Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1140915), страница 2

Файл №1140915 Диссертация (Реактивные депрессии (конституциональное предрасположение, психопатология кататимного аффекта, эпидемиология, терапия)) 2 страницаДиссертация (1140915) страница 22019-05-31СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 2)

Впервые с применением эпидемиологического метода подтверждена нозологическая гетерогенность психической патологии(эндогенные аффективные заболевания, расстройства шизофреническогоспектра), формирующейся в динамике реакций горя. Впервые предложены дифференцированные в соответствии с типологической принадлежностью реакцийгоря лечебно-реабилитационные программы, направленные на повышение эффективности проводимой терапии.Теоретическая и практическая значимость исследования обусловленарешением актуальной для клинической психиатрии задачи определения психопатологических характеристик реактивных депрессий по типу реакций горя с учетом вклада предрасполагающих (аномальный конституциональный склад), пусковых механизмов и соотношения со структурой депрессивного синдрома.

Тео-7ретическая значимость исследования определяется выделением кардинальной характеристики изученных состояний – патохарактерологической дименсии (кататимный комплекс), согласно разработанной модели ответственной за психопатологическую структуру психогенных депрессий. Вклад в психиатрическую клиническую практику состоит в разработке типологической дифференциации реактивных депрессий (реакций горя), позволяющей прогнозировать зависимости, характеризующие динамику, клинический и социальный прогноз, а также осуществлять выбор эффективной терапии таких состояний.

Полученные в настоящем исследовании результаты могут быть использованы в учебном процессе приподготовке врачей, специализирующихся в области психиатрии, в рамках послевузовского образования, а также в деятельности психиатрических лечебныхучреждений, осуществляющих терапию и реабилитацию пациентов с реактивными депрессиями. Методологические принципы, лежащие в основе настоящего исследования, могут быть использованы для дальнейших научно-практических разработок в области изучения аффективных расстройств.Методология исследования. Дизайн исследования предусматривает анализнескольких выборок: основной (клинической), эпидемиологической и терапевтической, сформированных из числа госпитализированных пациентов, обследованных на двух клинических базах: в отделе по изучению пограничной психическойпатологии и психосоматических расстройств (руководитель - академик РАН А.Б.Смулевич) ФГБНУ «Научный центр психического здоровья» (директор – профессор Т.П.

Клюшник) и в психотерапевтическом отделении УКБ № 3 ГБОУВПО Первый Московский государственный медицинский университет им. И.М.Сеченова МЗ РФ (ректор – член-корреспондент РАН П.В. Глыбочко).Методы исследования: клинический (с применением эпидемиологическогоподхода), психометрический, статистический.Основные положения, выносимые на защиту.8В качестве основного параметра, ответственного за формирование реактивных депрессий (реакций осложненного горя), в структуре конституциональнойуязвимости к воздействию стресса выделен кататимный комплекс, подразделяемый в зависимости от вектора эмоциональных взаимосвязей с объектом привязанности (аффективный диссонанс – резонанс – дисбаланс) на следующие типы:1 тип (кататимный комплекс с явлениями аффективного диссонанса) определяетсяэгоцентрическим характером эмоциональных связей с ближайшимокружением, притязаниями к объекту привязанности, сутяжными тенденциями,направленными на защиту собственных интересов.2 тип (кататимный комплекс с явлениями аффективного резонанса) определяется альтруистической направленностью эмоциональных связей с объектомпривязанности (доминирующие идеи самоотдачи, самопожертвования, ориентация на беззаветное служение).3 тип (кататимный комплекс с явлениями аффективного дисбаланса) определяется основанными на зависимости (аддикция отношений) эмоциональнымисвязями с объектом привязанности, с утратой которого происходит дезинтеграциямежличностных коммуникаций и ориентиров, определяющих ценность существования.Каждый из выделенных кататимных комплексов соотносится с определенным вариантом реактивной депрессии с картиной осложненного горя:с кататимным комплексом 1 типа ассоциирована истерическая/ дисфорическая депрессия без проявлений голотимного (витального) аффекта;с кататимным комплексом 2 типа ассоциирована тревожная, тоскливая депрессия, формирующаяся с участием голотимного аффекта;9с кататимным комплексом 3 типа ассоциированы депрессии безнадежности(апатические, деперсонализационные, экзистенциальные) с феноменами перитравматической диссоциации.Кататимные комплексы обладают предиктивной валидностью в отношениипрогноза динамики реактивных депрессий (реакций осложненного горя):Кататимный комплекс с явлениями аффективного диссонанса – маркер рецидивирующих психогений, формирующихся в динамике расстройств личности(истерическое РЛ типа неискренних, лицемерных «disingenuous histrionic»);Кататимный комплекс с явлениями аффективного резонанса – маркер рекуррентного депрессивного расстройства либо дистимии с двойными депрессиями (депрессивное развитие/нажитое депрессивное расстройство личности);Кататимный комплекс с явлениями аффективного дисбаланса – маркер депрессивных симптомокомплексов, формирующихся при расстройствах шизофренического спектра.На основе психопатологической неоднородности реактивных депрессийопределен выбор эффективных лечебно-реабилитационных программ.Достоверность научных положений и выводов обеспечивается комплексным подходом к проведению исследования, репрезентативностью материала (достаточный для научного анализа объем основной выборки подтвержден данными,полученными в эпидемиологической выборке), соответствующим поставленнымзадачам.

Обоснованность результатов и следующих из них выводов подтвержденастатистическим анализом.Апробация результатов исследования. Основные положения диссертациибыли представлены на Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Междисциплинарный подход к пониманию и лечению10психических расстройств: миф или реальность?» (Санкт-Петербург, 14-17 мая2014); на Научно-практической конференции, посвященной 120-летию Психиатрическойклиническойбольницы№1им.Н.А.Алексеева«Клинико-организационные и социальные вопросы психиатрии» (Москва, 25 мая 2014); на3-й Всероссийской Школе профессоров «Актуальные проблемы шизофрении иаффективных расстройств», проведенной кафедрой психиатрии и психосоматикиПервого МГМУ им.

И.М. Сеченова при участии Российского Общества Психиатров под эгидой Всемирной Психиатрической Ассоциации (Москва, 19-21 марта2015); на Научно-практической конференции «Научное наследие профессора Б.А.Лебедева» (Санкт-Петербург, 15-16 мая 2015), на Всероссийской научнопрактической конференции «Психиатрия и наркология на современном этапе развития здравоохранения» (Москва, 25-27 мая 2015 г); на XVI Съезде психиатровРоссии, совместно с всероссийской конференцией с международным участием"Психиатрия на этапах реформ: проблемы и перспективы" (Казань, 23-26 сентября2015 г.).Апробация диссертации состоялась «24» декабря 2015 г.

совместном заседании межотделенческой научной конференции ФГБНУ НЦПЗ и кафедры психиатрии и психосоматики ИПО ГБОУ ВПО Первый МГМУ им. И.М. СеченоваМинздрава России.Основное содержание, результаты исследования и выводы отражены в 6публикациях, из них 3 – в изданиях, рекомендованных ВАК Минобрнауки РФ.11ГЛАВА 1.

ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫПсихогенные реакции чаще всего реализуются депрессиями - это традиционное представление подтверждают данные современных эпидемиологическихисследований. Депрессивные состояния составляют около 40% от общего числареактивных психозов2, а психогенные депрессии субсиндромального и невротического уровня встречаются еще чаще – в 74,8% от всех депрессий, выявленных приневыборочном обследовании здорового работающего населения [ВертоградоваО.П.

и др., 1992]. Факт высокой распространенности психогенных расстройств,ассоциированных с депрессией, регистрируется в DSM-5. Поскольку в этой диагностической системе, как и в МКБ-10, реактивные депрессии в отдельную категорию не выделяются, судить об их распространенности можно по значениям популяционных показателей для каждой отдельно взятой группы психогенных расстройств: распространенность для острой реакции на стресс этот показатель оценивается в 20%; для реакций адаптации – в 50%; для ПТСР (при диагностике покритериям DSM-IV) распространенность в течение года – в 3,5%, в течение жизни– 8%; для «Персистирующего комплексного расстройства вследствие утраты» 2,44,8%.Анализу публикаций, отражающих развитие учения о психогениях и в ихчисле – реактивных депрессий, уместно предпослать обсуждение положения этойкатегории в современных классификационных системах.В МКБ-8 (1965, 1967) и МКБ-9 (1975, 1977) диагностический класс «Реактивная депрессия» (300.4) подразделялся на невротическую и собственно реактивную формы.

Характеристики

Список файлов диссертации

Реактивные депрессии (конституциональное предрасположение, психопатология кататимного аффекта, эпидемиология, терапия)
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
7021
Авторов
на СтудИзбе
260
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее