Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1140915), страница 22

Файл №1140915 Диссертация (Реактивные депрессии (конституциональное предрасположение, психопатология кататимного аффекта, эпидемиология, терапия)) 22 страницаДиссертация (1140915) страница 222019-05-31СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 22)

et al., 2004; Furukawa T.A., 2010].Проводимая в режиме инфузионного введения комбинированная интенсивнаятерапия включала обладающие мощной серотонинергической активностью ТЦА(кломипрамин, амитриптилин в полных терапевтических дозах – до 250 мг/сут) ив качестве средства аугментации – сульпирид (до 300 мг/сут)46. Курс лечения – 3недели (15 в/в капельных вливаний). Динамика состояния регистрировалась поHDRS-21 исходно, на 3, 7, 14 и 21 дни терапии.Как это показано на рис. 8 , интенсивная в/в кап терапия позволяет добитьсяположительного ответа к концу 2 нед курсового комбинированного лечения (ТЦА+ сульпирид).

При этом удается добиться снижения степени тяжести депрессии,исходно соответствующей уровню «большого депрессивного эпизода» доверхнего граничного значения для «малого депрессивного эпизода».Рисунок 8. Динамика средней суммы баллов по шкале HDRS-21 при интенсивной терапии стресс-индуцированной меланхолии (23 набл.).Продолжение курса купирующей комбинированной терапии осуществлялосьс46применениемфлувоксамина,подтвердившегосвоюклиническуюВ отдельных случаях (4 набл.) – при выраженной тревоге – в схему купирующей терапии наряду с указаннымитимоаналептиками вводился диазепам (до 30 мг/сут).114эффективность при тревожно-меланхолических депрессиях [Кинкулькина М.А.2007; Читлова В.В., 2013; Koran L.M.

et al. 2010]. Препарат назначался в высокихсуточных дозахдо 300 мг в сочетании с атипичным антипсихотиком –кветиапином (до 250 мг/сут), обладающим, по данным некоторых авторов[Ястребов Д.В., 2005; Мазо Г.Э., Иванов М.В., 2007; Thase M.E. et al., 1997; PadlaD., 2001; Atmaca M. et al., 2002], наряду со сбалансированным нейролептическимдействиеманксиолитическимииантидепрессивнымисвойствами.Эффективность 8-недельного курса терапии представлена на рис. 9.Выраженное улучшениеУлучшение61%НезначительноеулучшениеБез измененийРисунок 9.

Эффективность курсовой купирующей комбинированной терапии(флувоксамин + кветиапин) при стресс-индуцированной меланхолии (n=23) в оценке поCGI-I.Можно видеть, что в результате проведенного лечения доля пациентов, укоторых удалось достичь выраженного улучшения состояния, составила 60,8%(14 набл.) и лишь 3 пациента (13%) оказались нонреспондерами. В целом жеположительный эффект зарегистрирован у 20 из 23 пациентов.Важно подчеркнуть, что в отличие от истерических депрессий при рассматриваемом типе психогений длительная (не менее 12 мес) поддерживающая терапия (флувоксамин 50-75 мг/сут + кветиапин 25-50 мг/сут) представлялась необходимым условием лечебного процесса и проводилась в соответствии с рекомендациями, разработанными для противорецидивной терапии рекуррентных депрессий [Мосолов С.Н, 2012].

Дело в том, что преждевременное прекращение под-115держивающей терапии в 50% случаев через 4-6 мес, по данным литературы [Solomon D.A. et al., 2000], повышает риск рецидива депрессии на 16% с каждой последующей фазой. По мнению R. Hirschfeld (2001), психофармакотерапия является единственным эффективным методом предотвращения рецидивов.Выбор комбинации психотропных средств при терапии депрессий безнадежности (3 тип кататимии – с явлениями аффективного дисбаланса) определялся исходя из следующих позиций.

Во-первых, учитывалось представление оклиническом сродстве феноменов негативной аффективности, преобладающихпри рассматриваемом варианте депрессий, с негативными дименсиями в структуре расстройств эндогенно-процессуальной природы [Смулевич А.Б., 2007;2015]. При этом принималась во внимание нозологическая квалификация депрессий безнадежности в рамках расстройств шизофренического спектра. И наконец,аргументом при построении схемы лечения служили приводимые в литературеуказания на высокий риск формирования интолерантности/резистентности к терапии [Малин Д.И., 2012, Оленева Е.В., 2012] и рекомендации присоединения кантидепрессантам антипсихотиков и прежде всего – атипичных в качестве облигатной составляющей («интегральной части») терапии таких состояний [Смулевич А.Б., 2007; 2015].Соответственно купирующая терапия проводилась с применением флуоксетина – СИОЗС, обладающего наряду с общим тимоаналептическим действием селективной стимулирующей активностью и эффективно воздействующим на гипотимические проявления круга негативной аффективности [Смулевич А.Б., 2007;McGrath P.J.

et al., 2000; Michelson D. et al., 2000], в комбинации с арипипразолом.В отличие от других современных антипсихотиков, этот препарат обладает болеевысокой скоростью наступления «антинегативного» эффекта, наличием в спектреего психотропной активности дезингибирующих свойств, распространяющихся надепрессивные проявлений, при минимальном седативном потенциале [ИвановМ.В. и др., 2009; Marder S. et al. 2003].116Все 13 пациентов, отнесенных к этому варианту психогении, получали флуоксетин в суточных дозах 40-60 мг в комбинации с арипипразолом (10-15 мг/сут);длительность курса - 4 нед. Однако, как это показано на рис.

10, эффективностьтерапии оказалась сравнительно невысокой – улучшения удалось достичь в совокупности у 46,2% пациентов, а в большей половине наблюдений (53,8%) зарегистрированы признаки интолерантности к лечению.Рисунок 10. Эффективность купирующей терапии (флуоксетин+арипипразол) придепрессиях безнадежности (n=13).Этот результат потребовал пересмотра схемы лечения в целях ее оптимизации. С учетом данных С.Н. Мосолова (2012), согласно которым одним из самыхэффективных препаратов, способствующих преодолению терапевтической резистентности, является клозапин, в настоящем исследовании использована «двойнаяаугментация» с присоединением к прежней схеме терапии этого нейролептика.Клозапин в суточных дозах 25-50 мг назначался на ночь (при этом проводился необходимый гематологический мониторинг и контроль других возможных побочных эффектов).

Уже через 2 недели на рассматриваемой терапии проявился ее положительный эффект, что позволило спустя 4 недели констатироватьстатистически значимое (р<0,05) снижение доли нонреспондеров до 23% против53,8%.117Интолерантность к терапии в этих случаях (3 набл.) была расценена как истинная резистентность [Мосолов С.Н., 2002; Оленева Е.В., 2010; Малин Д.И.,2012] и рассматривалась в качестве показания к проведению электросудорожнойтерапии (ЭСТ). В результате курса ЭСТ (5-7 сеансов) у всех пациентов удалосьдобиться улучшения состояния.Терапия реактивных депрессий носит комплексный характер: психофармакотерапия (основной метод) сопровождается психотерапевтическими интервенциями [Карвасарский Б.Д., 2000; Незнанов Н.Г., Карвасарский Б.Д., 2008; Уманский С.

В., Семке В. Я., 2008; Холмогорова А.Б., 2011; Klerman G.L., 1984; FrankE., 2000; Weissman M.M. et al., 2000; Worden J., 2008; Arndt P., Klingen N., 2011].Непременным элементом психотерапевтического процесса является установлениепрочных терапевтических отношений (терапевтический альянс) между больным ипсихотерапевтом, сотрудничающих над устранением симптомов и поведенческихнарушений.

Психотерапевт использует в работе «триаду Роджерса», включающую следующие составляющие: эмпатию, безусловное положительное отношениек больному и собственную конгруэнтность с подкреплением и поддержкой достигнутых успехов.При лечении реактивных депрессий с картиной осложненного горя используется адекватная интегративная психотерапия (проработка травмы, мобилизацияустойчивости к стрессу; формирование адаптивных стратегий совладания - эмоциональных, когнитивных, поведенческих; социальная реинтеграция, профилактика рецидивов), подразделяемая в соответствии с фазами горя на этапы кризисной поддержки, стабилизации и реабилитации.

Особое внимание уделяется процессу переработки горя: «травма разрушила картину мира больного, ему необходимы дополнительные ресурсы Я или более гибкие поведенческие и когнитивныереакции, позволяющие справиться как с актуальным, так и с будущими стрессами» [Ениколопов С.Н., 1998].118Дополняющие психофармакотерапию психотерапевтические интервенции,основанные на интегративных моделях, проводятся с учетом клинических характеристик реактивных депрессий.При истерической депрессии используются методики (рациональные, суггестивные, интерперсональные), направленные накоррекцию иррациональныхустановок и дезадаптивных поведенческих паттернов. Обучение позитивнымнавыкам совладания проводится на основе личностно ориентированных (реконструктивных) интервенций.При тревожно-меланхолической депрессии применяются методики (когнитивно-бихевиоральные, интерперсональные [Mawson D.

et al., 1981]), направленные на адекватный инсайт (осознание истинных причин нарушенной системы отношений), предотвращение социальной изоляции и побуждение к поиску путейадаптации в новых условиях с реконструкцией механизмов межличностного взаимодействия.При депрессии безнадежности показаны специально разработанные экзистенциальные методики (диалектическая поведенческая терапия [Arndt P., KlingenN., 2011], направленные на «проработку» травматических воспоминаний, снижение аффективного напряжения, активизацию целенаправленной деятельности.Таким образом, дифференцированный в соответствии с типологическимихарактеристиками индивидуализированный подход к терапии психогенных депрессий (реакций осложненного горя) позволяет оптимизировать лечебный процесс и добиться становления фазы адаптации к перенесенной тяжелой утрате.119ЗАКЛЮЧЕНИЕАктуальность исследования.

Характеристики

Список файлов диссертации

Реактивные депрессии (конституциональное предрасположение, психопатология кататимного аффекта, эпидемиология, терапия)
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
7027
Авторов
на СтудИзбе
260
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее