997. –236 с.11. Баевский, Р.

М. Прогнозирование состояний на грани нормы ипатологии / Р. М. Баевский. – М.: Медицина, 1979. – 294 с.12. Баевский,Р.М.Современноесостояниеисследованийповариабельности сердечного ритма в России : Мат. Международногосимпозиума : Компьютерная электрокардиография на рубеже столетий,Москва, 27-30 апреля 1999 г. / Р. М. Баевский, Г. Г. Иванов, Г. В. Рябыкина. –М., 1999. – С. 12.13. Беланов, А. Э.

Характеристики

Список файлов диссертации

Динамика морфофункциональных показателей и психофизиологического состояния студентов медицинского института и его оптимизация средствами физической культуры
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
7029
Авторов
на СтудИзбе
260
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее