Системная организация управления стоимостью инновационно ориентированной компании (1142741), страница 16
Текст из файла (страница 16)
В особенности этокасаетсясодержательнойструктурыуниверситетов.Анализструктурыуниверситетов США и Западной Европы показывает, что стоимостное мышление,о котором только сегодня заговорили специалисты в области управлениястоимостью компаний, оказывается имеет свои давние традиции при организацииобразовательного процесса в университетах.
Стоимостное мышление на Западереализовано во внутренней структуре кафедр и научных подразделений, котороеорганизационно предрасположены знания превращать в стоимости на рынке.Статус университета в США, как выясняется, получают высшие учебныезаведения, занимающиеся образовательной и исследовательской деятельностью повсему инновационному циклу, а также имеющие, признанные учеными и виднымипредпринимателями, выдающиеся результаты в науке, бизнеса и экономике.
Неимея соответствующего учебного заведения и профессорско-преподавательскогосостава, выстроенного по всему инновационному циклу, статус университета вСША получить невозможно.Под полным инновационным циклом понимается наличие потенциала всфере фундаментальных, прикладных и социальных исследований и разработок, атакже подразделений реализации результатов исследований и разработок вбизнесе. Таким образом, университеты США воспроизводят результаты своейдеятельности, измеряемые не только количеством выпускников и остепененныхспециалистов, но и количеством новых рабочих мест, новых товаров и услуг, атакже нормализованных экологических проблем в своем регионе.По этим итоговым выходным показателям, которые ежегодно оцениваютсянезависимыми экспертами, каждый университет США получает бюджетноефинансирование в качестве поощрения развития своей продуктивной научной иинновационной деятельности.
Так университет штата Юта по этим показателям поитогам 2010 года получил более 100 млн. долларов, а университет штата ЮжнаяКаролина около 10 млрд. долларов бюджетных средств. Эта поощрительная мерагосударства ценна своей стабильностью и четкой ориентацией науки и образованияна продуктивную инновационную деятельность. Она позволяет ежегодно85наращивать результаты своей деятельности. Примером в данном случае можетбыть структура научных кафедр Корнельского университета, отображенная нарисунке 9.Источник - составлено автором.Рисунок 9 - Модель Корнельского университета США создающая новыепотребительные стоимостиПритакойструктуреуниверситетскиекафедры,представляющиеразличные области знаний, имеют свои строго определенные функции.Фундаментальные кафедры ищут новые природные закономерности, прикладныетехнические кафедры превращают эти закономерности в патенты, ноу-хау и новыетехнологии. А социальные кафедры ищут и предлагают эффективные формыорганизациибизнеса,скооперированнойреализующиеэтинаучно-инновационнойтехнологии.Надеятельностивыходетакойгосударствоинациональная экономика получают новые рабочие места, новые товары и услуги,которые можно предлагать и за пределами национального рынка, а такжеуниверситетомрешаютсяместныеэкологическиепроблемы.Управлениестоимостью образовательных учреждений и, в первую очередь, университетов вСША исторически выстроено с целью многоцелевого полезного воспроизводствазнаний.
С одной стороны, стоимостным мышлением обладают административныеработники университетов, их профессорско-преподавательский состав, чтопозволяет лучше выбрать тематику учебных программ и отдельных лекций,ориентированных на разрешение современных проблем науки, образования ибизнеса. С другой стороны, студенты и аспиранты невольно овладевают логикой86стоимостного мышления, когда выбирают темы своих курсовых и дипломныхработ. Все эти результаты можно рассматривать в качестве структур, технологий иоперацийпосистемномунаращиваниюстоимостибизнесаусилиямиуниверситетов.Теперь проанализируем модель инновационной экономики.
Вооружаясьстоимостным мышлением по рекомендации американских коллег и применяя этотновыйдлянастипмышленияпроанализируемукрупненнуюмодельинновационной экономики, где основными элементами являются образование,наука, экономика, политика. Эти элементы мы проанализируем с позициистоимостеобразования товаров, услуг, бизнеса. Нельзя эффективно организоватьпроцесс стоимостеобразования на старых и давно известных технологиях и идеях,описанных в учебниках. В этих идеях нет новизны, они широко известны и потомуих практическая реализация не даст эффекта, прибыли. Сегодня новые стоимостипорождаются новыми идеями, идущими из сферы образования и сферы науки.Сами же стоимости формируются и реализуются в экономике, им содействуютполитика как средство помощи.Исследование государственных механизмов наращивания стоимостибизнеса через стимулирование такого роста в экономически развитых странах,начиная с США, показывают, что в результате длительной эволюции системуправления национальной экономикой постепенно выстраивается примерно одна ита же схема, или технология.
Качество экономики во многом зависит от сферынауки и образования, как исходных факторов, а взаимодействие экономики иполитики взаимозависимо, то есть чем сильнее экономика, тем болеесамостоятельная и сильная политика и наоборот. Сильная политика поддерживаетнациональную экономику как во внутреннем рыночном пространстве, так и вовнешнем, международном. При этом следует подчеркнуть, что специальновыделенной функции наращивания стоимости бизнеса нет ни в однойнациональнойэкономике.Механизмынаращиваниястоимостивовсехэкономически развитых странах следует рассматривать лишь как элемент общихмеханизмов стимулирования рыночной активности, где функцию наращивания87стоимости следует рассматривать как косвенную, сопутствующую росту рыночнойактивности национального бизнеса.Рассматривая экономику как один из элементов государственногоуправления в контексте с блоками образования, науки и политики, следуетотметить функцию каждого элемента в этой системе, как показано на рисунке 10.Источник - составлено автором.Рисунок 10 - Обобщенная модель наращивания стоимости компанийв национальных экономикахПри этом общей целью государственного управления экономикой во всехэкономически развитых странах является развитие инновационной экономики,потому что единственным неисчерпаемым ресурсом являются интеллектуальныересурсы.
На примере Корнельского университета выше был представлен механизмнаращивания стоимости бизнеса в США. Это наиболее эффективная насегодняшний день схема наращивания стоимости бизнеса, организованная почтиво всех университетах США. Ясно, что эффективность этой модели в разныхуниверситетах различна, но важно отметить, что образовательная система недолжна плодить узких специалистов, не понимающих контекста современногомира. Однако каково качество образования с позиции баланса фундаментальных,технических и социальных знаний?Самым важным в системе образования результатом является развитиекругозора и способностей у учащихся, позволяющих быстро находить нужнуюинформацию и умение вступать в деловые отношения с представителями другихспециальностей, чтобы быстрее и эффективнее решать любые деловые и научныепроблемы. Поэтому модель Корнельского университета, продемонстрированная88выше, на наш взгляд наиболее отвечает главным целям образовательногоучреждения.
Данная модель способствует наращивания стоимости бизнеса,организованного выпускниками университета, работающими после его окончанияв бизнесе, науке или госучреждениях.Блок науки является основным в государственной системе управления,источником систематического воспроизводства интеллектуально собственности,какглавногоинтеллектуальногосырьядлянациональнойэкономики,обеспечивающей удовлетворение всех жизненных потребностей граждан в данномгосударстве.
Однако качество и эффективность науки во многом зависит отсистемы образования. Если, например, система образования в основномориентирована на выпуск специалистов гуманитарной специализации, то говоритьоб инновациях и инновационной экономике сложно, поскольку наиболее ценныеинновации – технические, то есть точно воспроизводимые и охраноспособные.Гуманитарные инновации невоспроизводимы, потому не охраноспособныи, следовательно, им не предоставляется монополия подобно тому как патентам,большинству ноу-хау и технологиям продаваемым и покупаемым на рынке. Дляинновационной экономики крайне важно развивать свои национальные научные инаучно-технические идеи и не погружаться в изобретательскую и инновационнуюдеятельность в рамках традиционных отраслей, где основная масса изобретенийуже создана.
Эффект от изобретательской и инновационной деятельности втрадиционных отраслях незначительный и потому наращивать стоимость бизнесав этих отраслях крайне сложно.Поэтому самым ценным качеством блока науки является способностьвоспроизводить научные открытия. Именно научные открытия являются основнымисточником возникновения новых отраслей экономики. Одно научное открытиеспособно породить множество изобретений с абсолютной мировой новизной.Поэтому важнейшим элементом в блоке науки является сектор фундаментальныхисследований. Он должен быть состыкован с блоком прикладных, техническихнаук.89Крайне важной в блоке науки является «стыковая» связь фундаментальныхисследований с прикладными, когда научные открытия тут же без промедленияпревращаются во множество изобретений.
В этом случае удается сохранитьнациональный приоритет на комплексы изобретений с абсолютной мировойновизной. В этом случае коммерциализация изобретения на малых, средних икрупных предприятиях дает возможность получить максимальные темпы ростастоимости бизнеса. Но этот рост обеспечивается только в рамках блока«экономика», что отражено на рисунке 10.Создание блока «экономика» в государственной системе управления, какранее было отмечено, должно быть ориентированно на воспроизводство имаксимальноэффективноеиспользованиеинтеллектуальныхресурсовгосударства, как наиболее важных быстро воспроизводимых и эффективных.Однако, значительный эффект от использования этих ресурсов возможен, еслисоблюдаются базовые требования нормативного регулирования в сфере охраны,коммерциализации и защиты интеллектуальной собственности.Принципиальное отличие высокоэффективной инновационной экономикиот традиционных предшествующих форм состоит в том, что здесь наиболеезначимыми, или ключевыми, фигурами являются автор, правообладатель и толькопосле них менеджер.
Традиционно пренебрежительное отношение к автору иправообладателю исключительных прав на патенты, ноу-хау и технологии, даетотрицательный эффект. И изобретения, и инновации, выполняемые по приказу илипо принуждению оказываются неэффективными, не реализуемыми и, чаще всего,экономически бессмысленными. Поэтому все микро и макроэкономическиесистемы в инновационной экономике должны быть направлены на стимулированиетворческой и инновационной активности работающих на предприятиях, винститутахиобразовательныхучреждениях.Однакоточечныемерыстимулирования не дают должного эффекта. Системный эффект стимулированиядает создание инновационной инфраструктуры, включая системы стимулирования,бизнес-инкубаторы, венчурные и инновационные фонды и механизмы применения90других инструментов, таких как франчайзинг, или коммерческая концессия,господдержка через гранты и др.Теперь проанализируем сложившийся мировой механизм выращиванияинновационного бизнеса, отраженный на рисунке 11.ИдеяИнтеллектгенерацияНИОКРсистемность системностьохр.способн.ОтчетНИОКРинновацияпродуктМПосвоение пр-вамалая сетьвенчурСПш ая сбольетьреяьнан алоигКПьсетТНКфранчайзингдиверсификациягоподдержкасистемностьсистемностьсистемностьсистемностьсистемностьсистемностьохр.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
