Главная » Просмотр файлов » И.А. Волкова - Введение в компьютерную лингвистику. Практические аспекты создания лингвистических процессоров

И.А. Волкова - Введение в компьютерную лингвистику. Практические аспекты создания лингвистических процессоров (1157208), страница 8

Файл №1157208 И.А. Волкова - Введение в компьютерную лингвистику. Практические аспекты создания лингвистических процессоров (И.А. Волкова - Введение в компьютерную лингвистику. Практические аспекты создания лингвистических процессоров) 8 страницаИ.А. Волкова - Введение в компьютерную лингвистику. Практические аспекты создания лингвистических процессоров (1157208) страница 82019-09-18СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 8)

В этих моделях под семантическим языком понимаетсяа) семантический словарь, в который входит словарь элементарныхсемантических единиц — сем (имен предметов и предикатов), словарьпромежуточныхсемантическихединицисловарьсимволов,характеризующих коммуникативную организацию смысла: тема — рема,старое — новое, выделено — не выделено и т.п.;б) правила образования, по которым из семантического словаря могут строитсясемантические представления высказываний и которые касаются толькоформальной правильности семантических представлений;в) правила преобразования, которые задают синонимичность двухсемантических представлений.Кроме того, для использования семантического языка необходимо иметь наборсемантических аксиом и набор правил семантической «комбинаторики» — правилрасчленения/сочленения семантических представлений при переходе от смысла ктексту и наоборот.Словарная статья каждой словарной единицы С0 должна содержать все слова илисловосочетания, определенным образом связанные с ней по смыслу, а именно:1) ее «парадигматические варианты» или «замены» — языковые средства, которыемогут или должны заменять С0 в тех или иных контекстах и при тех или иныхусловиях;2) ее «синтагматические партнеры» или «параметры» — языковые средства,которые идиоматично выражают при данной словарной единице некоторыесмыслы.Парадигматические варианты и синтагматические партнеры С0 называютсялексическими коррелятами.Зависимости, связывающие слова с их лексическими коррелятами, в моделях«СМЫСЛ⇔ТЕКСТ» предлагается описывать с помощью лексических функций.31Волкова И.А.

Введение в компьютерную лингвистику.Лексическая функция (ЛФ) f описывает зависимость, определяющую для некоторогослова или словосочетания X такое множество слов или словосочетаний {Yi} = f (X), чтодля любых X1 и X2 верно следующее: если f (X1) и f (X2) существуют, то между f (X1) иX1 с одной стороны, и между f (X2) и X2 — с другой, всегда имеет место одно и то жесмысловое отношение.ЛФ вводятся как средство лексической сочетаемости, а не семантики.Полный перечень лексических функций см. в [13], здесь же приводятся лишьнекоторые из них в качестве примера.Syn — синоним: слово, совпадающее с С0 по смыслу, принадлежащее к той же частиречи и имеющее такие же активные валентности;Syn (лингвистика) = языкознание.Conv — конверсив: слово, которое называет то же самое отношение, что и С0, но взятоев «ином направлении», т.е.

с перестановкой тех же актантов в другие места;Conv (бояться) = пугать.Anti — антоним: слово, обозначающее свойство, состояние или действие,«противоположное» свойству, состоянию или действию, обозначенному С0;Anti (друг) = враг, Anti (закрывать) = открывать.Der — синтаксический дериват: слово, совпадающее с С0 по смыслу, нопринадлежащее к другой части речи;Der (искать) = поиск.Gener — название понятия, родового по отношению к понятию, обозначенному С0;Gener (клубника) = ягода.Attr — «атрибут»;Attr (актер) = сцена.Cous — «делать так, чтобы»;Cous (школа) = открывать.Примеры семантических представлений:32Практические аспекты создания лингвистических процессоров.

Учебное пособие.1. Костя обещает Юре, что Боря придет.однократноодновременноэксплицитномомент речиоднократнораньшекаузироватьприходитьКостяЮразнатьРема2Тема1заинтересованБорязависетьТема2Рема12. Иван читает только журналы.ИчитатьИванТемаЖурналыРеманеверноневернобытьсуществоватьчитатьбыть4.3.

Падежные системыСреди АОТ-систем, имеющих семантический компонент выделяются так называемыепадежные системы, в которых семантика предложения описывается как системасемантических валентностей, через связи главного слова с его семантическимиактантами, т.е. через семантические отношения или семантические падежи. Например,33Волкова И.А. Введение в компьютерную лингвистику.глагол «дать» требует семантических падежей дающего (агенса), адресата и объектапередачи.Слабым местом падежных систем является то, что в них, как правило, отсутствуютчеткие определения и критерия выделения падежей, неясна степень полноты их набораи границы между «падежными» и другими элементами предложения.4.4.

Звук и смыслВообще говоря, чтобы правильно использовать слова в разных ситуациях,недостаточно знать значения слов, их словарные толкования. Так, например,обозначающие одни и те же понятия слова «отец» и «папа», «бабушка» и «старуха» вразных ситуациях далеко не взаимозаменимы. Понятийное ядро слов как бы окруженоореолами созначений. Ближайший к ядру ореол — качественно-признаковоезначение слова. Это тот аспект значения, который можно описать путем перечислениякачественных признаков данного понятия.

Например, понятийное ядро слова«птица» — покрытое пухом и перьями животное из класса позвоночных с крыльями,двумя ногами и клювом, а качественно-признаковое значение — что-то быстрое,стремительное. У других понятий на первое место могут выдвигаться другие признаки,например, «слон» — большой и сильный, «любовь» — хорошее, светлое, возвышенное.Зная качественно-признаковое значение слов, можно понять, например, фразу «Онптицей полетел на свидание» или «Что за прелесть!», которая может относиться и кдевушке, и к платью, и к закату, и к цветку…Кроме того, и звуковая форма слов содержательна, информативна, служит одним изаспектов значения.

Звуковая содержательность чаще всего поддерживает, подчеркиваетпонятийный и качественно-признаковый аспекты значения. Соответствие значения извучания делает слово выразительнее, живее, «нагляднее». Ореол содержательностизвучания, или фоносемантический ореол, есть у любого слова, только чаще всего мыего не замечаем.Фоносемантический ореолКачественнопризнаковый ореолПонятийное ядроВообще говоря, в языке информативно, пропитано значением все — звучание речи,отдельные слова и их сочетания, способы соединения слов, устройство предложений,композиция текстов — все от мельчайших звуков до сложной архитектуры всегоздания языка.Оказалось, что самые тонкие и трудно уловимые ореолы значения поддаютсячисловому измерению, а значит, компьютерной обработке.Около 40 лет назад группа американских исследователей под руководством Ч. Осгудаопубликовала сенсационную книгу под заглавием «Измерение значения». Осгуддоказал, что в области семантики возможны измерения, и показал, как их можновыполнить.

С помощью методики Осгуда оказалось возможным измеритькачественный аспект (ореол) значения. Свой измерительный инструмент Осгуд назвал«семантический дифференциал» — это некоторая шкала, например «хорошее —плохое»:34Практические аспекты создания лингвистических процессоров. Учебное пособие.1 – очень хорошее2 – хорошее3 – никакое4 – плохое5 – очень плохое.Шкала предлагается носителям языка — информантам (не менее 50-60 человек),которым предъявляются слова, и они должны поставить словам оценки.

По ответаминформантов вычисляется средняя оценка слова по данной шкале. Например, оценкаслова «дом» по шкале «хорошее — плохое» — 2.2.Чтобы получить полное описание качественно-признаковой ореольной семантикиязыка, надо брать шкалы из всех прилагательных и мерить по ним все остальные словаязыка. Это огромная работа.

К счастью, оказалось, что есть всего три основные шкалы,три фактора, вокруг которых группируются все остальные (т.е. по ним получаютсяпочти такие же значения). Это1. Фактор оценки (хорошее плохое, полезное — вредное, светлое — темное,красивое — безобразное…),2. Фактор силы (сильное — слабое, легкое — тяжелое, большое — маленькое…),3. Фактор активности (подвижное — статичное, быстрое — медленное, активное —пассивное…).А в русском языке выделяется еще один фактор:4. Фактор родокомфортности (нежное — грубое, мягкое — твердое, женственное —мужественное, удобное — неудобное…).Т.е. получается, что качественно-признаковому ореолу каждого слова соответствуетточка в трехмерном (четырехмерном) кубе, и координаты точки можно измерить.

Норабота по составлению такого куба достаточно трудоемка и сопряжена с рядомсложностей.Выяснился поразительный факт, что «семантическим дифференциалом» можно«измерить» и звуки речи. Исследованием проблемы соотношения звука и смысла вРоссии занимается группа ученых под руководством профессора А.П. Журавлева [14].При «измерении» звуков информанты ставили им оценки по тем же признаковымшкалам, которые объединились в те же группы (факторы). В результате выявилисьнепреложные закономерности: О — светлый, Ы — темный, Р — устрашающий, И —безопасный, К — быстрый, Ш — медленный… После измерения всех звуков почетырем шкалам и размещения их в семантическом кубе получилось русское фонетикосемантическое пространство. Имея его компьютер моментально вычисляетфоносемантический ореол любого слова (учитывая частоту встречаемости каждогозвука в речи, ударение и первую букву слова).Конечно же, нет прямой связи между понятиями о предметах, предметами и ихназваниями.

А вот качественный и фоносемантический ореолы, как правило,совпадают. Т.е. у большинства слов значение и звучание находятся во взаимномсоответствии, и опыт показывает, что дисгармония аспектов значения затрудняетфункционирование слов в речи.Вот несколько наиболее ярких примеров вычисления фоносемантического ореола слов:БОГАТЫРЬ — большое, мужественное, сильное, громкое, могучее.ИДЕАЛ— хорошее, светлое, красивое, яркое, доброе.ЛАСКА— хорошее, гладкое.ШУШЕРА — плохое, темное, отталкивающее, низменное, тусклое.35Волкова И.А.

Введение в компьютерную лингвистику.А вот интересное соотношение фоносемантических оценок близких по смыслу слов понекоторым показательным шкалам:2.0быстроелик2.1красивое36ракета2.2лайнер3.1лицо2.5морда2.7самолет3.3рожа3.0 3.1аэроплан3.5медленноерыло харя3.4 3.5отталкивающееПрактические аспекты создания лингвистических процессоров.

Учебное пособие.5. Прагматический компонент ЕЯсистемПрагматика — наука, изучающая язык в его отношении к тем, кто его использует,функционирование языковых знаков в речи.Пропозиция — факт, передаваемый предложением; смысловое содержаниепредложения; семантический инвариант, общий для всех членов модальной икоммуникативной парадигм предложения и производных от предложения конструкций.Пропозиция является пресуппозицией в прагматическом смысле, если говорящийсчитает ее истинность само собой разумеющейся и исходит из того, что другиеучастники контекста считают также.Набор пресуппозиций человека определяется на основании тех утверждений, которыеон делает, вопросов, которые он задает. Пресуппозиции — это пропозиции, неявноподразумеваемые еще до начала передачи речевой информации. Пресуппозиции,естественно, не обязаны быть истинными.

В нормальной ситуации человек, по меньшеймере, убежден в истинности своих пресуппозиций. Именно поэтому мы частоизвлекаем из высказываний данного лица больше информации о его убеждениях, чемон нам сообщает. Иногда, однако, в пресуппозиции может быть пропозиция, вистинности которой мы сомневаемся, или даже про которую считаем или знаем, чтоона ложна. Это происходит в ситуации обмана.Модальность — отношение значения предложения к действительности.Вербализация — речевое выражение чего-либо.Анафора (anaphora (греч.)) — повторение.Анафорический — отсылочный.Номинация (лат. nominatio — наименование) — образование языковых единиц,характеризующихся номинативной функцией, т.е.

Характеристики

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6384
Авторов
на СтудИзбе
308
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее