Диссертация (1140327), страница 16
Текст из файла (страница 16)
Не готовы служить – 10,4%;затруднились с ответом – 21,7% респондентов.Хотят служить в рядах Вооруженных Сил РФ 71,5% респондентов, приэтом у 88,1% опрошенных служили отцы и братья. По результатамисследования были определены факторы, влияющие на желание юношейслужить в ВС. Ими являются высокие показатели самооценки здоровья,высокая оценка собственной готовности к службе в армии.Таким образом, были выявлены следующие факты:‒ зависимость между наличием семьи и веры у респондентов инекоторыми аспектами их образа жизни;‒ высокаяраспространѐнностьгиподинамиисредиоднойчастиреспондентов при высоком показателе физической активности у другой;‒ относительно низкий процент курящих подростков;‒ ранний возраст приобщения подростков к употреблению алкоголя ипсихоактивных веществ;‒ зависимость между употреблением алкоголя и марихуаны с однойстороны и ранней сексуальной жизнью с другой стороны;‒ высокий процент суицидальных мыслей и действий у юношей;127‒ зависимость отношения молодого человека к службе в армии и мненияродителей по данному вопросу;‒ относительно высокую готовность к службе в армии;‒ зависимость желания служить в ВС от наличия высоких показателейсамооценки здоровья, высокая оценки собственной готовности к службе вармии.Для получения объективной оценки состояния здоровья юношей ифакторов, оказывающих на него воздействие, было проведѐно анкетированиеврачей и педагогов, вовлеченных в работу с юношами допризывноговозраста.
Результаты базировались на изучении мнения 325 врачей, среднийврачебный стаж которых был равен 14,73 годам; из них непосредственнопринимают участие в медицинском освидетельствовании допризывников –10,54 года. 40,3% врачей имели вторую квалификационную категорию;30,2% - первую и 29,5% - высшую категорию. Обучение на курсефизиологии, патологии и гигиене подросткового возраста мене 4-х лет назадпрошли 60,3%; 4-5 лет назад - 29,8%; более 5 лет назад – 9,8%. Обучениевопросам медицинского обеспечения граждан к военной службе менее 4-хлет назад прошли 30,2% респондентов; 4-5 лет назад – 59,7%; более 5 летназад – 10,2% врачей.Инструкторско-методическиесборы,посвященныевопросаморганизации медицинского обеспечения подготовки граждан к военнойслужбе, в текущем году прошли 19,7%; в прошлом году – 20,3%; 2-3 годаназад - 40,0%; более 3-х лет назад – 20,0% врачей.
С организационнометодическимиобеспечениедокументами,подготовкигражданрегламентирующимиквоеннойслужбе,медицинскоезнакомятсяежеквартально – 50,2%; 1 раз в полгода – 40,0%; 1 раз в год – 9,8% врачей.Выписывают периодическую медицинскую литературу – 29,8%; из-заотсутствия денег не выписывают литературу – 30,2% врачей; пользуютсяинтернетом – 40,0% респондентов.128Были установлены корреляции между участием в медицинскомобеспеченииподростковивовлеченностьювосвидетельствованиеподростков, прохождением курса обучения по проблемам физиологии издоровья подростков – положительная связь, а с другой стороны выявленаотрицательнаязависимостьоценкиздоровьяюношейсоценкойреспондентами динамики их здоровья. Вовлеченность в освидетельствованиеподростков положительно коррелирует с прохождением курса обучения попроблемам физиологии и здоровья подростков.
Врачи также оценилиздоровье подростков и качество их медицинского обеспечения. Состояниездоровья современных 15-17 летних юношей врачи оценивают, какнеудовлетворительное - 30,2%; как удовлетворительное - 59,7%; хорошее –10,2%. Динамику состояния здоровья юношей за последние 3 года врачиоценили как улучшение – 9,8%; ухудшение – 50,2%; состояние здоровьяюношей, по мнению 20,0% респондентов, не изменилось; затруднились сответом – 20,0%.По мнению врачей, качество медицинского обеспечения подростков 1517 лет улучшилось – 19,7% (все главные врачи выбрали данный ответ);ухудшилось – 20,3%; осталось без изменений – 40,0%; затруднились сответом – 20,0% врачей.По мнению респондентов, эффективность лечебных и оздоровительныхмероприятий среди подростков в СК высокая – так считают 9,8%; хорошая –29,8%, удовлетворительная – 40,3%; неудовлетворительная – 20,0%.Эффективность санаторно-курортного лечения врачи считают высокой—9,8%; хорошей – 9,8%; удовлетворительной -40,3%; неудовлетворительной –10,2%; затруднились с ответом -29,8% респондентов.При этом 40,3% врачей отметили, недоступность санаторно-курортноголечения для юношей допризывного возраста.Респонденты,положительнооценившиеэффективностьлечебно-оздоровительных мероприятий для юношей, прошли обучение по проблемам129физиологии и здоровья подростков, высоко оценивают методическоеобеспечение работы с призывниками, выписывают медицинскую литературу,но, в то же время, негативно оценивают здоровье призывников и егодинамику.Другую референтную группу составили 566 педагогов.
Обучение накурсе физиологии, патологии и гигиене подросткового возраста в текущемгоду прошли 31,1%; 2-3 года назад – 8,7%; 4-5 лет назад 39,9%; 6 лет назад –11,7%; никогда не проходили подобного обучения 8,7% респондентов.Обучение педагогов на курсе обучения физиологии, патологии и гигиенеподросткового возраста положительно коррелирует с позитивной оценкойдинамики здоровья юношей за последние 3 года, а также с фактом ихнепосредственного участия в профилактических осмотрах допризывников.Обучение вопросам медицинского обеспечения граждан к военнойслужбе 2-3 года назад прошли 11,7%; 4-5 лет назад - 8,7%; 6 лет назад –11,7%; никогда не проходили подобного обучения 68,0% педагогов.Состояние здоровья современных 15-17 летних юношей педагогиоценивают, как удовлетворительное - 48,6%; хорошее – 42,8%; затруднилисьс ответом – 8,7%.Динамику здоровья юношей за последние 3 года педагоги оценили какулучшение – 34,1%; ухудшение – 8,7%; не изменилась – 39,9%; затруднилисьс ответом – 17,3%.Регулярно работающий в школе медработник есть только в 8,7%случаев; не регулярно работающий медработник в 71,0%; нет медработниковв 20,3% случаев.
Положительная оценка здоровья юношей педагогами прямокоррелирует с наличием медработника в школе, а также с обучениемреспондентов на курсе по проблемам физиологии и здоровья подростков, собучением медицинскому обеспечению подростков, участием медицинскихработников образовательного учреждения в санитарно-просветительной130работе, в профилактических осмотрах юношей, а также с взаимодействием своенкоматами.Наличие медицинского работника в образовательном учрежденииположительно коррелирует с его участием в санитарно-просветительнойработе, профилактических осмотрах юношей, с проведением бесед оздоровом образе жизни, взаимодействием образовательного учреждения сорганами здравоохранении.При этом только 56,4% педагогов ответили, что медработник их школыучаствуетвпроведениипрофилактическихмедицинскихосмотровподростков; 23,3% ответили, что он участвует лишь иногда; 20,3% ответили,что медработника в их школе нет.18,7% педагогов ответили, что медработник их школы участвует ворганизации и проведении санитарно-просветительной работы; 49,3%ответили, что он участвует лишь иногда; 11,7% - не участвует; а 20,3%ответили, что медработника в их школе нет.
Сами педагоги участвуют впрофилактических медосмотрах подростков лишь иногда – так ответили20,3% респондентов.Оценка степени личного участия педагогов показала, что беседы о ЗОЖс подростками проводят регулярно – 30,4%; иногда – 46,3%; не проводятсанпросвет работу 23,3% респондентов. Учитывая ответы, полученные приопросеюношей,былоценѐнморально-психологическийклиматвобразовательном учреждении. Явления «дедовщины» среди учащихся школызамечали иногда 59,4%; часто 8,7%; не замечали вообще 32,0% респондентов.Изредка конфликты с учениками встречаются у 71,0% респондентов.Залогом эффективного медицинского обеспечения юношей являетсямежведомственноевзаимодействиевсехзаинтересованныхсторон,участвующих в подготовке юношей к службе в армии. В настоящемисследовании было изучено сотрудничество всех секторов.
Уровеньвзаимодействия со здравоохранением 20,3% респондентов оценили, как131хороший; 19,4%, как удовлетворительный; неудовлетворительную оценкудали 60,2% опрошенных.Уровень взаимодействия с военкоматами 22,2% респондентов оценилина «хорошо»; 8,9% - на «удовлетворительно»; 68,9% не взаимодействуют своенкоматами.Анкетированиеврачейипедагогов,принимающихучастиевмедицинском обеспечении юношей, позволило установить:-наличие диаметрально противоположных мнений врачей о качествемедицинского обеспечения подростков 15-17 лет, эффективности лечебных иоздоровительных мероприятий среди подростков, эффективности санаторнокурортного лечения, доступности санаторно-курортного лечения для юношейдопризывного возраста;-различия в оценке врачей и педагогов динамики здоровья юношей;-недостаточную укомплектованность школ медицинскими работниками;-недостаточную активность школьных медработников и педагогов вформировании ЗОЖ юношей.-недостаточноемежведомственноевзаимодействиевсехзаинтересованных сторон, участвующих в подготовке юношей к службе вармии, в первую очередь с военными комиссариатами.ГЛАВА 6.
СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОГООБЕСПЕЧЕНИЯ ЮНОШЕЙ К ПРИЗЫВУ НА СЛУЖБУ В ВС РФ (НАПРИМЕРЕ ГОРОДA СТАВРОПОЛЯ)Принимая во внимание лучшие результаты, полученные в ходеанкетирования учащихся школ Ставропольского края, за основу приразработке медико-педагогических и социальных мер по совершенствованиюподготовке юношей к службе в армии были взяты принципиальные подходы,используемые в деятельности МБОУ Кадетской школы г. Ставрополя им.генерала Ермолова.132Для внедрения данных мер были использованы нормативно-правовыедокументы, регламентирующие воспитательную деятельность ОУ:‒ Закон РФ «Об образовании»;‒ Федеральный закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»;‒ Конвенции о правах ребенка;‒ Федеральный закон РФ «Об общественных объединениях»;‒ Федеральный закон РФ «Об основахсистемы профилактики,безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»;‒ Концепция дополнительного образования детей РФ до 2010г.;‒ Закон РФ «О государственной поддержке молодежных и детскихобщественных объединений»;‒ Решение коллегии МО РФ «Об основных направлениях воспитания всистеме вариативного образования» 5.06.96.
№121;‒ Федеральный закон от 13.03.1995г. № 32 – ФЗ «О днях воинской славыи памятных датах России» (с изменениями от 21.07.2005г., 15.04.2006г).‒ Устав МБОУ КШ.Задачами воспитания у кадет являются:‒ Формирование гражданского самосознания, ответственности за судьбуРодины, в том числе путѐм воспитания любви к родной школе.‒ Приобщение детей к общечеловеческим ценностям, формирование уних адекватного этим ценностям поведения.‒ Развитие творческих способностей, предоставление возможностиреализоваться в соответствии со своими талантами и интересами.‒ Формирование стремления к здоровому образу жизни, осознаниюздоровья как одной из главных жизненных ценностей.‒ Формированиепотребностиксамосовершенствованиюисаморазвитию, способности успешно адаптироваться в окружающем мире.Работа по военно-патриотическому и гражданскому воспитаниюучащихся КШ ведѐтся по следующим направлениям:133посвященные1.Мероприятия,памятнымиюбилейнымдатамОтечественной истории, истории г.
Ставрополя, дням воинской славыРоссии.2.Организация шефской работы с ветеранами Великой Отечественнойвойны, ветеранами тыла.3.Мероприятия по поддержанию надлежащего состояния памятников,обелисков, воинских захоронений, участие в поисковой работе.4.Мероприятия по военно - профессиональной ориентации учащихся.5.Совместная работа по военно - патриотическому воспитанию сшефскимиорганизацияминаосновезаключенныхдоговоровосотрудничестве.6.Мероприятия по подготовке молодежи допризывного возраста кслужбе в рядах ВС РФ.7.Посещениевоинскихчастей,музеев,выставоксвоеннойигражданской тематикой.8.Участие кадет КШ в общегородских мероприятиях и мероприятиях науровне РФ, Ставропольского края и г.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
