Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1140589), страница 14

Файл №1140589 Диссертация (Психосоматическая адаптация детей в дошкольных учреждениях) 14 страницаДиссертация (1140589) страница 142019-05-31СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 14)

Наихудшая адаптация выявилась у контрольной группы детей, посещающихдетское дошкольное учреждение (1КО). В этой группе первый эпизод болезнинаступал у них на 4,2 ±1,1 день адаптации, а за 6 месяцев наблюдения былозафиксировано 11,6 ± 2,8 случаев заболевания (чаще вирусными инфекциями), т.е. в среднем 2 раза в месяц.2. Дети, получавшие монотерапию препаратом «γ-амино-β-фенилмаслянойкислоты гидрохлорид»,имели за 6 месяцев наблюдения 6,8± 0,5 случаевзаболевания, чаще вирусными инфекциями, что было в 2 раза меньше, чем у детейконтрольной группы, посещающей детский сад (1КО), то есть дети на «γ-амино-βфенилмасляной кислоты гидрохлорид» болели достоверно меньше.3.Расчеткоэффициентаэффективностипоказал,чтоприменениемедикаментозной коррекции препаратом «γ-амино-β-фенилмасляной кислотыгидрохлорид» в 3,6 раза лучше, чем ее отсутствие.Коэффициентэффективностивычисляетсяпутемопределениясреднегоколичества дней, которые посетили дети данной группы за период наблюдения.

Изобщего количества дней, в течение которого производилось наблюдение (180 дней)вычитаем среднее количество дней, пропущенное по причине респираторнойинфекции (частота заболеваний (6,8) умноженная на длительность заболеваний(5,8)). 180-39,4=140,6 – среднее количество дней, посещаемые детьми второйосновной группы (2ОГ), получающие медикаментозную коррекцию препаратом«γ-амино-β-фенилмаслянойкислотыгидрохлорид».Далееколичествопосещенных дней делится на количество дней, пропущенных по причинереспираторных инфекций.

140,6/39,4=3,57 раз.93Клинический пример.Ребенок, Мартыненко Д. 2009 г.р., наблюдался в ДГП № 120 по местужительства и посещает детское дошкольное учреждение с 5 лет. Додостижения пятилетнего возраста детские дошкольные учреждения непосещал. На момент включения в исследование ребенку исполнилось 5 лет.

Живетс родителями и старшей сестрой в отдельной трехкомнатной квартире. Семьяполная. Оба родителя работают.Анамнез жизни: ребенок от второй беременности, протекавшей сугрозой прерывания во втором триместре, от вторых родов в срок. Оценка пошкале Апгар 8/8 баллов. На первом году жизни наблюдался врачом неврологом сдиагнозом Перинатальное поражение ЦНС. Синдром двигательных нарушений.В возрасте 1,5 лет, в связи с нормальным развитием, снят с диспансерногоучета.

За время наблюдения получил курс массажа, ЛФК, физиотерапевтическиепроцедуры. До начала посещения ДДУ ребенок рос и развивался соответственновозрасту. Болел очень редко 1-2 раза в год. В возрасте 5 лет, прошелпредварительный осмотр для поступления в ДДУ, диагноз: Здоров. Группаздоровья I.С письменного согласия законных представителей, ребенок МартыненкоД. был включен во вторую основную клиническую группу.

Согласно которой,ребенок получал препарат «γ-амино-β-фенилмасляной кислоты гидрохлорид» по ½таблетки * 2 раза в сутки, в течение 21 дня. В течение всего времениисследования за ребенком наблюдали медицинская сестра и врач ДДУ. Велсяадаптационный лист.В начале исследования имелась следующая балльная оценка клиникоанамнестических данных, которая составила 1балл, при максимальном значениив 5 баллов.Несмотря на соматическое здоровье, по тесту Люшера в началеисследования ребенок набрал 6,5 баллов (при норме 4-6 баллов). Виммунологическом анализе крови, показатели имели следующие значения: Ig A –0,978 г/л (при норме 0,329 -1,799), Ig M- 1,42 г/л (при норме 0,563-2,184), Ig G-9,12г/л (при норме 5,53-13,07), IgЕ 13,2 МЕ/мл (при норме 10-50), Th - 32,53% (принорме 31-51), Ts- 28,44% (при норме 19-37), В-лимфоциты – 0,183 * 10*9/л (принорме 0,1-0,5), фагоцитарный индекс 83, (при норме 80-100).

При исследовании94мазков из зева — получен нормальный рост микрофлоры. ЭЭГ - дезорганизациябиоэлектрической активности головного мозга.Через 12 дней от начала адаптационного периода мальчик заболелОРВИ. В течение 7 дней ДДУ не посещал. Придя в детский сад послевыздоровления, через 3 недели вновь появились признаки ОРВИ. И снова непосещал детский сад в течение 5 дней. Затем посещал детское учреждение втечение 18 дней.

После чего вновь заболел и отсутствовал в детском саду 4 дней.На весь этот период мать ребенка находилась на листке нетрудоспособности поуходу за ребенком, то есть за 3 месяца адаптационного периода ребенок болел 3раза. В последующие 3 месяца наблюдения ребенок не болел.Через 2 недели от начала адаптационного периода были вновь оцененыданные по тесту Люшера, которые составили 4 балла, что меньше, чем в началеисследования и соответствует нормальному психоэмоционального состояния.Определение клинико-анамнестических данных- 1 балл, этот показательсоответствовал начальному периоду адаптации.Через 6 недель от начала исследования были взяты повторные анализыкрови на иммунологию и получены следующие данные: Ig A – 0,92 г/л (при норме0,329 -1,799), Ig M- 1,38 г/л (при норме 0,563-2,184), Ig G- 8,78 г/л (при норме 5,5313,07), IgЕ 15,8 МЕ/мл (при норме 10-50), Th - 29,13% (при норме 31-51), Ts- 26,25%(при норме 19-37), В-лимфоциты – 0,167 * 10*9/л (при норме 0,1-0,5),фагоцитарный индекс 78, (при норме 80-100).

При анализе показателей выявляемнезначительно снижение по всем показателям, но находящимся в пределахнижней границы нормы. В то время как, показатель фагоцитарного индексаснижается, выходя. При исследовании мазков - умеренный рост St. aureus. Поданным ЭЭГ - без патологии.Ретроспективно оценивая частоту заболеваемости ребенка, былоотмечено, что, несмотря на имеющиеся изменения в иммунологическом анализекрови и наличия умеренного роста St.

aureus на слизистых оболочках зева,Мартыненко Д. болелзначительно реже детей контрольной группы,посещающих детский сад. Общее психоэмоциональное состояние в периодадаптации не ухудшалось, что было достигнуто приемом препарата «γ-амино-βфенилмасляной кислоты гидрохлорид».95ГЛАВА 5. РЕЗУЛЬТАТЫ ПСИХОСОМАТИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИНАФОНЕКОМБИНИРОВАННОЙМЕДИКАМЕНТОЗНОЙКОРРЕКЦИИ ПРЕПАРАТАМИ «ЭРГОФЕРОН» И «γ-АМИНО-βФЕНИЛМАСЛЯНОЙ КИСЛОТЫ ГИДРОХЛОРИД»5.1. Характеристика группыВ третью основную группу, получающую комбинированную медикаментознуюкоррекцию препаратами «Эргоферон» и «γ-амино-β-фенилмасляной кислотыгидрохлорид» (3ОЭГ) вошли 52 ребенка, 48% составляли девочки (25 человек) и52% мальчики (27 человек). Из них:10 детей (4 девочки (7,7%) и 6 мальчиков (11,5%)) имели возраст от 2,5 до 3 лет.12 детей (6 девочек (11,5%) и 6 мальчика (11,5%)) имели возраст от 3 до 3,5 лет.12 детей (5 девочек (9,6%) и 7 мальчиков (13,6 %)) имели возраст от 3,5 до 4 лет.10 детей (6 девочки (11,5%) и 4 мальчиков (7,7%)) имели возраст от 4 до 4,5 лет.2 ребенка (1 девочка (1,9%) и 1 мальчик (1,9%)) имели возраст от 4,5 до 5 лет.3 ребенка (1 девочка (1,9%) и 2 мальчик (3,9%)) имели возраст от 5 до 5,5 лет.3 ребенка (2 девочки (3,9%) и 1 мальчик (1,9%)) имели возраст от 5,5 до 6,5 лет.Ниже представлена таблица возрастно-половой структуры третьей основной группы.Таблица26 - Распределение детей, получавших комбинированнуюмедикаментозную коррекцию препаратами «Эргоферон» и «γ-амино-βфенилмасляной кислоты гидрохлорид» по возрасту и полуnполНеврологическая и противовирусная коррекция(Эргоферон и «γ-амино-β-фенилмасляной кислоты гидрохлорид»)3ОЭГ группа52жм2527Абс.Отн.,%Абс.Возраст, годы2г 6 мес.

– 3 года3г 1 мес. – 4 года4г 1 мес. – 5 лет5 лет 1 мес. – 6 лет6 лет 1 мес. – 6 лет 6 мес.585619%15%9%12%29674117%12%14%8%2%Отн.,%96Таблица 27 - Характеристика третьей основной группы (комбинированнаямедикаментозная коррекции,препараты«Эргоферон» и«γ-амино-βфенилмасляной кислоты гидрохлорид») по социальным параметрамКритериичастотазаболеваемостидо поступленияв ДДУВозраст, годыж1,4м1,620231145122,11,811411053131,71,900023254251,71,400110143212,22,400000011012г6мес3года3г1мес4года4г1мес5лет5лет1мес6лет6л1мес6лет6месколичестводетей измногодетнойсемьижколичестводетей,рожденныхв семьепервымимжколичестводетей, вчьихсемьяхтолькоодинребенокмжколичестводетей, чьиматериявляютсяработающимимжколичестводетей,имеющихвозможностьне ходить вДДУмжмДанные Таблицы №27 анализировались на основании анкетирования и мы хотимобратить внимание на то, что среди детей, чьи матери являлись работающими, иих дети были вынуждены посещать детское дошкольное учреждение, были итакие дети, которые при определенных условиях могли оставаться с бабушкой/дедушкой/ няней.

Эти уточнения способствовали более детальному изучениюпсихосоматического статуса и эмоционального конфорта ребенка.975.2 Данные клинического наблюденияПосле первичного обследования, до поступления в детские дошкольныеучреждения, дети третьей основной группы имели следующие показатели:1.

Клиническая оценкаОснована на 5 показателях (социальный – семейный анамнез, перинатальный фон,частота заболеваемости, клинический показатель - соматическое здоровье каждогоребенка, неврологическое здоровье), в данной группе составила 1,37± 0,84, (принорме до 1,5 баллов).Таблица 28 - Динамика балльной оценки клинического показателя на фонемедикаментозной коррекции препаратами «Эргоферон» и «γ-амино-βфенилмасляной кислоты гидрохлорид» вместе через 6 недель и через 6 месяцев всравнении с контрольными группамиИсходноГРУППЫГруппа,смешеннойкоррекции(3ОЭГ)Контроль спосещениемдет. сада(1КО)Контроль безпосещениядет.

сада(1КН)ЧерезЧерез2 недели6 недельОценка клинического показателя (0-5 баллов)Норма до 1,5 баллов.Через6 месяцев1,37 ±0,840,93 ± 0,36*0,91 ± 0,80,88 ± 0,411,35 ± 0,782,5 ± 0,9*2,8 ± 0,9*2,23 ± 0,670,98 ± 0,421,3 ± 0,531,04 ± 0,71,01 ± 0,56* достоверность (Р < 0,05 между показателями в начале исследования и на протяжении 180дней)32,521,510,53ОЭГ1КО1КН0ИсходноЧерез 2 неделичерез 6 недельчерез 6 месяцевДиаграмма 5 - Динамика балльной оценки клинического показателя на фонемедикаментозной коррекции препаратами «Эргоферон» и «γ-амино-βфенилмасляной кислоты гидрохлорид» в сравнении с контрольными группами98Анализируя полученные данные (см.таблицу №28 и диаграмму №5), отмечаем,что средние баллы клинической оценки в начале исследованияу третьейосновной группы (3ОЭГ) составили 1,37±0,84, у детей контрольных групп: 1,35 ±0,78 — у «организованных» (1КО) и 0,98 ± 0,42 — у «не организованных» детей(1КН), что подтверждает сопоставимость групп на начальном этапе.В динамике на фоне медикаментозной коррекции двумя препаратами «Эргоферон» и«γ-амино-β-фенилмасляной кислоты гидрохлорид», клинический показатель имелследующие значения: через 2 недели - 0,93± 0,36 (p=0,035);через 6 недель —0,91±0,8; через 6 месяцев показатель составил 0,88±0,41.В течение 180 дней (6 месяцев) наблюдения было выявлено, что показателиоценки клиники остаются на уровне референсных значений (0,88±0,41, при нормедо 1,5 баллов).

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
3,4 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Психосоматическая адаптация детей в дошкольных учреждениях
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
7027
Авторов
на СтудИзбе
260
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее