Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1174237), страница 22

Файл №1174237 Диссертация (Алгоритмы диагностики и принципы дифференцированного лечения заболеваний, сопровождающихся затяжным и хроническим кашлем у детей) 22 страницаДиссертация (1174237) страница 222020-05-24СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 22)

Температура тела – 37,8 °С. Кожа бледная, чистая. Яркаягиперемия и зернистость задней стенки глотки. Носовое дыхание резкозатруднено, слизистое отделяемое. ЧД – 30 в мин. При перкуссии легких отмеченкоробочный звук с обеих сторон. При аускультации легких дыхание жесткое,проводилось во все отделы, выслушивались единичные рассеянные сухие исреднепузырчатые хрипы над всей поверхностью легких.

Со стороны другихорганов и систем без патологии. На рентгенограмме органов грудной клетки –признаки бронхообструктивного синдрома, в общеклиническом анализе крови –умеренный лейкоцитоз (14,7×109/л), ускоренное СОЭ (21 мм/час).Сучетоманамнестическихданныхпроведены:компьютернаякапилляроскопия ногтевого ложа, оценка вариабельности сердечного ритма,компьютерная бронхофонография с определением следующих показателей:условия гипоаллергенного быта (ГА) не соблюдает – 101; длина периваскулярнойзоны (L) – 114,0 мкм; неравномерность калибра капилляров (Nkc) – 0,9;коэффициент извитости артериальной части капилляров (Kia) – 0,9; мощностьспектра низкочастотного компонента вариабельности сердечного ритма (LF) –66,0%; мощность спектра высокочастотного компонента вариабельностисердечного ритма (HF) – 20,0%; стандартное отклонение от средней величиныкардиоинтервалов (SDNN) – 32,8 мс; коэффициент акустического компонентаработы дыхания в высокочастотном диапазоне (ϕ3) – 0,01 условных единиц.На основании полученных данных, были вычислены диагностическиекоэффициенты по формулам:D1 =(-31508,0)+550,9×101+36,8×114,0+2823,0×0,9+(-5863,7)×0,01++(-1,0)×66,0+5,0×20,0 =30844,2D2 =(-30795,8)+ 545,4×101+35,9×114+2765,4×0,9+(-5693,1)×0,01++(-0,9)×66,0+(4,8)×20,0 =30850,7.На основании полученных клинико-анамнестических данных, а такжезначений диагностических коэффициентов (D1<D2), у данной пациентки диагнозбронхиальной астмы был исключен.В результате обследования девочки в условиях пульмонологическогоотделения детской клинической больницы был установлен основной диагноз:Острый обструктивный бронхит.

Сопутствующее заболевание: ОРИ,ринофарингит, легкая степень тяжести. Хронический аденоидит, ремиссия.Встационарепроведенолечение:небулайзернаятерапиясбронхолитическим препаратом (фенотерол+ипратропия бромид); амброксол peros;антибактериальнаятерапия(азитромицин).Нафонетерапииинтоксикационный синдром купирован через 1 сутки, бронхообструктивный124синдром - через 3 дня, катаральный синдром – через 5 дней. Кашель полностьюкупировался через 2 недели от начала лечения.В последующие 15 месяцев клинического наблюдения, у девочки эпизодовзатяжного кашля и бронхиальной обструкции не было.125ЗАКЛЮЧЕНИЕДиагностика заболеваний, сопровождающихся затяжным и хроническимкашлем в детском возрасте до настоящего времени остается актуальноймеждисциплинарной проблемой в виду разнообразия этиологических факторов.Поданнымисследований,количествопациентов,укоторыхкашельдлительностью более 3 недель является единственным поводом для обращения кврачу, составляет от 10 до 38% [31, 71, 103, 141, 171].

Около 80% детей сзатяжным и хроническим кашлем совершают более 5 повторных амбулаторныхвизитов к врачам различных специальностей (педиатрам, пульмонологам,отоларингологам, аллергологам и др.) с данной жалобой до установлениядиагноза и назначения эффективной терапии [197]. Между тем, его успешноелечение возможно лишь при дифференцированном подходе, основанном наточной диагностике и установлении причины [73].Однако диагностический поиск при заболеваниях, сопровождающихсязатяжным и хроническим кашлем, особенно в детском возрасте, нередкопредставляет трудности, т.к.

среди его причин наряду с респираторными, можетбытьмножествовнелегочныхзаболеваний,чтозначительноусложняетдиагностику, особенно в условиях оказания первичной врачебной помощи [73, 40,165,235].Неслучайновмирепроводятсяежегодныемеждународныеконференции и симпозиумы, посвященные данной проблеме: InternationalSymposium on Cough (с 1999 г., Лондон); American Cough Conference (с 2007 г.);International Cough Conference (с 2013 г., Китай) и др. В качестве новых форморганизации оказания медицинской помощи пациентам с кашлем создаются иактивно работают специализированные клинико-диагностические центры иклиники кашля во всем мире [73].Несмотря на многочисленные исследования в данном перспективномнаправлении, единый подход к диагностике заболеваний, сопровождающихсязатяжным и хроническим кашлем, у детей отсутствует.

В связи с этим, разработкаи усовершенствование созданных алгоритмов дифференциальной диагностики ипринципов дифференцированного лечения при заболеваниях, сопровождающихся126затяжным и хроническим кашлем в детском возрасте, остается актуальнойпроблемой.Сцельюопределениязначенияклиническихособенностейифункциональных параметров капиллярного кровотока, вегетативной нервной идыхательной системы для диагностики и назначения дифференцированнойтерапии заболеваний, сопровождающихся длительным кашлем у детей, вусловиях поликлиники и стационара нами было обследовано 272 пациента ввозрасте от 2 до 17 лет с затяжным (от 4 до 8 нед) и хроническим кашлем (более 8нед).Дизайн исследования - сравнительное, контролируемое проспективное (скатамнезом в течение 6-17 месяцев).

В результате углубленного клиническогообследования и катамнестического наблюдения в зависимости от причин кашляпациенты были распределены на 5 групп: 1 группа (n=68) – дети с кашлемвследствие перенесенного острого (острый ринит, риносинусит, ринофарингит,фарингоаденоидит, отит) или обострения хронического заболевания ЛОР-органовинфекционного генеза (хронический аденоидит, тонзиллит, фаринготонзиллит,синусит); 2 группа (n=53) – дети с кашлем вследствие перенесенной ОРИ нижнихдыхательных путей (острый трахеит, простой и обструктивный бронхит,пневмония); 3 группа (n=39) – дети с кашлем вследствие аллергического риниталегкой степени в периоде неполной ремиссии или обострении; 4 группа (n=78) –дети с кашлем вследствие бронхиальной астмы легкой степени в периоденеполной ремиссии или обострении; 5 группа (n=34) - дети с редкими причинамизатяжного и хронического кашля (вследствие вторичного хронического бронхита(n=13),коклюша(n=13),неврогенногоипсихогенногокашля(n=5),гастроэзофагеальной рефлюксной болезни (n=2), инородного тела дыхательныхпутей (n=1)).

Ввиду малочисленности пациентов 5 группы дальнейший анализисследуемых функциональных параметров у них не проводился.В контрольную группу было включено 60 практически здоровых детей 1 и 2группы здоровья, не болевших ОРИ в течение 2 и более месяцев до обследования.127Пациенты всех групп были сопоставимы по возрасту и гендернойпринадлежности (p>0,05).В катамнезе обследовано 88 пациентов. Длительность катамнестическогонаблюдения определяласьтем временем, когда становилосьвозможнымверифицировать диагноз.Всем пациентам проводилось общеклиническое обследование, а именно:сбор и анализ анамнестических данных, осмотр, врачебное анкетированиеродителейпоПриложенииспециально1,рентгенографияобщийоргановразработанномуклиническийгруднойопроснику,анализклетки,крови;приведенномупопоказаниямкомпьютернаяв-спирометрия,определение общего и специфических IgE в крови, консультации специалистов(пульмонолог, аллерголог, оториноларинголог и др.).

Всем детям с длительнымкашлем (более 4 нед) вследствие аллергических заболеваний респираторноготракта (аллергический ринит, бронхиальная астма) проведено углубленноеобследование в условиях специализированного стационара, диагностическогоцентра.Диагностика заболеваний, сопровождающихся затяжным и хроническимкашлем, у обследуемых пациентов проводилась на основании полученныхклинико-анамнестическихданных,результатовдополнительныхметодовисследования, консультаций врачей-специалистов в соответствии с основнымиположениямиикритериямиклиническихрекомендаций,протоколов,национальных руководств, согласно действующим классификациям [18, 27, 81,96].Наряду с общеклиническими методами исследования всем пациентам былипроведеныкомпьютернаякапилляроскопияногтевоголожадляоценкифункционального состояния микроциркуляторного русла (цифровая камераокуляр «DCM 800»); оценка вариабельности сердечного ритма для определенияфункциональногосостояниявегетативнойнервнойсистемы(кардиоритмографический комплекс «Кардиовизор-6С», ООО «МКС», РФ);компьютернаябронхофонография(приборбронхофонографический128диагностический автоматизированный «Паттерн-01», МЭИ, РФ) для уточненияфункционального состояния респираторного тракта.В результате анализа клинико-анамнестических данных у пациентов синфекционно-воспалительным генезом кашля выявлено, что в клиническойструктуре патологии ЛОР-органов, сопровождающейся затяжным и хроническимкашлем (1 группа), острые и обострения хронических заболеваний верхнихдыхательных путей выявлялись практически с одинаковой частотой (54% и 46%,соответственно; p>0,05).

Затяжной и хронический кашель вследствие острых илиобострения хронических заболеваний ЛОР-органов с одинаковой частотойвстречался во всех возрастных группах (у 54% и у 46%, соответственно; р>0,05).Повторные эпизоды затяжного и хронического кашля чаще обнаруживались удетей с хроническими заболеваниями ЛОР-органов по сравнению с его острымтечением (у 41% и 18%, соответственно; p<0,05).В клинической структуре длительного кашля (более 4 нед) вследствие ОРИНДП (2 группа) преобладал острый обструктивный бронхит (ООБ) (у 38%). У 1/3пациентов длительный кашель (затяжной и хронический) развивался в результатеострого трахеита легкой (у 19%) и средней тяжести (у 11%).

Кашель более 4недель был выявлен вследствие острого простого бронхита у 13%; в результатепневмонии средней тяжести – у 19% детей 2 группы. Длительный (более 4 нед)кашель вследствие ОРИ НДП достоверно чаще диагностировался у детей ввозрасте от 2 до 7 лет в отличие от пациентов более старшего возраста (у 62% и у38%, соответственно; р<0,05).Среди пациентов с длительным кашлем (более 4 нед) аллергического генеза(3, 4 группы) БА была диагностирована более чем у половины (у 67%), кроме тогоее кашлевой вариант установлен у 17% детей с аллергическими заболеваниямиреспираторного тракта (АЗРТ). При сравнительном анализе выявлено, что у детеймладше 7 лет практически с одинаковой частотой диагностировались как АР, таки БА (у 19% и у 25%, соответственно; p>0,05). Однако частота встречаемости БАбыла существенно выше у детей старше 7 лет по сравнению с АР (у 42% и у 15%,соответственно; p<0,05).129Таким образом, среди причин затяжного и хронического кашля выявленавысокая частота встречаемости аллергических заболеваний респираторноготракта (у 43% детей) наряду с инфекционно-воспалительной патологиейдыхательной системы (у 45% пациентов).

Характеристики

Список файлов диссертации

Алгоритмы диагностики и принципы дифференцированного лечения заболеваний, сопровождающихся затяжным и хроническим кашлем у детей
Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
7026
Авторов
на СтудИзбе
260
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее