Главная » Просмотр файлов » Автореферат

Автореферат (1173775), страница 5

Файл №1173775 Автореферат (Расследование неисполнения обязанностей по воспитанию путем жестокого обращения с несовершеннолетним) 5 страницаАвтореферат (1173775) страница 52020-05-16СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 5)

При этом причинами поступления информациис существенным отрывом во времени являются: применение субъектом мер посокрытию преступления (просьба о прощении,уговоры не сообщать ослучившемся в обмен на подарки, деньги и т.п.); сокрытие факта насилия самимнесовершеннолетним по различным мотивам (из чувства жалости, любви кродителям или лицам, их заменяющим, боязни насмешек со стороны сверстников,боязни ухудшить свое положение и прочее).В ходе проведенного исследования автором выявлены типичные исходныеследственные ситуации первоначального этапа расследования неисполненияобязанностейповоспитаниюнесовершеннолетнего,которыеявляютсянеблагоприятными.

Отчасти это связано с несвоевременностью реагированияправоохранительных органов на сигналы о таких преступлениях. Кроме того,выявлены нарушения учетно-регистрационной дисциплины, установлена системаукрытия сообщений (заявлений) и иной информации о таких преступлениях отрегистрации.Наиболее распространенными причинами укрытия сообщений (заявлений) орассматриваемых преступлениях от регистрации следует назвать: несовершенствоправового регулирования (34%); стремление отдельных руководителей, в томчисле органов внутренних дел, представить криминальную обстановку наобслуживаемой территории в выгодном для себя свете (37%); нежеланиерасследования,такназываемых«малоперспективных»и«непрестижных»24уголовных дел (27%); низкий уровень контроля со стороны руководителей засоблюдением подчиненными сотрудниками законности при приеме и регистрациисообщений (заявлений) о преступлении (15%); низкий уровень профессиональныхзнаний сотрудников правоохранительных органов, направленных на обеспечениеучетно-регистрационной дисциплины и статистической работы (45%).Автором установлены следующие способы укрытия сообщений (заявлений) опреступлении: отказ в приеме устного или письменного сообщения (заявления) опреступлении(29%);нерегистрацияпринятогосообщения(заявления)опреступлении (13%); неперерегистрации в КУСП письменного обращения,содержащего информацию о преступлении, поступившего в подразделениеделопроизводства, а также полученного в ходе личного приема гражданруководствомтерриториальногоорганаМВДРоссии(17%);искажениеинформации о совершенном деянии, исключающем преступность действий(бездействия) и возможность наступления ответственности (6%); приобщение(списание) сообщения (заявления) о преступлении, не зарегистрированного вКУСП,кматериаламноменклатурногодела(23%);направлениепоподведомственности (подсудности, территориальности) сообщения (заявления) опреступлении, не зарегистрированного в КУСП (5%); приобщение сообщения(заявления) о преступлении, не зарегистрированного в КУСП, к материалам оботказе в возбуждении уголовного дела, либо административного производства(7%).В целях обеспечения точного неуклонного соблюдения законности припроизводстве по уголовному делу автором предложен алгоритм выявления фактовукрытия преступлений, а также производства проверки сведений, содержащихся взаявлении, сообщении о рассматриваемых преступлениях.Отмечается, что спецификой при проверке сообщений о совершенномпреступлении обладает проведение осмотра места происшествия.

Нарушениетребованийнеотложности,объективности,полноты и всесторонностиегопроизводства влечет возможность изменения обстановки, утраты следов и инойважной криминалистически значимой информации. Согласно проведенному25исследованию данное следственное действие в 44% случаев не проводилось иподменялось актом осмотра жилищно-бытовых условий несовершеннолетнего,составленным органами опеки и попечительства. Автор приходит к выводу, чтоданный акт не может служить альтернативой осмотру места происшествия.Грамотное применение средств, методов и приемов при производствеосмотра позволяет всесторонне изучить любые обнаруженные материальныеобъекты (например, орудия или средства преступления) и следы; зафиксировать ихс помощью технических средств (видеокамеры, фотоаппарата); изъять с цельюдальнейшего исследования и приобщения к материалам уголовного дела в качествевещественных доказательств.Далее автор отмечает, что, учитывая специфику исследуемых преступлений,к участию в производстве освидетельствования целесообразно привлекать врача,который, решая поставленную задачу, может обнаружить не только явныетелесные повреждения, но и диагностировать повреждения внутренних органов.Обладая специальными знаниями, врач для выявления повреждений скрытогохарактера, наряду с медицинскими методами, может применять различныетехнические средства, приборы, оборудование, инструменты.

С этой целью, вчастности, активно используют рентгенографическое и ультразвуковое (УЗИ)исследования.С точки зрения диссертанта, участие в освидетельствовании врача илипроизводствоосвидетельствованияврачомпопоручениюдознавателя(следователя) носит тактический характер и призвано не только обеспечитьобнаружение на теле потерпевшего телесных повреждений, точность и полноту ихфиксации в протоколе, но и предупредить возможность причинения боли, вредаздоровью освидетельствуемого.В этом параграфе уделено внимание производству и иных следственныхдействий, предусмотренных ст. 144 УПК РФ, выявлены их особенности.Автор делает вывод, что первоначальный этап расследования данныхпреступлений включает прием, регистрацию, проверку сообщений о преступлении,а также реализацию мер профилактического воздействия и заканчивается26принятием дознавателем (следователем) процессуального решения.

При этом егонаправленностьзаключаетсявполученииобъективныхсведенийобобстоятельствах совершенного преступления.Во втором параграфе «Следственные ситуации и программы по ихразрешению на последующем этапе расследования и тактические особенностипроизводстваотдельныхследственныхдействий»рассматриваютсяособенности производства предварительного расследования на последующемэтапе.

Основное направление расследования на данном этапе определяетсясложившейся следственной ситуацией и решением конкретных задач.Отмечается, что на указанном этапе сохраняется неблагоприятный характерследственных ситуаций, поскольку ребенок не всегда может пояснить, а внекоторых случаях не осознает противоправность действий своих родителей илилиц, их заменяющих. Кроме того, на несовершеннолетнего может оказыватьсядавление со стороны взрослых. Преступления, совершаемые в отношении детей,имеют латентный характер, ребенок находится под воздействием родителей илилиц, их заменяющих, зависим от них, в связи с чем к нему достаточно легкоприменить физическое или психическое насилие. Для разрешения данныхситуаций предложена программа производства следственных и процессуальныхдействий,которыеварьируютсявзависимостиотспособасовершенияпреступления.На основе обобщения имеющихся научных разработок в диссертациипредставлена система тактических приемов, отвечающих не только требованиямзакона, критериям нравственности, но и потребностям правоприменительнойпрактики.

На примере таких следственных действий, как допрос, очная ставка,выемка диссертант показал специфику применения научно обоснованных приемови методов их производства.В тактическом отношении спецификой обладает допрос потерпевшего,свидетеля, подозреваемого (обвиняемого). При этом тактика допроса потерпевшихдолжна строиться с учетом их психофизиологического развития и эмоциональногосостояния.

Кроме того, потерпевшие, а в ряде случаев, и свидетели из-за боязни не27всегда желают давать показания. Потерпевший и свидетели наиболее уязвимы,поскольку они нередко становятся объектом воздействия со стороны преступника.В работе обосновывается, что тактические приемы рекомендуется применятьс учетом индивидуально-психологических особенностей ребенка. В связи с этим,автором предложены наиболее эффективные из них: беседа на тему, вызывающуюу несовершеннолетнего интерес, для установления с ним коммуникативногоконтакта; свободный рассказ: хронологический или по отдельным периодам;деление темы свободного рассказа; постановкавопросов: направляющих,напоминающих, уточняющих, детализирующих (задавать их следует в прямойформе, при этом каждый последующий вопрос должен вытекать из предыдущего;ихсодержаниедолжнобытьпонятнодопрашиваемому);снижениеудопрашиваемого чувства страха и тревожности (предоставление возможности«выговориться»); косвенный допрос; наглядность (используется в ситуациивозникновения у несовершеннолетнего потерпевшего затруднений в словесныхобъяснениях); активизацияассоциативных связей;убеждениев важностисообщаемых допрашиваемым лицом сведений; сопоставление полученных данныхс протоколами иных следственных действий.Авторприводитдоводыоцелесообразностииспользованиядлявидеофиксации допроса несовершеннолетнего потерпевшего веб-камеры накомпьютере.Кроме того, установлено, что участие педагога и психолога в допросенесовершеннолетнего потерпевшего зачастую носит формальный характер.

Вместес тем, как показал анализ следственной и судебной практики, психолог для участияв следственном действии привлекался лишь в 8% случаев.По мнению диссертанта, целесообразней привлекать педагога-психолога дляпроизводства всех следственных действий с участием несовершеннолетнего.

Этопозволит минимизировать степень психотравмирующего воздействия на ребенка,снизитуровеньтревожности,положительноскажетсянарезультатахследственного действия. В работе отмечено, что главная функция педагогапсихолога заключается в диагностике, изучении, коррекции выявленных проблем и28особенностей ребенка.В данном параграфе уделено достаточно внимания проведению допросаподозреваемого (обвиняемого), очной ставке, выемке, назначению и производствусудебных экспертиз.

Характеристики

Список файлов диссертации

Расследование неисполнения обязанностей по воспитанию путем жестокого обращения с несовершеннолетним
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
7026
Авторов
на СтудИзбе
260
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее