Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1140915), страница 25

Файл №1140915 Диссертация (Реактивные депрессии (конституциональное предрасположение, психопатология кататимного аффекта, эпидемиология, терапия)) 25 страницаДиссертация (1140915) страница 252019-05-31СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 25)

В пользутакой оценки свидетельствует эндоформный характер аффективной патологии сперсистированием феноменов круга негативной аффективности, а также все болееотчетливая тенденция к социальной изоляции с признаками снижения инициативы и психической продуктивности, неотделимыми от сознания безнадежности.Психопатологическая дифференциация провоцированных тяжелой утратойдепрессий, проведенная на основе клинической характеристики кататимных комплексов, подтверждается результатами психометрического тестирования по«Шкале оценки жизненных событий». Кататимный комплекс с явлениями аффективного диссонанса коррелирует с субъективным восприятием стрессогенногособытия в качестве «угрозы» (материальное благополучие), с явлениями аффективного резонанса – «утраты»; «угроза», воспринимаемая пациентами с кататимией по типу аффективного дисбаланса, направлена на близкие межличностные отношения.Таким образом, совокупность результатов настоящего исследования позволяет по признаку направленности эмоциональных связей с объектом привязанности выделить в качестве принципиально значимого параметра, ответственногоза пусковые механизмы депрессий, провоцированных тяжелой утратой, объединяющие РЛ различных кластеров дименсии – кататимные комплексы по типу аффективного диссонанса, резонанса, дисбаланса соответственно.

Каждый из выделенных типов определяет не только психопатологическую структуру психогенной депрессии, но и позволяет прогнозировать динамику психогении – оценить еенозологическую принадлежность и определить эффективные подходы к терапии.131ВЫВОДЫКлинический (с привлечением эпидемиологического и психометрическогометодов) анализ психогенных депрессий (реакций осложненного горя), основанный на репрезентативном материале (55 набл., 89% женщ., 46,9± 13,9 лет), позволил сформулировать следующие выводы.1.

Кататимные комплексы, определяющие как конституциональнуюуязви-мость к стрессу, так и пусковые механизмы психогении, клинически неоднородны,и по вектору эмоциональных связей с объектом утраты подразделяются на три типа:1.1.1 тип – кататимный комплекс с явлениями аффективного диссонансаопределяется эгоистической направленностью эмоциональных связей со «значимым другим» с расчетом на получение выгоды от отношений с ним.1.2.2 тип – кататимный комплекс с явлениями аффективного резонансаопределяется альтруистической направленностью эмоциональных связей со «значимым другим», нацеленностью на беззаветное служение, самопожертвование.1.3.3 тип – кататимный комплекс с явлениями аффективного дисбалансаопределяется амбивалентностью эмоциональных связей со «значимым другим» –от аддиктивной одержимости до кратковременного «обесценивания».2.

Психогенные депрессии с доминирующим в клинической картине кататимным аффектом синдромально дифференцированы и по психопатологическойструктуре и закономерностям динамики подразделяются на истерические, тревожные/тоскливые, депрессии безнадежности (экзистенциальные).2.1истерические/ дисфорические депрессии, ассоциированные с ката-тимным комплексом с явлениями аффективного диссонанса (1 тип) рецидивируютбез расширения клинических проявлений за счет голотимного аффекта в рамкахдинамики РЛ (аномалии драматического кластера);2.2 тревожная/тоскливая депрессия, ассоциированная с кататимным комплексом с явлениями аффективного резонанса (2 тип), развертывается по механизмам132рекуррентной депрессии (с расширением – замещением кататимных расстройстваголотимным аффектом) либо дистимии (депрессивное развитие/ нажитое депресивное РЛ);2.3 депрессии безнадежности/экзистенциальные (апатические, деперсонализационные), дебютирующие расстройствами кататимного круга с явлениями аффективного дисбаланса, предпочтительны для расстройств шизофреническогоспектра и в дальнейшем течении (рекуррентное/непрерывное) определяются нарастанием негативной аффективности с явлениями когнитивного дефицита и редукции энергетического потенциала.3.

Реактивные депрессии по данным эпидемиологического анализа вносят значимый вклад в структуру эндогенных заболеваний (аффективная патология, расстройства шизофренического спектра).3.1 годовая распространенность реактивных депрессий, связанных с тяжелойутратой, составляет 23,9%;3.2 по мере рецидивирования от эпизода к эпизоду доля эндогенных (аутохтонных) депрессий хотя и возрастает (24,4%, 43,7%, 50%, 66,7%), а психогенныхсокращается (30,7%, 17,2%, 10%, 14,8% соответственно), частота психогений дажена отдаленных этапах эндогенных заболеваний остается высокой.4. Эффективность персонифицированной психофармакотерапии реактивныхдепрессий обнаруживает зависимость от их типологической принадлежности, чтоопределяет выбор дифференцированных методик лечения:4.1 - при истерической депрессии оптимальный ответ на терапию (88% респондеров) регистрируется при аугментации СИОЗС (флувоксамин/сертралин)традиционными антипсихотиками (алимемазин/перициазин);4.2 - при тревожно-меланхолической депрессии оптимальный ответ на терапию (74% респондеров) регистрируется при аугментации СИОЗС атипичным антипсихотиком после курса интенсивной терапии (амитриптилин + сульпирид в/вкапельно);4.3 - при депрессии безнадежности положительный ответ на психофармакотерапию (38,5% респондеров) регистрируется при аугментации СИОЗС атипич-133ным антипсихотиком и повышается до оптимального (68,5%) в результате проведения курса ЭСТ.5.

Дополняющие психофармакотерапию психотерапевтические интервенции,основанные на интегративных моделях (проработка травмы, мобилизация устойчивости к стрессу; формирование адаптивных стратегий совладания - эмоциональных, когнитивных, поведенческих; социальная реинтеграция, профилактикарецидивов), проводятся с учетом клинических характеристик реактивных депрессий:5.1 - при истерической депрессии эффективны методики (рациональные, суггестивные, интерперсональные), направленные на коррекцию иррациональныхустановок и дезадаптивных поведенческих паттернов с формированием позитивных навыковв рамках личностно ориентированных (реконструктивных) интер-венций;5.2 - при тревожно-меланхолической депрессии эффективны методики (когнитивно-бихевиоральные, интерперсональные), направленные на адекватный инсайт (осознание истинных причин нарушенной системы отношений), предотвращение социальной изоляции и побуждение к поиску путей адаптации в новыхусловиях с реконструкцией механизмов межличностного взаимодействия;5.3 - при депрессии безнадежности эффективны экзистенциальные методики(диалектическая поведенческая терапия), направленные на «проработку» травматических воспоминаний, снижение аффективного напряжения, активизацию целенаправленной деятельности.134Практические рекомендации и перспективы дальнейшей разработкитемы1.Своевременная и правильная диагностика психогенных депрессий(реакций осложненного горя) опирается на выявление следующих основных синдромов: 1 - истерической/ дисфорической депрессии без проявлений голотимного(витального) аффекта; 2 - тревожной/тоскливой депрессии, включающей голотимный аффект; 3 – депрессии безнадежности (апатическая, деперсонализационная, экзистенциальная) с феноменами негативной аффективности, ассоциированных с соответствующими кататимными комплексами (аффективный диссонанс –резонанс – дисбаланс).2.Терапия психогенных депрессий (реакций осложненного горя) прово-дится с использованием комплексных лечебно-реабилитационных программ,включающих основной метод – психофармакотерапию в сочетании с психотерапевтическими воздействиями.3.

Выбор персонализированных (пациент-центрированных) методик лечения,обеспечивающих купирование психогенных депрессий и соответственно – целесообразное использование медицинских ресурсов, опирается на типологическуюдифференциацию психогений.При истерической депрессии оптимальный ответ на терапию реализуется приприменении СИОЗС, аугментированных традиционными антипсихотиками, в сочетании с психотерапевтическими интервенциями (рациональными, суггестивными, интерперсональными), направленными накоррекцию иррациональныхустановок и дезадаптивных поведенческих паттернов.При тревожно-меланхолической депрессии эффективна психофармакотерапия (СИОЗС в комбинации с атипичными антипсихотиками после курса интенсивной терапии), дополненная когнитивно-бихевиоральной, интерперсональнойпсихотерапией, направленной на адекватный инсайт и восстановление социального функционирования.135При депрессии безнадежности показана аугментация СИОЗСатипичнымантипсихотиком и проведение курса ЭСТ при явлениях терапевтической резистентности.

Комплекс лечебных воздействий включает экзистенциальные методики (диалектическая поведенческая терапия), направленные на «проработку»травматических воспоминаний и активизацию целенаправленной деятельности.3.Полученные результаты рекомендуются к использованию в образова-тельных программах по подготовке психиатров, психотерапевтов и клиническихпсихологов.Перспективы дальнейшей разработки темы определяются потребностьюв проведении дальнейших исследований стресс-индуцированных расстройств,направленных на дифференцированную оценку вклада конституциональногопредрасположения в механизмы психогенного реагирования. Для исследований вэтой области перспективным представляется использование полученных в работерезультатов.136СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ1.

Аккерман, В.И. О неактивных формах процессуальной шизофрении и их судебно-психиатрическое значение. / В.И. Аккерман. – М:1933.– с. 14-182. Александровский, Ю.А. Посттравматическое стрессовое расстройство и общиевопросы развития психогенных заболеваний. / Ю.А. Александровский // Российский психиатрический журнал.

–2005. -№1.-С.4—12.3. Ананьев, Б.Г. Избранные психологические труды: В 2-х т. / Б.Г. Ананьев. –М.: Педагогика, 1980.4. Андрющенко, А.В. Терапевтические аспекты применения Феварина по результатам натуралистической программы MODuS. / А.В.Андрющенко, Д.А. Бескова // Психиатрия и психофармакотерапия. – 2008. – Т. 10, № 6. – С. 8-13.5. Андрющенко, А.В.

Клинико-статистическая прогностическая модель течениярекуррентной депрессии в общей медицине и психиатрической сети (методологические аспекты, перспективы поиска предикторов). / А.В. Андрющенко,А.Б. Смулевич, Н.И. Брико и др. // Психические расстройства в общей медицине – 2014. – №3. – С.15-24.6. Балинский, И.М. Лекции по психиатрии. / И.М. Балинский.— Л.: Медгиз,1958. — 214 с.7. Барденштейн, Л.М.

Современные подходы к терапии депрессий. / Л.М. Барденштейн // Российский медицинский журнал. – 2010. – № 5. –С. 28-30.8. Белокрылов, И.В. Психогенные мании (клинико-катамнестическое исследование) / И.В. Белокрылов // Журн. невропатол. и психиатр. – 1996.

Характеристики

Список файлов диссертации

Реактивные депрессии (конституциональное предрасположение, психопатология кататимного аффекта, эпидемиология, терапия)
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
7027
Авторов
на СтудИзбе
260
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее