Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1148566), страница 2

Файл №1148566 Диссертация (Лингвокультурологические основы функционирования номинаций вопроса и ответа в английском языке) 2 страницаДиссертация (1148566) страница 22019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 2)

Бах, П. Г. Вудхаус, А. Кристи, Х. Ли,А. Мердок, Н. Спаркс, С. Таунсенд, Дж. Фаулз, Ф. С. Фитцджеральд. В общейсложности методом сплошной выборки собрано более 4000 примеров, в том числе8проанализировано в работе 113 наиболее показательных примеров, из них сактуализацией понятия вопроса 47 примеров, с актуализацией понятия ответа 35примеров, с актуализацией понятия вопросно-ответного единства 31 пример.Методологической и теоретической базой исследования служат общиепринципы когнитивной лингвистики, сформулированные в работах Е. С.Кубряковой,В.А.Масловой,Дж.Лакоффа,Р.Лангакераидеилингвокультурологии и культурологической лингвистики, заложенные в работахВ.И. Карасика, И.

А. Стернина, Г.В. Елизаровой, а также исследования «наивнойлингвистики» В. Б. Кашкина, Е. С. Марницыной, Е. С. Петровой, Н. Недзелски, Д.Престона.Цель исследованиясостоит в определении основных особенностейфункционирования метаязыковых имен question и answer, номинирующихречевые действия вопроса и ответа, с тем, чтобы установить общие представленияучастников англоязычного социума о сущностях этих речевых явленийпрагматической природы, а также выявить аксиологические компоненты иосновные характеристики вопроса и ответа как мифологем, репрезентирующихсяв наивном языковом сознании носителей английского языка.Для достижения поставленной цели необходимо решить следующиезадачи:1)провестисемантико-синтаксическийанализдискурсивногофункционирования существительных question и answer и выявить типичнуюлексическую и грамматическую сочетаемость этих метаязыковых единиц;2) проанализировать ценностно-маркированные высказывания «наивныхлингвистов» с номинациями вопроса и ответа и выявить оценочное отношениеанглоязычного социума к таким явлениям как вопрос и ответ;3) сопоставить «наивные» и научные представления о речевых действияхвопроса и ответа и установить, какие аспекты этих явлений фиксируютсянаивным языковым сознанием носителей английского языка;4) выявить черты сходства и различия в восприятии и оценке вопроса иответа британским и американским наивным языковым сознанием.9Методы исследования определяются целями и задачами работы.

В числеиспользуемых методов мы выделяем метод семантико-синтаксического анализа;методсловарныхдефиниций;методдискурсивногоанализа;методлингвокультурологического анализа; метод корпусного анализа.Теоретическаязначимостьисследованияопределяетсятем,чтовыполнение данной работы и полученные результаты задают вектор изучению«наивной прагматики», то есть наивныхпредставлений о речевых фактах иединицах языка, области, которая, насколько нам известно, ранее не являласьпредметом специального изучения.Практическая значимость исследования заключается в возможностиприменения полученных результатов при составлении лекционных курсов илиспецкурсов по лингвокультурологии и когнитивистике, а также по интерпретациитекста.Основные положения, выносимые на защиту:1. Вопрос и ответ репрезентируются наивным языковым сознаниемносителей британского и американского вариантов английского языка каксущности, которые обладают рядом устойчивых когнитивных признаков.2.

Отношение англоязычного социума к вопросу определяется каксопряженное с отрицательной оценкой, в то время как восприятие ответаассоциируется с нейтральной оценкой, тяготеющей в сторону отрицательной.3. В наивном языковом сознании носителей британского и американскоговариантов английского языка отмечается персонификация вопроса и ответа инаделение их способностями, свойственными личности.4.Номинации вопроса и ответа обладают высоким дискурсивнымпотенциалом. Дискурсивный потенциал у метаязыкового имени question выше,чем у метаязыкового имени answer, что обусловлено тем, что к размышлениям исуждениям о вопросе «наивные лингвисты» прибегают чаще, чем к суждениям обответе.5. Описанные лингвистическими методами наивные суждения о вопросе иответе не входят в противоречие с научными взглядами на вопрос и ответ.

При10этом с точки зрения «наивной прагматики» вопрос и ответ мыслятся каксущности, обладающие аксиологическим компонентом, формировавшимся напротяжении продолжительного периода времени и представляющего собойотражение исторической памяти языковой общности.Достоверность полученных результатов подтверждается значительнымобъемом изученного материала, высокой репрезентативностью примеров иапробацией работы в публикациях и докладах на конференциях, в том числе,международных.Апробацияработы.Положенияоспецификефункционированияметаязыковых единиц вопроса и ответа в английском языке были представлены ввиде докладов на VIII Международной научно-методической конференции«Англистика XXI века» (Санкт-Петербург, 2016 г.), Всероссийской межвузовскойконференции «Герценовские чтения.

Иностранные языки» (Санкт-Петербург,2015 г.), Международной конференции «И.А. Бодуэн де Куртенэ и мироваялингвистика» (Казань, 2015 г.), X Международной конференции «Смирновскиечтения» (Санкт-Петербург, 2011 г.). Основные положения изложены в восьмипубликациях, в том числе в трех рецензируемых сборниках, рекомендованныхВАК РФ.1. Когнитивные признаки сущности вопроса, актуализирующиеся вситуациях нарушения и сохранения приватности в английском языке и культуре.Филологические науки.

Вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота, 2015. №12(54): в 4-х ч. Ч. II. С. 172-175.2. Вопрос и ответ с точки зрения научных теорий и «наивных»представлений с выявлением их оценки в метаязыковом сознании известныхпредставителей англоязычной общности.Филологические науки. Вопросытеории и практики. Тамбов: Грамота, 2015. № 12(54): в 4-х ч. Ч. I. С. 161-164.3.

Сущность явления вопроса в «наивном» метаязыковом сознании (наматериале английского языка). Филологические науки. Вопросы теории ипрактики. Тамбов: Грамота, 2015. № 9 (51): в 2-х ч. Ч. II. С.188-190.114.Метаязыковыехарактеристикикомпонентоввопросно-ответногоединства в речевых стратегиях и тактиках уклонения от ответа в американскомдиалоге (лексико-грамматический аспект). Ежемесячный научный журнал.Новосибирск: Международный научный институт “Educatio”, 2015. № 9 (16): в 3х ч. Ч.

2. С. 27-30.5. О когнитивном исследовании «наивных» воззрений на сущностисоотносительных речевых явлений вопроса и ответа (на материале английскогоязыка). И.А. Бодуэн де Куртенэ и мировая лингвистика: междунар. конф.: VБодуэновские чтения (Казан. федер. ун-т, 12–15 окт.

2015 г.): тр. и матер.: в 2 т. /под общ. ред. К.Р.Галиуллина, Е.А.Горобец, Г.А.Николаева.– Казань: Изд-воКазан. ун-та, 2015. Т.2. С. 266-268.6. Вопрос и ответ в представлении «наивных» носителей английского языкаи культуры. Герценовские чтения. Иностранные языки: Материалы всероссийскоймежвузовской научной конференции, 14-15 мая 2015 г. – Спб.: Изд-во РГПУ им.А. И. Герцена, 2015. С. 102-103.7. Вопрос и ответ в английском языке: представления русскоязычных«наивных» лингвистов. Перспективы развития науки и образования: сборникнаучныхтрудовпоматериаламМеждународнойнаучно-практическойконференции 28 февраля 2015 г.: в 13 частях.

Часть 12. Тамбов: ООО«Консалтинговая компания Юком», 2015. С. 141-143.8. К изучению метаязыковой специфики вопроса и ответа в английскомязыке. Актуальные проблемы экономики и новые технологии преподавания(Смирновские чтения): Материалы X международной научно-практическойконференции (1 апреля 2011 г., Санкт-Петербург). Т. 1. – СПб.: Изд-во МБИ, 2011.С. 80-82.Объем и структура работы. Диссертационное исследование общимобъемом 193 страницы состоит из введения, двух глав с выводами, заключения,списка использованной литературы из 208 названий, из них 72 – на иностранномязыке, списка источников фактического материала, списка словарей.

Во введенииприводится обоснование актуальности и новизны темы, формулируются цель и12задачи исследования,обозначается теоретическая и практическая значимостьработы, дается характеристика материала. В первой главе ««Когнитивнаялингвистика. “Наивная лингвистика”. Вопрос и ответ в свете научных иобщественно-значимых представлений» приводятся основные теоретическиеположения, послужившие методологической базой проводимого исследования,рассматриваются значимые для работы понятия языкового сознания, наивнойкартины языка, мифологемы. Во второй главе «Лингвокультурологическаяспецифика метаязыковых единиц вопроса и ответа в английском языке:грамматическийаспект»наосноверассмотрениялексикографическогоматериала и примеров дискурсивного употребления слов question и answerвыявляются основные особенности функционирования номинаций вопроса иответа в английском языке и выявляются когнитивные признаки сущностейвопроса и ответа, репрезентирующиеся в языковом сознании представителейанглоязычного социума.

Характеристики

Список файлов диссертации

Лингвокультурологические основы функционирования номинаций вопроса и ответа в английском языке
Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6384
Авторов
на СтудИзбе
308
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее