Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1140721), страница 5

Файл №1140721 Диссертация (Ортодонтическая коррекция речевых нарушений у детей после хейлоуранопластики) 5 страницаДиссертация (1140721) страница 52019-05-31СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 5)

Marino и R. Segre (1950) oбъединилипластику мягкого неба с методом перемещения ножки фарингеальноголоскута. С целью устранения НГН J.H. Cochran (1983) использовалодновременно слизисто-надкостничный лоскут с одной стороны твердогонеба, фарингеальный лоскут со средней трети ЗСГ и слизистый лоскут с щеки,получив при этом положительные речевые результаты.S.D. Gray (1995) в некоторых случаях предлагает проводитьодномоментную тонзиллэктомию и фарингопластику, хотя считает, что лучшепроводить фарингопластику в два этапа с промежутком в 6-8 недель. Приопределенныхпоказанияхавторпредпочитаетаденэктомиюифарингопластику делать одновременно.

S.D. Gray указывает, что заживлениепосле аденэктомии и тонзиллэктомии изменяет динамику небно-глоточногосмыкания.23Влияние аденотомии на речь хорошо документирована особенно у детейс РГН. У 4 из 7 детей обнаружилась патологии речи (G. Gonzalez Landa; SantosM.J. Terron; J.L.

Miro Viar; I. Sanchez-Ruiz, 1990). Необходимо проверятьналичие предоперационного риска с оценкой факторов оперативного лечения.Оценка случаев с постоянной постаденоидэктомией с НГН при назометриизафиксировала увеличение силы носового звука.Применение речевых обтураторов относится к консервативнымсредствам терапии, с помощью которой речь детей с НГН может бытьнормализована (R.W. Blakeley, 1960; H.L. Morris, 1971; D.L.

Hedrick et al.,1975).Исходя из имеющихся данных, можно сделать выводы о том, чтосистемный подход к проблеме восстановления речи позволяет:— дифференцированно выбрать оптимальные способы лечения сиспользованием новых технологических приемов;—решитьзадачуреабилитациинаосновеиспользованияэндоскопической, рентгенологической диагностики и контроля, позволяющейопределить - какая из структур НГК наименее подвижна, и в какой степени онапринимает участие в механизме смыкания, являясь главным компонентомвосстановления речи;— определить показания к использованию того или иного вида и формывременного речевого аппарата;Выбор тактики реабилитации основан на методах клинического ифункциональных методах обследования пациента (спектрального анализаречи, электродиагностики мышечных структур НГК и др.), позволяющих снаибольшей точностью выбрать вид и форму речевого аппарата, что вконечном итоге, позволяет решить задачу реабилитации и добитьсявосстановления нормальной речи.241.3.

Принципы оказания помощи детям с расщелиной губы и небаРасщелина губы и неба (РГН) один из часто встречаемых аномалий,возникает приблизительно 1 на 500-1000 новорожденных. Чаще, преобладаютв популяциях с низким уровнем социальных условий и плохой диетой (M.M.Tolarova, 2002).По данным Благотворительного фонда Ротопласт, США (Stangl A.T., президент, Goldberg A.C., - вице-президент, Tolarova M.M. - руководительгруппы генетических исследований и профилактики врожденной расщелиныгуби и неба (San Francisco)) более 700 детей в день рождаются по всему мирус аномалией губы и неба. Один ребенок с расщелиной рождается каждые двеминуты, 240000 детей в год.В России в год рождается 2 миллиона детей в год (из выступленияпрезидента России В.В.

Путина, 2015). И если средняя распространенность поРоссии 1 на 750 рожденных, то 2 млн разделить на 750, получится 2666 детейв год. Таким образом, в России в год рождается в среднем 2, 5 тысячи детей срасщелиной губы и неба. Имеется достаточно научных доказательств,свидетельствующих о том, что 60% рождения детей с РГН могут бытьпредупреждены. Проблема наиболее серьезна в развивающихся странах.Скромный подсчет показал, что 13000 детей рождается в Южной Америке, изних приблизительно 25% никогда не лечились и даже не оперировались.В настоящее время в мире более 150 негосударственных организаций идругих добровольных организаций, обеспечивающих бесплатные операции порасщелинам по всему миру, или поддерживающих местных хирургов и другихмедицинских специалистов.ВРоссиитакжеимеютсяобщественныеблаготворительныеорганизации, занимающиеся организацией помощи детям с врожденнойчерепно-челюстно-лицевой патологией (Москва - «Здоровье», «Здоровыйребенок», Краснодар - «Модус-Вэли».В настоящее время с 2001 работает некоммерческий благотворительный25фонд «Врожденная расщелина губы и неба» созданного с участием родителейимеющих детей с РГН и профессором Ад.А.

Мамедовым. При поддержкеэтого же фонда и специалистов организован центр диспансеризации в ЮжноСахалинске, Липецке, Туле. Планируется создание Центра в г. Белгороде,Грозном.В последние годы в России формируется новый тип отношений науки,общества и государства в решении проблем ребенка-инвалида и его семьи.Переход к реабилитационным центрам, построенным на принципах активноговключения семьи в процессы абилитации и реабилитации детей, обеспечиваеторганизацию постоянной медико-психолого-педагогической и социальнойкоррекции задерживающихся в развитии или нарушенных функций, начиная спервых дней жизни ребенка (Блохина С.И. и соавт., 2002).Целью работы Центров является повышение доступности и качестваобследования, лечения, реабилитации детей с профильной патологией ипроведение организационно-методической работы по совершенствованиюоказываемойпомощинаосновенаучныхразработокивнедрениямедицинских, педагогических, социальных, а также вспомогательныхинженерно-компьютерных технологий.Указанная цель реализуется в концепции «челюстно-лицевая патология- коммуникативные возможности (слух, речь) — социум — открытоеобщество».Данная стратегия нашла свое отражение в поставленных передколлективами Центров основных задачах: проведение хирургическойкоррекциичелюстно-лицевогопорокавранниесроки(спериодановорожденности (от 0 до 29 дней) до 1,5 лет); полное завершениехирургической коррекции — к 3-5 годам, к моменту формирования активнойречи; организация и проведение аудиологического и речевого скринингановорожденных и детей 1-го года жизни; дальнейшая разработка и внедрениесовременныхлечебно-диагностическихкомплексов;организацияипроведение циклов обучения по повышению квалификации хирургов, врачей-26сурдологов, медсестер, логопедов; создание действенной системы отчетностии оценки качества работы медицинского персонала.27ГЛАВА 2.

МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯДлявыполненияисследовательскойработыбылипримененыследующие методы исследования:1.клинический;2.логопедическая оценка речи у пациентов с нарушением речи;3.эндоскопический метод;4.метод лучевой диагностики;5.влияние речевых аппаратов на состояние ЛОР –органов.2.1. Характеристика клинических наблюдений (n= 80; 100%)На основании проведённого исследования представлены результатыклинических наблюдений ортодонтической консервативной помощи 80 детям(100%) с РГН различной степени (полная расщелина губы и неба, расщелинанеба) с четырех до шестнадцати лет, с последующим изучением и обобщениемнепосредственных и ближайших результатов лечения.Клиническое обследование проводилось по общепринятой схеме. Былообследовано 80 детей (100%) с врожденной челюстно-лицевой патологией.

Изних - на консервативное ортодонтическое лечение с использованием речевогообтуратора выбрано 40 человек (50%).Контрольную группу (n=35; 43,75%) составили дети с РГН послепервичной уранопластики, имеющие нарушения речи, в работе с которыми неиспользовался речевой аппарат.Пациентыраспределялисьпопринятойвклиникеанатомической классификации ВРГН (Ад. Мамедов, 1998).клинико-28Рисунок 1.

Клинико-анатомическая классификация врожденнойрасщелины верхней губы и неба по Ад.А. Мамедову (1998 г.)Клинико-анатомическаяклассификацияверхней губы и неба по Ад.А. Мамедову (1998 г.):I.Односторонняя расщелина верхней губыврожденнойрасщелины29полная, частичнаяII. Двусторонняя расщелина верхней губычастичная, симметричная, полная, асимметричнаяIII. Односторонняя расщелина верхней губы и альвеолярного отросткаполная, частичнаяIV. Двусторонняя расщелина верхней губы и альвеолярного отросткачастичная, полная, симметричная, асимметричнаяV. Односторонняя полная расщелина верхней губы и нёбаVI.

Двусторонняя полная расщелина верхней губы и нёбаVII. Расщелина нёбаскрытая, частичная, полнаяVIII. Атипичная форма1. косая расщелина лица (колобома), односторонняя, двусторонняя2. поперечная расщелина лица, односторонняя, двусторонняя3. срединная расщелина верхней губы, альвеолярного отростка и носа4. срединная расщелина нижней губы и альвеолярного отростка нижнейчелюстиПри полной или частичной расщелине верхней губы в процесс невовлекается альвеолярный отросток. Степень дефекта верхней губы можетначинаться от линии красной каймы до присоединения всей толщи губы внаправлении к основанию носового хода с одной или обеих сторон (рисунок2).30АБВРисунок 2. Частичная, полная расщелина верхней губыА – схематическое изображениеБ, В – фото пациентаНеобходимо отметить, что при более серьезных деформациях верхнейгубы в дефект вовлекается альвеолярный отросток, нарушая тем самымцелостность зубочелюстной дуги, вызывая деформацию верхнечелюстнойдуги (рисунок 3).А31БВРисунок 3.

Характеристики

Список файлов диссертации

Ортодонтическая коррекция речевых нарушений у детей после хейлоуранопластики
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
7027
Авторов
на СтудИзбе
260
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее