Автореферат (1173775), страница 4

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 4)

В большинстве случаев именно физическое насилиереализуется посредством избиения и нанесения ударов руками и ногами (64%).При этом способы указанных видов насилия могут заключаться внепредставлении несовершеннолетнему питания, в неприобретении одежды,средств личной гигиены; в запирании одного в помещении (в т.ч. подсобном,19хозяйственного назначения) или в оставлении на улице; в запрете пользоваться вхолодное время года обогревательными приборами; в связывании рук и ногверевкой или приковывании цепью; в душении; в нанесении побоев руками,ногами, различными предметами; в щипании; в нанесении ожогов; в таскании заволосы; в угрозе расправы ножом; в криках на ребенка; в угрозах выгнать из домаили бросить; в систематическом унижении достоинства и т.п.Исследование показало, что побудительной причиной совершения деянияявляется вымещение злости на несовершеннолетнем в силу нереализованныхпотребностей, собственного бессилия, усталости, низкой самооценки; просчеты ворганизации быта, досуга; самоутверждение; ревность; корысть и т.п.

При этом,доминирующей целью выступает стремление виновного «учинить физическую,психическую расправу» над ребенком в связи с реализацией своей агрессии,обусловленной,вчастности,бытовойисоциальнойнеобустроенностью,аморальным образом жизни.Автор указывает, что исследуемые преступления в основном совершаются внеполной семье, находящейся в трудной жизненной ситуации, родителями (82%),имеющими двух и более детей (53%). При этом возрастной критерий субъектовпреступной деятельности определился двумя группами – 30-40 лет (37%) и старше40 лет (51%).

Родители, совершающие такие деяния, не имеют определенного родазанятий, перебиваются случайными заработками либо живут за счет пособий,выплачиваемых им государством на содержание детей. В работе автор акцентируетвнимание на том, что приемные родители предпочитают брать на попечение (подопеку) пятерых и более детей, а также детей-инвалидов в связи с выплатойповышенного пособия на их содержание.В результате проведенного исследования диссертант выявил критерий дляклассификациинеисполнениенесовершеннолетних,обязанностейповотношениивоспитаниюпутемкоторыхсовершаетсяжестокогообращения.Основанием такой классификации является наличие связи несовершеннолетнего слицами, которые обязаны воспитывать или осуществлять надзор за ним. В связи сэтим предлагается различать: 1) собственных детей, в т.ч.

усыновленных20(удочеренных); 2) детей, находящихся под опекой (попечительством); 3) детей,постоянно или временно содержащихся в специализированных учреждениях; 4)детей,периодическипосещающихорганизации,ориентированныенаихфизическое, духовное или нравственное развитие.Кроме того, в целях выработки мер профилактического характера вобязательном порядке требуется установление обстоятельств, способствовавшихсовершениюпреступления,ккоторымотносятсядесоциализациясемьи;конфликтные ситуации в социуме; социальная несостоятельность родителей;высокий темп снижения уровня жизни и благосостояния; рост числа безработных,беженцев и вынужденных переселенцев; аморальный образ жизни родителей;увеличение размеров социального сиротства (в том числе и скрытого); росталкоголизации, особенно женщин; небрежное отношение к исполнению своихобязанностей и т.п.Третийсвязанногопараграфс«Типичныенеисполнениеммоделимеханизмаобязанностейпреступления,повоспитаниюнесовершеннолетнего» посвящен разработке указанных моделей, которые служатэффективным средством получения криминалистически значимой информации иосновой для построения частной криминалистической методики.Автором установлено, что в качестве объектов моделирования могутвыступать:фактсовершениянесовершеннолетнего путемнеисполненияобязанностейжестокого обращениясним;повоспитаниюмеханизмегосовершения; отдельные элементы обстановки; преступная деятельность родителейили иных лиц, на которых возложены эти обязанности, а равно работниковобразовательной, медицинской, оказывающей социальные услуги либо инойорганизации, обязанных осуществлять надзор за несовершеннолетним; действия иповедение ребенка, а также иных (косвенных) участников преступного события;механизм следообразования; орудия и средства совершения преступления.В работе аргументируется вывод, что воссоздание типичных моделеймеханизма обозначенных преступлений способствует проверке и получению новойкриминалистическизначимойинформации,позволяетвыявитьсвязии21зависимости между механизмом преступления и наступившими последствиями, атакже между действиями прямых и косвенных участников деликта.Выделив признаки типичной модели механизма неисполнения обязанностейпо воспитанию несовершеннолетнего, диссертант формулирует ее доктринальноепонятие, определяя основные элементы.

При этом отмечается, что значение такоймоделидлярасследованиявыражаетсявпредоставлениидознавателю(следователю) возможности сопоставить имеющуюся по уголовному делудоказательственную информацию с получаемой криминалистически значимой,поэтапно восстановить действия преступников (родителей; лиц, их заменяющих;работников образовательной, медицинской, оказывающей социальные услуги либоиной организации), а также комплекс действий жертвы (несовершеннолетнего) икосвенных участников преступного события (родственников, соседей, знакомых,коллег по работе, работников органов опеки и попечительства, ОППН и др.),элементов обстановки, орудий и средств совершения преступления.В диссертации предложены типичные модели исследуемых преступлений:Модель №1. Неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей повоспитанию путем жестокого обращения с несовершеннолетним, выражающеесяв различных формах насилия, совершенное родителем (отцом и/или матерью) илииным лицом, на которое возложены эти обязанности (опекуном, попечителем,усыновителем).Модель №2.

Неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей повоспитанию путем жестокого обращения с несовершеннолетним, выражающеесяв различных формах насилия, совершенное педагогическим работником или другимработником образовательной, медицинской или оказывающей социальные услугиорганизации, либо иной организации, обязанным осуществлять надзор занесовершеннолетним.Автором предложен алгоритм их формирования на начальном, основном изаключительном этапах развития механизма преступления.Придерживаясь разработанной в науке криминалистике классификации,авторразделилмеханизмнеисполненияобязанностейповоспитанию22несовершеннолетнего путем жестокого обращения с ним на простой и сложный.Характерной чертой простого механизма является наличие корреляционных связеймежду эмоциональным состоянием субъекта преступной деятельности, способомсовершения преступления, следами, отобразившимися в обстановке, и влияниемэтого состояния на поведение косвенных участников и самого ребенка.

При этомсложный механизм исследуемого преступления характеризуется систематичностьюпротивоправных действий с различными формами насилия, образующих жестокоеобращениеснесовершеннолетним,алица,ихсовершавшие,остаютсябезнаказанными.Обосновывается, что разработанные модели позволяют сформулироватьобщие и частные версии, а также рекомендации по построению алгоритмовследственных и иных процессуальных действий, определить перечень тактическихприемов и методов, применяемых при их производстве, и конкретизировать мерыпрофилактического воздействия.Глава вторая «Особенности расследования неисполнения обязанностейпо воспитанию путем жестокого обращения с несовершеннолетним» содержиттри параграфа, имеет прикладной характер и направлена на повышениеэффективности и результативности расследования обозначенных преступлений, атакже оптимизацию деятельности дознавателей (следователей).В первом параграфе «Возбуждение уголовного дела и организацияпервоначальноговоспитаниюэтапапутемрасследованияжестокогонеисполненияобращениясобязанностейпонесовершеннолетним»рассматриваются особенности возбуждения уголовных дел, при этом отмечается,что комплексной задачей, решаемой на стадии предварительного расследования,является повышение его качества посредством применения средств и методов,разработанных, в том числе идознавателякриминалистикой, которые обеспечивают(следователя) современными рекомендациями по применениютехнических средств, тактических приемов для своевременного и верного принятияпроцессуального решения.Из анализа следственной и судебной практики автор выделил основные23поводы возбуждения уголовных дел, которыми являются заявления и сообщенияработников воспитательных, образовательных медицинских и иных организаций(38%); заявления и сообщения граждан (супруга/супругов, родственников, соседей)(18%); рапорт должностного лица о непосредственном обнаружении признаковпреступления(участковогоуполномоченного,инспектораОППН,оперуполномоченного) (19%); сообщения, поступившие из органа опеки ипопечительства либо реабилитационного центра (12%) и др.Специфика возбуждения уголовных дел исследуемой категории проявляетсяво времени, которое прошло с момента совершения преступления, и того периода,в течение которого оно протекало.

Характеристики

Список файлов диссертации