Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1174237), страница 19

Файл №1174237 Диссертация (Алгоритмы диагностики и принципы дифференцированного лечения заболеваний, сопровождающихся затяжным и хроническим кашлем у детей) 19 страницаДиссертация (1174237) страница 192020-05-24СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 19)

Однако более значимое снижение ϕ3 отмечалосьпри БА (4 группа) по сравнению с пациентами с ООБ (2 группа) (p<0,05).*,#0,0180,0160,014усл.ед.0,0120,010,0080,006*,#*,# *,#Контрольная группа (К)Острое или хрон.заболевание ЛОРорганов инфекционного генеза (1группа)ОРИ нижних дыхательных путей(2 группа)Аллергический ринит (3 группа)0,0040,0020ф3Бронхиальная астма (4 группа)Рисунок 23. Сравнительная оценка значения коэффициента акустического компонентаработы дыхания в высокочастотном диапазоне (φ3) у обследованных пациентовПримечание: достоверность различия показателей по критерию Краскел-Уоллиса: * - между К и1,2,3,4 группами; p<0,05; # - между 4 и 1,2,3 группами; p<0,05.107На основании проведенного нами клинического обследования, большинствупациентов с инфекционно-воспалительным и аллергическим генезом длительногокашля (более 4 нед) (60% и 100%, соответственно; р<0,05) было назначенодифференцированное лечение в зависимости от его причины, согласнодействующимклиническимрекомендациям,протоколам,национальнымруководствам.

На фоне терапии отмечался положительный эффект: у пациентов 1группы кашель и другая клиническая симптоматика полностью купировалисьчерез 10 [6-14] дней, 2 группы – через 16 [12-20] дней, 3 группы - через 15 [10-18]дней, 4 группы – через 12 [8-16] дней (Me[25-75‰]) (р>0,05), что в ряде случаевявлялось значимым диагностическим критерием, в частности при определениигенеза кашля.Таким образом, при тщательном анализе анамнестических данных,клинико-функциональных особенностей у пациентов с затяжным и хроническимкашлем различного генеза установлено, что:- среди наиболее распространенных причин затяжного и хронического кашля,наряду с инфекционно-воспалительной патологией дыхательной системы (у45% пациентов), имеет место высокая частота встречаемости (у 43% детей)аллергических заболеваний респираторного тракта, большую часть которых(67%) составляет бронхиальная астма, в том числе ее кашлевой вариант (17%);при этом удельный вес бронхиальной астмы среди причин затяжного ихронического кашля с возрастом увеличивается;- предрасполагающие негативные факторы и их совокупность, а именно:пассивное табакокурение; неблагоприятные условия проживания (высокаяантигенная нагрузка, скученность и др.); частые острые респираторныезаболевания;коморбиднаяпатология;отсутствиеилинедостаточнаяэффективность этиопатогенетической, базисной терапии; низкий комплаенс спациентом и его родителями вне зависимости от генеза кашля способствуютего более длительному течению и повторным эпизодам, повышают рискразвития неблагоприятных исходов острых и хронических заболеваний108органов дыхания, в том числе бронхиальной астмы, что необходимо учитыватьпри назначении комплекса лечебно-профилактических мероприятий;- клинические характеристики кашля тесно связаны с заболеванием, лежащим вегооснове,однаковесьмавариабельны,чтотребуетпроведениядифференциальной диагностики с тщательным учетом анамнестическихданных и результатов дополнительных методов обследования;- при отсутствии другой явной клинической симптоматики у пациентов сзатяжным и хроническим кашлем на фоне отягощенного аллергологическогоанамнеза, а также повторных эпизодов бронхообструктивного синдроматребуется проведение углубленного обследования для исключения кашлевоговарианта бронхиальной астмы;- у всех пациентов с инфекционно-воспалительным генезом кашля имеют местоумеренные изменения микроциркуляции, преимущественно в венозном отделекапилляров, в сочетании с симпатикотонией, что может свидетельствовать овыраженном напряжении в работе как сегментарных, так и надсегментарныхотделов ВНС, а также низком уровне адаптации при воздействии на организминфекционного агента и существенном влиянии вегетативного дисбаланса настепень микроциркуляторных нарушений;- морфологические изменения микроциркуляторного русла при затяжном ихроническом кашле аллергического генеза имеют сходную направленность ввиде патологических изменений, как в артериальной, так и в венозной частикапилляров (снижение уровня Kia, Nkc, Da и увеличение значения Kiv) иналичие периваскулярного отека (увеличение значения L) особенно прибронхиальной астме, в сочетании с парасимпатикотонией, что вероятносвидетельствует о напряжении адаптационно-приспособительных механизмовмикроциркуляторногоруслаприкашлевследствиехроническогоаллергического воспаления и избыточном влиянии парасимпатического отделаВНС на вегетативную реактивность;- наличие у всех пациентов с затяжным и хроническим кашлем вне зависимостиот его генеза функциональных акустических нарушений в виде увеличения109значения коэффициента АКРД в высокочастотном диапазоне (φ3) вероятносвидетельствует о бронхиальной гиперреактивности, а также скрытомбронхоспазме при кашлевом варианте бронхиальной астмы;- необходимо проведение раннего целенаправленного лечения при затяжном ихроническом кашле вследствие заболеваний различного генеза, при этомположительный терапевтический эффект может служить подтверждениемдиагноза.Выявленныеклинические,атакжефункциональныеособенностивегетативного гомеостаза, капиллярного русла и респираторного тракта у детей сзатяжным и хроническим кашлем вследствие различных заболеваний, имеютважноезначениедляразработкидополнительныхдифференциально-диагностических критериев и являются обоснованием для их включения валгоритмы диагностики, что может способствовать своевременному назначениюцеленаправленной терапии.1103.3.

Алгоритмы дифференциальной диагностики заболеваний,сопровождающихся затяжным и хроническим кашлем у детей и принципытерапииДиагностический поиск при затяжном и хроническом кашле нередкопредставляет трудности, т.к. среди его причин наряду с респираторными, можетбытьмножестводифференциальнуювнелегочныхдиагностикузаболеваний,ичтоназначениезначительносвоевременнойусложняеттерапии.Отсутствие общепринятых алгоритмов и единообразного подхода к диагностикезаболеваний, сопровождающихся кашлем длительностью более 4 недель, ещебольше усложняет данную задачу.

Вместе с тем, клинико-функциональныеособенности у пациентов при затяжном и хроническом кашле могут бытьдиагностически важными для уточнения диагноза и назначения эффективнойтерапии.На основании полученных нами клинико-функциональных данных уобследованных детей с заболеваниями, сопровождающимися затяжным ихроническим кашлем, при помощи пошагового дискриминантного анализаотобрано 6 наиболее значимых показателей: степень аллергенности бытовыхусловий пациента (ГА); длина периваскулярной зоны (L); неравномерностькалибра капилляров (NKc); коэффициент акустического компонента работыдыхания в высокочастотном (5,0 – 12,6 кГц) диапазоне (ϕ3); мощность спектранизко – (HF) и высокочастотного (LF) компонента вариабельности сердечногоритма,дискриминирующихвыборкуна2группыипозволяющихдиагностировать бронхиальную астму у детей с затяжным и хроническимкашлем (табл.

19).111Таблица 19Итоги анализа дискриминантной функции при бронхиальной астме и другихзаболеваниях, сопровождающихся затяжным и хроническим кашлемУилкса Лямбда: 0,19357 приближ. F (6,38)=26,386 p< 0,00001ПоказателиУилксаЛямбдаЧастнаялямбдаF включит.p-уровеньТолерантность1-толер.(R-квадрат)ГА0,2706870,71509015,140150,0003900,8128750,187126L0,4918120,39357658,550690,0000000,4484680,551532NKc0,2275890,8505066,679270,0137200,7071030,292897ϕ30,2300750,8413167,167350,0109010,7503750,249625LF0,2312130,8371747,390810,0098240,7942720,205728HF0,2446470,79120310,028130,0030360,7730850,226915Далее была проведена процедура классификации, результатом которой былрасчет констант и коэффициентов функции классификации для диагностикибронхиальной астмы и иных заболеваний, сопровождающихся затяжным ихроническим кашлем (табл.

20).Таблица 20Значения констант и коэффициентов функции классификации при бронхиальнойастме и других заболеваниях, сопровождающихся затяжным и хроническим кашлемБронхиальная астмаДругие заболеванияПоказателиУровеньПоказателиУровеньa1+550,9b1+545,4a2+36,8b2+35,9a3+2823,0b3+2765,4a4-5863,7b4-5693,1a5-1,0b5-0,9a6+5,0b6+4,8C1-31508,0C2-30795,8С использованием данных параметров вычислялись диагностическиекоэффициенты по формулам дискриминантных уравнений:D1 =С1+a1×ГА+a2×L+a3×Nkc+a4×ϕ3+a5×LF+a6×HF;112D2 =С2+b1×ГА+b2×L+b3×Nkc+b4×ϕ3+b5×LF+b6×HF, гдеС1 и С2– константы;a1-6 – коэффициенты, рассчитанные для пациентов с затяжным и хроническимкашлем при бронхиальной астме;b1-6 – коэффициенты, рассчитанные для пациентов с другими заболеваниями,сопровождающимися затяжным и хроническим кашлем;ГА – условия гипоаллергенного быта (101 – не соблюдаются, 102 – соблюдаютсячастично, 103 – соблюдаются);L – длина периваскулярной зоны в мкм;Nkc – неравномерность калибра капилляров в условных единицах;ϕ3 – коэффициент акустического компонента работы дыхания в высокочастотномдиапазоне в условных единицах;LF – мощность спектра низкочастотного компонента вариабельности сердечногоритма в % от суммарной мощности колебаний;HF–мощностьспектравысокочастотногокомпонентавариабельностисердечного ритма в % от суммарной мощности колебаний.Послерасчетадиагностическихкоэффициентов(D1иD2)попредставленным формулам сравнивали их значения.

Характеристики

Список файлов диссертации

Алгоритмы диагностики и принципы дифференцированного лечения заболеваний, сопровождающихся затяжным и хроническим кашлем у детей
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
7026
Авторов
на СтудИзбе
260
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее