Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1140589), страница 12

Файл №1140589 Диссертация (Психосоматическая адаптация детей в дошкольных учреждениях) 12 страницаДиссертация (1140589) страница 122019-05-31СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 12)

А также дети первой основной группы, принимающие «Эргоферон» (1ОЭ),реконвалесцировали в среднем в 2 раза (1,92 раза) быстрее по сравнению сконтрольной группой, посещающей детский сад (1КО).4.Расчеткоэффициентаэффективностипоказал,чтоприменениемедикаментозной коррекции препаратом «Эргоферон» в 2,78 раза эффективнее,чем ее отсутствие.Коэффициентэффективностивычисляетсяпутемопределениясреднегоколичества дней, которые посетили дети данной группы за период наблюдения. Изобщего количества дней, в течение которого производилось наблюдение (180 дней)вычитаем среднее количество дней, пропущенное по причине респираторнойинфекции (частота заболеваний (7,8) умноженная на длительность заболеваний(6,1)).

180-47,6=132,4 – среднее количество дней, посещаемые детьми первойосновной группы (1ОЭ), получающие медикаментозную коррекцию препаратом«Эргоферон». Далее среднее количество посещенных дней делится на количестводней, пропущенных по причине респираторных инфекций. 132,4/47,6=2,78 раз.75Клинический пример.Ребенок, Сергеев Д.

2011г.р., наблюдается в ДГП № 120 по местужительства и посещает детское дошкольное учреждение с 3-х лет. На моментвключения в исследование ребенку исполнилось 3 года. Живет в отдельнойдвухкомнатной квартире с родителями. Семья полная. Оба родителя работают.Анамнез жизни: ребенок от первой беременности, протекавшей безособенностей, от первых родов в срок.

Оценка по шкале Апгар 8/9 баллов. Напервом году жизни наблюдался врачом неврологом в декретированные сроки сдиагнозом Синдром мышечной дистонии. За время наблюдения получил курсмассажа, ЛФК, физиотерапевтические процедуры. До начала посещения ДДУребенок рос и развивался соответственно возрасту. Болел очень редко 1-2 раза вгод. В возрасте 2 года 10 месяцев, прошел предварительный осмотр дляпоступления в ДДУ, диагноз: Здоров. Группа здоровья I.С письменного согласия законных представителей, ребенок Сергеев Д.был включен в первую основную клиническую группу. Согласно которой, ребенокполучал препарат «Эргоферон» в дозировке 1 таблетка, в течение 30 дней,утром, сублингвально.

В течение всего времени исследования за ребенкомнаблюдали медицинская сестра и врач ДДУ. Велся адаптационный лист.В начале исследования имелась следующая балльная оценка клиникоанамнестических данных, которая составила 1,5, при максимальном значении в 5баллов.Тест Люшера в начале исследования показал 6.5 баллов (при норме 4-6баллов). Ребенку был проведен иммунологический анализ крови, где показателиимели следующие значения: Ig A – 0,685 г/л (при норме 0,329 -1,799), Ig M- 1,423 г/л(при норме 0,563-2,184), Ig G-9,46 г/л (при норме 5,53-13,07), IgЕ 19,3 МЕ/мл (принорме 10-50), Th - 39,61% (при норме 31-51), Ts- 21,42% (при норме 19-37), Влимфоциты – 0,252 * 10*9/л (при норме 0,1-0,5), фагоцитарный индекс 81, (принорме 80-100).

При исследовании мазков из зева получен нормальный ростмикрофлоры. ЭЭГ - без патологии.Через 8 дней от начала адаптационного периода Сергеев Д. заболелОРВИ. В течение 6 дней ДДУ не посещал. Выйдя в детский сад послевыздоровления, через 2 недели вновь появились признаки ОРВИ. И снова не76посещал детский сад в течение 5 дней. Затем посещал детское учреждение втечение 10 дней.

После чего вновь заболел и отсутствовал в детском саду 5 дней.На весь этот период мать ребенка брала больничный лист по уходу за ребенком.Через 2 недели от начала адаптационного периода были вновь оцененыданные по тесту Люшера, которые составили 10 баллов, что было выше, чем вначале исследования и соответствует ухудшению психоэмоциональногосостояния. Определение клинико-анамнестических данных-2,5 балла, где такжеотмечалась отрицательная динамика.Через 6 недель от начала исследования были взяты повторно анализкрови на иммунологию и получены следующие данные: Ig A – 1,3 г/л (при норме0,329 -1,799), Ig M- 1,65 г/л (при норме 0,563-2,184), Ig G-10,78 г/л (при норме 5,5313,07), IgЕ 17,1 МЕ/мл (при норме 10-50), Th - 43,32% (при норме 31-51), Ts- 28,44%(при норме 19-37), В-лимфоциты – 0,327 * 10*9/л (при норме 0,1-0,5),фагоцитарный индекс 86, (при норме 80-100). При анализе показателей выявляемих повышение, что является положительной динамикой.При исследовании степени микробной контаминации слизистойоболочки ротоглотки отмечаем, что нормальный рост микрофлоры сохраняется.По данным ЭЭГ — признаки ирритативных изменений.Ретроспективно оценивая частоту заболеваемости ребенка, былоотмечено, что Сергеев Д.

болел приблизительно с такой же частотой, что иконтрольная группа «неорганизованных» детей, но выздоравливал быстрее, чтовероятнее всего связано с иммуностимулирующим эффектом препарата«Эргоферон», проявляющийся в повышении иммуноглобулина А.Таким образом, дети на «Эргофероне» болели с той же частотой, чтои в контрольной группе, не посещающие детский сад, и в 1.5 раза режеконтрольной группы детей, посещающих детский сад, и, при этом, имелипреимущества, в виде сокращения сроков выздоровления.77ГЛАВА 4. РЕЗУЛЬТАТЫ ПСИХОСОМАТИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИНА ФОНЕ МЕДИКАМЕНТОЗНОЙ КОРРЕКЦИИ ПРЕПАРАТОМ«γ–АМИНО– β – ФЕНИЛМАСЛЯНОЙ КИСЛОТЫГИДРОХЛОРИД»4.1. Характеристика группыВо вторую основную группу, получающую медикаментозную коррекциюпрепаратом «γ-амино-β-фенилмасляной кислоты гидрохлорид» (2ОГ) вошли 50детей, 44% составляли девочки (22 человек) и 56% мальчики (28 человека). Из них:9 детей (3 девочек (6%) и 6 мальчиков (12%)) имели возраст от 2,5 до 3 лет.12 детей (7 девочек (14%) и 5 мальчиков (10%)) имели возраст от 3 до 3,5 лет.14 детей (7 девочек (14%) и 7 мальчика (14%)) имели возраст от 3,5 до 4 лет.10 детей (5 девочек (10%) и 5 мальчиков (10%)) имели возраст от 4 до 4,5 лет.1 ребенок (0 девочек (0%) и 1 мальчик (2%)) имели возраст от 4,5 до 5 лет.2 ребенка (0 девочек (0%) и 4 мальчика (8%)) имели возраст от 5 до 5,5 лет.1 ребенок (0 девочек (0%) и 0 мальчиков (0%)) имели возраст от 5,5 до 6,5 лет.Таблица 16 - Распределение детей, получавших медикаментозную коррекциюпрепаратом «γ-амино-β-фенилмасляной кислоты гидрохлорид» по возрасту и полуnполВозраст, годы2г 6 мес.

–3 года3г 1 мес. –4 года4г1мес. –5 лет5 лет 1 мес. 6 лет6 лет 1мес. 6 лет 6 мес.Неврологическая коррекция(«γ-амино-β-фенилмасляной кислоты гидрохлорид»)2ОГ группа50жм2228Абс.Отн.,%Абс.Отн.,%36%1020%714%510%714%714%510%510%--12%78Таблица 17 - Характеристика второй основной группы (неврологическаякоррекция, препарат «ГАМК») по социальным параметрамКритерииВозраст,годы2г6мес3года3г1мес4года4г1мес5лет5лет1мес6лет6л1мес6лет6месчастотазаболеваемостидо поступленияв ДДУжколичестводетей измногодетнойсемьимжколичестводетей,рожденныхв семьепервымимжколичестводетей, вчьихсемьяхтолькоодинребенокмжколичестводетей, чьиматериявляютсяработающимимжколичестводетей,имеющихвозможностьне ходить вДДУмжм1,61,323233445121,81,212342334332,51,901211253111,31,512310232211,72,31020012111Данные Таблицы №17 анализировались на основании анкетирования, и мы хотимобратить внимание на то, что среди детей, чьи матери являлись работающими, иих дети были вынуждены посещать детское дошкольное учреждение, были итакие дети, которые при определенных условиях могли оставаться с бабушкой/дедушкой/ няней.

Эти уточнения способствовали более детальному изучениюпсихосоматического статуса и эмоционального комфорта ребенка.794.2 Данные клинического наблюденияПосле первичного обследования, до поступления в детские дошкольныеучреждения, дети второй основной группы имели следующие показатели:1. Клиническая оценкаОснована на 5 показателях (социальный – семейный анамнез, перинатальный фон,частота заболеваемости, клинический показатель - соматическое здоровье каждогоребенка, неврологическое здоровье), в данной группе составила 1,33 ±0,8, (принорме до 1,5 баллов).Ниже представлены таблица №18 и диаграмма №3, в которой представленыданные клинической оценки в сравнении с контрольными группами.Таблица 18 - Динамика балльной оценки клинического показателя на фонемедикаментозной коррекции препаратом «γ-амино-β-фенилмасляной кислотыгидрохлорид» через 2 недели, через 6 недель и через 6 месяцев в сравнении сконтрольными группамиГРУППЫИсходноЧерезЧерезЧерез2 недели6 недель6 месяцевОценка клинического показателя (0-5 баллов)Норма до 1,5 баллов.Группа, принимающая«ГАМК» ( 2ОГ )1,33 ±0,8Контроль с посещениемдет.

Сада (1КО)1,35 ± 0,78Контроль без посещениядет. Сада (1КН)0,98 ± 0,420,71 ± 0,23*0,94 ± 0,30,81 ± 0,382,5 ± 0,9*2,8 ± 0,9*2,23 ± 0,671,3 ± 0,531,04 ± 0,71,01 ± 0,56* достоверность (Р < 0,05 между показателями в начале исследования и на протяжении 180дней)32,522ОГ1,51КО11КН0,50ИсходноЧерез 2 неделичерез 6 недельчерез 6 месяцевДиаграмма 3 - Динамика балльной оценки клинического показателя на фонемедикаментозной коррекции «ГАМК» в сравнении с контрольными группами80Анализируя полученные данные (см.таблицу №18 и диаграмму №3), отмечаем,что средние баллы клинической оценки в начале исследования у второй основнойгруппы (2ОГ) составили 1,33±0,8, у детей контрольных групп: 1,35 ± 0,78 — у«организованных» (1КО) и 0,98 ± 0,42 — у «не организованных» детей (1КН), чтоподтверждает их сопоставимость на начальном этапе.В динамике на фоне медикаментозной коррекции препаратом «γ-амино-βфенилмасляной кислоты гидрохлорид», показатель клинической оценки былиследующие: через 2 недели - 0,71 ± 0,23 (p=0,042), через 6 недель — 0,94 ± 0,3,через 6 месяцев показатель составил 0,81±0,38.В течение 180 дней (6 месяцев) наблюдения было выявлено, что показателиоценки клиники остаются на уровне референсных значений (0,81±0,38, при нормедо 1,5 баллов).

Отмечено, что, полученные через 6 месяцев данные соответствуютпервоначальным показателям бальной оценки клиники (1,33±0,8) и даже имеюттенденцию к улучшению (0,81±0,38), вследствии нивилирования психическогонапряжения и психосоматических нарушений, провоцируемых стрессом, чтокосвенно указывает на благополучное течение периода адаптации у детей второйосновной группы, в отличие от контрольной группы «организованных» детей(1КО).2.

Данные теста ЛюшераПоказатель психоэмоционального состояния детей второй основной группы,оцениваемый с помощью теста Люшера, в начале исследования составил 6,2 ± 2,3,при норме от 4 до 6 баллов.14121082ОГ61КО41КН20Исходночерез 2 неделичерез 6 недельчерез 6 месяцевДиаграмма 4- Динамика балльной оценки теста Люшера на фонемедикаментозной коррекции «ГАМК» в сравнении с контрольными группами81Таблица 19 - Динамика балльной оценки теста Люшера на фоне медикаментознойкоррекции препаратом «γ-амино-β-фенилмасляной кислоты гидрохлорид» через 2недели, через 6 недель, через 6 месяцев в сравнении с контрольными группамиГРУППЫГруппа,принимающая«ГАМК»( 2ОГ )Контроль спосещениемдет.

сада(1КО)Контроль безпосещениядет. сада(1КН)ИсходноЧерезЧерезЧерез2 недели6 недель6 месяцевОценка теста Люшера (от 4 до 16 баллов). Норма 4-6 баллов6,2 ± 2,35,66 ± 1,2*5,9 ± 1,85,8 ± 0,76,1 ± 2,412,8 ± 1,813,5 ± 2,21*8,72 ± 1,95,6 ± 1,75,8 ± 1,15,3 ± 0,94,95 ± 1,03* достоверность (Р < 0,05 между показателями в начале исследования и на протяжении 180дней)По результатам теста Люшера (см.таблицу № 19 и диаграмму №4) видно, чтосредние показатели бальной оценки психоэмоционального состояния на началоисследования во второй основной группе составляли 6,2 ± 2,3, при референсныхзначениях данного показателя 4-6 баллов. Бальное значения показателя ТестаЛюшера в двух контрольных группах детей следующие: 1КО группа - 6,1 ± 2,4,1КН группа - 5,6 ± 1,7, что делает эти группы сопоставимыми и исключаетналичие каких-либо нарушений в эмоционально-волевой или коммуникативнойсфере.В динамике показатели теста Люшера во второй основной группе (2ОГ) имелиследующие значения:через 2 недели - 5,66±1,2 (снижение (улучшение) показателя в 0,94 раз, присравнении с первоначальными данными);через 6 недель - 5,9±1,8 (снижение (улучшение) показателя в 0,95 раз, присравнении с первоначальными данными; и незначительное увеличение(ухудшение в 1,04 раз) показателя в сравнении с показателями через 2 недели;82через 6 месяцев – 5,8 ±0,7 (сохраняется тенденция, проявляющаяся в снижении(улучшении) показателя в 0,94 раз при сравнении с первоначальными данными ив 0,98 раза при сравнении с данными через 6 недель), при этом показателипрактически соответствуют референсным значениям.То есть, в течение 180 дней (6 месяцев) наблюдения за детьми,получающиминеврологическуюкоррекциюпрепаратом«γ-амино-β-фенилмасляной кислоты гидрохлорид», психоэмоциональный тест сохранял своизначения в пределах референсных и имел тенденцию к улучшению в течениевсего периода наблюдения, что подтверждает отсутствие психоэмоциональногонапряжения на фоне лечебно-профилактической коррекции.Проанализировав таблицы № 18, № 19 и диаграммы № 3, № 4, можноотметить, что клиническая картина прямокоррелировалас показателямипсихоэмоционального состояния (Таблица №20).Таблица 20 - Корреляционный анализ клинического показателя и теста ЛюшераГруппыКоэффициенткорреляции,r2ОГ1КО1КНЧерезЧерезЧерезЧерезЧерезЧерезЧерезЧерезЧерез2нед.6нед.6мес.2нед.6нед.6мес.2нед.6нед.6мес.0,840,960,850,870,950,970,810,960,94Анализируя Таблицу № 20, отмечаем положительный коэффициент корреляции,что находит свое отражение в прямой зависимости показателей клиники и тестаЛюшера.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
3,4 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Психосоматическая адаптация детей в дошкольных учреждениях
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
7027
Авторов
на СтудИзбе
260
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее